专业

专业，是“高等和中等专业教育培养学生的各个专门领域”、高等学校和中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类，是大中专院校为了满足社会分工的需要而进行的活动。如：戏曲、舞蹈、音乐、杂技、表演、演奏、音乐基础理论、曲艺创作、教育等专业。 

这在一定程度上揭示了专业的本质内涵，表明了专业的范围、对象和功能，而“专门领域”是大中专教育区别于其他类型教育的特征之一。

关于专业的定义，较有代表性的关于专业的定义有以下四类：

（1）《教育大辞典》第3卷（上海教育出版社）：中国、苏联等国高等学校培养学生的各个专业领域。大体相当于《国际教育标准分类》的课程计划或美国学校的主修。根据社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展状况及经济建设与社会发展需要划分。

（2）《教育管理辞典》（海南人民出版社）：是高等学校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。各专业都有独立的教学计划，以体现本专业的培养目标和要求。这个定义基本与《辞海》的解释一致，认为专业是一种学业门类。

（3）周川“专业散论”（载《高等教育研究》1992.1）从广义、狭义、特指三个层面来理解专业。从广义角度看，专业即某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。狭义的专业，主要是指某些特定的社会职业。特指的专业即高等学校中的专业。它是依据确定的培养目标设置于高等学校（及其相应的教育机构）的教育基本单位或教育基本组织形式。”

（4）潘懋元、王伟廉《高等教育学》（福建教育出版社，1995.10）：专业是课程的一种组织形式。因而在谈到课程时，其中也就包含了这种组织形式。

从大中专教育的角度来看，专业是为学科承担人才培养职能而设置的；从社会的角度来看，专业是为了满足从事某类或某种社会职业的人才需求，而必须接受相应的训练需要而设置的。因此，从人才培养供给与人才培养需求上看，专业是人才培养供给与需求的一个结合点。

东西方概念区分

西方国家认为专业即是不同课程的组合，或者说是不同的课程计划。英文中的Major既指一系列、有一定逻辑关系的课程的组织（Program），相当于一个培训计划或课程体系。

因此，东西方对“专业”概念的理解是不大相同的。西方国家专业的划分只是对高等学校专业人才培养结果的一种统计归纳；专业的划分对所培养的具体人才的知识能力结构几乎没有影响；专业的设置往往取决于社会的需要与可开设课程科目的均衡。只要学校能开出必需的课程组合，而且社会有这方面的需要，就可以设置新的专业，专业设置有很大灵活性；专业之间的界限也比较模糊，学生变更专业有相当自由。而在中国及前苏联国家，专业划分发挥着一种很强的管理上的规范功能，规范着高等学校的专门人才培养的口径和领域，因而也直接关系到所培养人才的知识能力结构，专业的设置往往要围绕规定的学科专业划分口径进行，当市场需求发生变化时，需要对整个学科专业进行调整，具有相当难度，专业界限也比较泾渭分明，学生变更专业较为困难。

专业与学科概念区分

现代社会里的大学承担着三大职能：人才培养、科学研究、社会服务，而学科是大学有效完成这些职能的载体。美国学者伯顿·克拉克在他的《高等教育新论》一书中提出：学科包含两种涵义：一是作为知识的“学科”，二是围绕这些“学科”而建立起来的组织。一般认为，可以从三个不同的角度来阐述学科的涵义：从创造知识和科学研究的角度来看，学科是一种学术的分类，指一定科学领域或一门科学的分支，是相对独立的知识体系；从传递知识和教学的角度看，学科就是教学的科目；从大学里承担教学科研的人员来看，学科就是学术的组织，即从事科学与研究的机构。这是学科的三个基本内涵，在不同的场合和时间体现不同的内涵。学科水平对大学能否培养优秀人才、产生丰硕的科研成果、提供优质的社会服务具有直接的影响，学科水平既体现在推动学科发展的贡献上，也体现在应用学科发展的成果培养人才和研究、解决社会现实问题的贡献上。每一所大学都能够通过不断提升学科水平，进而提高人才培养的质量、产生更多的科研成果，为社会提供更优质的服务。

学科通过专业承担人才培养这一职能。通常，比较一致的看法是：专业是“高等中等专业教育培养学生的各个专门领域”，是大学为了满足社会分工的需要而进行的活动。这在一定程度上揭示了专业的本质内涵，表明了专业的范围、对象和功能，而“专门领域”是大中专院校区别于其他类型教育的特征之一。大学中的专业是依据社会的专业化分工确定的，具有明确的培养目标。社会分工的需要作为一种外在刺激促成了专业的产生。有学者提出，专业处在学科体系与社会职业需求的交叉点上。这一观点基本反映了专业这一概念的本质。因此专业的定义中有两个关键概念：社会需求与学科基础。一个专业要完成培养人才的任务，必须首先根据社会对人才的需求，其次必须依托与它相关的学科来组织课程体系，然后实施教学过程，获得教学效果。

专业是按行业职业体系划分的。学科是以知识结构体系划分的，大中专院校为社会培养高等和中等人才，所以按照行业职业体系划分，叫做专业，研究生进一步进行科学研究训练，所以按照知识结构体系划分，叫做学科。所以在本科叫做建筑环境工程专业，在研究生叫做供热供燃气通风与空调工程学科，还比如在本科叫做热能与动力工程专业，在研究生叫做动力工程及工程热物理学科。有时候专业与学科的名字也可以是一样的，比如机械工程专业、机械工程学科。

在人类进化的不同历史阶段，比如：蛮荒时代、直立行走、火燧氏钻木取火，分别的分化出狩猎族、驯化族等，进而进入神农氏的百草品尝，开辟了人类辉煌的农业文明，我们可以使用现代的词汇：专业，来解释神农氏的专业就是初始的农业专业，而狩猎族则是狩猎专业和驯化专业的初始。

上古时代的《黄帝内经》表明，黄帝是上古中国的专业医学工作者。

专业的开创——以工具为代表的先进技术的开创

人类的石器时代、铜器时代、铁器时代，直到古代中国著名的四大发明，原始的石匠、铜匠、铁匠、木匠等，作为原始的专业雏形，仍然流行于家庭作坊。

现代专业的发端——以蒸汽机为代表的工业革命开创了人类的现代专业的发端

现代工业的发明大王爱迪生为人类贡献了非常多的发明，包括至今仍然使用的白炽灯、电话；出现了工厂、作坊等为单元的工业原始结构。在这些地方，长期从事不同的产品加工和服务分工，出现的是现代工业专业化分工的原型。

现代专业的出现——以教育、工业等现代科学技术迅猛发展为代表的现代专业的出现

由于大量的社会化分工，不断的催生了教育实践和工业、商业实践，为某一特定的人群的工作的名称和工作内容的规划、设计、研究，促进了新职业的专业化理念传播。

现代化专业模式——以专业化的培训、教育、人才培养为代表的现代化专业模式

由于规模化的工业发展，需要对于某种特定的技能、技术、科学理论、科学研究、科学试验、科学检测、科学评测的人才群体，进行大规模的人才人力输出，满足社会和企业的巨量需求，所以奠定了现代的、信息化条件下的专业的基本概念。

专业的分化和合并——专业的高度发展的结果就是专业的分化和合并

由于社会科学技术的高度迅猛发展，人类在享受科学技术飞速发展的同时，出现了传统的专业的发展变化，伴随高科技化的逐步前进，不断的分化出新的专业，并且转变为大量的社会和企业职业需求，人们呼唤更加专业的引导及服务，并且提高专业的科技含量，比如：防静电行业、工业自动化培训。

所以，一些经过生产实践验证，科技含量不足的专业出现合并的趋势，比如，秘书这个专业职业，也可能由于人们的素质和办公科学技术的高速发展逐步消失。

知行合一——专业之本实践道

专业知识的积累靠人类社会的文明和进步，专业的本质是科学与规范人类的知与行。知行合一于具体专业的项目计划及领域边界之内方谓达之作业规范。

格林伍德在其《专业的属性》中指出专业应该具有的特征有：第一，有一套系统的、支持其活动的理论体系；第二，已被社会广泛认可，即社会对这种专门活动是接受的和高度评价的；第三，该种活动具有专业权威，即在这种活动内部已经建立起专业的权威，专业能力成为该领域活动的重要评价标准；第四，职业内部有伦理守则；第五，这一职业群体形成了专业文化。

主词条：普通高等学校本科专业目录

01学科门类：哲学0101哲学类010101哲学010102逻辑学010103K宗教学02学科门类：经济学0201经济学类020101经济学020102经济统计学0202财政学类020201K财政学020202税收学0203金融学类020301K金融学020302金融工程020303保险学020304投资学0204经济与贸易类020401国际经济与贸易020402贸易经济03学科门类：法学0301法学类030101K法学0302政治学类030201政治学与行政学030202国际政治030203外交学0303社会学类030301社会学030302社会工作0304民族学类030401民族学0305马克思主义理论类030501科学社会主义030502中国共产党历史030503思想政治教育0306公安学类030601K治安学030602K侦查学030603K边防管理04学科门类：教育学0401教育学类040101教育学040102科学教育040103人文教育040104教育技术学（注：可授教育学或理学或工学学士学位）040105艺术教育（注：可授教育学或艺术学学士学位）040106学前教育040107小学教育040108特殊教育0402体育学类040201体育教育040202K运动训练040203社会体育指导与管理040204K武术与民族传统体育040205运动人体科学05学科门类：文学0501中国语言文学类050101汉语言文学050102汉语言050103汉语国际教育050104中国少数民族语言文学050105古典文献学0502外国语言文学类050201英语050202俄语050203德语050204法语050205西班牙语050206阿拉伯语050207日语050208波斯语050209朝鲜语050210菲律宾语050211梵语巴利语050212印度尼西亚语050213印地语050214柬埔寨语050215老挝语050216缅甸语050217马来语050218蒙古语050219僧伽罗语050220泰语050221乌尔都语050222希伯来语050223越南语050224豪萨语050225斯瓦希里语050226阿尔巴尼亚语050227保加利亚语050228波兰语050229捷克语050230斯洛伐克语050231罗马尼亚语050232葡萄牙语050233瑞典语050234塞尔维亚语050235土耳其语050236希腊语050237匈牙利语050238意大利语050239泰米尔语050240普什图语050241世界语050242孟加拉语050243尼泊尔语050244克罗地亚语050245荷兰语050246芬兰语050247乌克兰语050248挪威语050249丹麦语050250冰岛语050251爱尔兰语050252拉脱维亚语050253立陶宛语050254斯洛文尼亚语050255爱沙尼亚语050256马耳他语050257哈萨克语050258乌兹别克语050259祖鲁语050260拉丁语050261翻译050262商务英语0503新闻传播学类050301新闻学050302广播电视学050303广告学050304传播学050305编辑出版学06学科门类：历史学0601历史学类060101历史学060102世界史060103考古学060104文物与博物馆学07学科门类：理学0701数学类070101数学与应用数学070102信息与计算科学0702物理学类070201物理学070202应用物理学070203核物理0703化学类070301化学070302应用化学（注：可授理学或工学学士学位）0704天文学类070401天文学0705地理科学类070501地理科学070502自然地理与资源环境（注：可授理学或管理学学士学位）070503人文地理与城乡规划（注：可授理学或管理学学士学位）070504地理信息科学0706大气科学类070601大气科学070602应用气象学0707海洋科学类070701海洋科学070702海洋技术(注：可授理学或工学学士学位)0708地球物理学类070801地球物理学070802空间科学与技术（注：可授理学或工学学士学位）0709地质学类070901地质学070902地球化学0710生物科学类071001生物科学071002生物技术（注：可授理学或工学学士学位）071003生物信息学（注：可授理学或工学学士学位）071004生态学0711心理学类071101心理学（注：可授理学或教育学学士学位）071102应用心理学（注：可授理学或教育学学士学位）0712统计学类071201统计学071202应用统计学08学科门类：工学0801力学类080101理论与应用力学（注：可授工学或理学学士学位）080102工程力学0802机械类080201机械工程080202机械设计制造及其自动化080203材料成型及控制工程080204机械电子工程080205工业设计080206过程装备与控制工程080207车辆工程080208汽车服务工程0803仪器类080301测控技术与仪器0804材料类080401材料科学与工程080402材料物理（注：可授工学或理学学士学位）080403材料化学（注：可授工学或理学学士学位）080404冶金工程080405金属材料工程080406无机非金属材料工程080407高分子材料与工程080408复合材料与工程0805能源动力类080501能源与动力工程0806电气类080601电气工程及其自动化0807电子信息类080701电子信息工程（注：可授工学或理学学士学位）080702电子科学与技术（注：可授工学或理学学士学位）080703通信工程080704微电子科学与工程（注：可授工学或理学学士学位）080705光电信息科学与工程（注：可授工学或理学学士学位）080706信息工程0808自动化类080801自动化0809计算机类080901计算机科学与技术（注：可授工学或理学学士学位）080902软件工程080903网络工程080904K信息安全（注：可授工学或理学或管理学学士学位）080905物联网工程080906数字媒体技术0810土木类081001土木工程081002建筑环境与能源应用工程081003给排水科学与工程081004建筑电气与智能化0811水利类081101水利水电工程081102水文与水资源工程081103港口航道与海岸工程0812测绘类081201测绘工程081202遥感科学与技术0813化工与制药类081301化学工程与工艺081302制药工程0814地质类081401地质工程081402勘查技术与工程081403资源勘查工程0815矿业类081501采矿工程081502石油工程081503矿物加工工程081504油气储运工程0816纺织类081601纺织工程081602服装设计与工程（注：可授工学或艺术学学士学位）0817轻工类081701轻化工程081702包装工程081703印刷工程0818交通运输类081801交通运输081802交通工程081803K航海技术081804K轮机工程081805K飞行技术0819海洋工程类081901船舶与海洋工程0820航空航天类082001航空航天工程082002飞行器设计与工程082003飞行器制造工程082004飞行器动力工程082005飞行器环境与生命保障工程0821兵器类082101武器系统与工程082102武器发射工程082103探测制导与控制技术082104弹药工程与爆炸技术082105特种能源技术与工程082106装甲车辆工程082107信息对抗技术0822核工程类082201核工程与核技术082202辐射防护与核安全082203工程物理082204核化工与核燃料工程0823农业工程类082301农业工程082302农业机械化及其自动化082303农业电气化082304农业建筑环境与能源工程082305农业水利工程0824林业工程类082401森林工程082402木材科学与工程082403林产化工0825环境科学与工程类082501环境科学与工程082502环境工程082503环境科学（注：可授工学或理学学士学位）082504环境生态工程0826生物医学工程类082601生物医学工程（注：可授工学或理学学士学位）0827食品科学与工程类082701食品科学与工程（注：可授工学或农学学士学位）082702食品质量与安全082703粮食工程082704乳品工程082705酿酒工程0828建筑类082801建筑学082802城乡规划082803风景园林（注：可授工学或艺术学学士学位）0829安全科学与工程类082901安全工程0830生物工程类083001生物工程0831公安技术类083101K刑事科学技术083102K消防工程09学科门类：农学0901植物生产类090101农学090102园艺090103植物保护090104植物科学与技术090105种子科学与工程090106设施农业科学与工程（注：可授农学或工学学士学位）0902自然保护与环境生态类090201农业资源与环境090202野生动物与自然保护区管理090203水土保持与荒漠化防治0903动物生产类090301动物科学0904动物医学类090401动物医学090402动物药学0905林学类090501林学090502园林090503森林保护0906水产类090601水产养殖学090602海洋渔业科学与技术0907草学类090701草业科学10学科门类：医学1001基础医学类100101K基础医学1002临床医学类100201K临床医学1003口腔医学类100301K口腔医学1004公共卫生与预防医学类100401K预防医学100402食品卫生与营养学（注：授予理学学士学位）1005中医学类100501K中医学100502K针灸推拿学100503K藏医学100504K蒙医学100505K维医学100506K壮医学100507K哈医学1006中西医结合类100601K中西医临床医学1007药学类100701药学（注：授予理学学士学位）100702药物制剂（注：授予理学学士学位）1008中药学类100801中药学（注：授予理学学士学位）100802中药资源与开发（注：授予理学学士学位）1009法医学类100901K法医学1010医学技术类101001医学检验技术（注：授予理学学士学位）101002医学实验技术（注：授予理学学士学位）101003医学影像技术（注：授予理学学士学位）101004眼视光学（注：授予理学学士学位）101005康复治疗学（注：授予理学学士学位）101006口腔医学技术（注：授予理学学士学位）101007卫生检验与检疫（注：授予理学学士学位）1011护理学类101101护理学（注：授予理学学士学位）12学科门类：管理学1201管理科学与工程类120101管理科学（注：可授管理学或理学学士学位）120102信息管理与信息系统（注：可授管理学或工学学士学位）120103工程管理（注：可授管理学或工学学士学位）120104房地产开发与管理120105工程造价（注：可授管理学或工学学士学位）1202工商管理类120201K工商管理120202市场营销120203K会计学120204财务管理120205国际商务120206人力资源管理120207审计学120208资产评估120209物业管理120210文化产业管理（注：可授管理学或艺术学学士学位）1203农业经济管理类120301农林经济管理120302农村区域发展（注：可授管理学或农学学士学位）1204公共管理类120401公共事业管理120402行政管理120403劳动与社会保障120404土地资源管理（注：可授管理学或工学学士学位）120405城市管理1205图书情报与档案管理类120501图书馆学120502档案学120503信息资源管理1206物流管理与工程类120601物流管理120602物流工程（注：可授管理学或工学学士学位）1207工业工程类120701工业工程（注：可授管理学或工学学士学位）1208电子商务类120801电子商务（注：可授管理学或经济学或工学学士学位）1209旅游管理类120901K旅游管理120902酒店管理120903会展经济与管理13学科门类：艺术学1301艺术学理论类130101艺术史论1302音乐与舞蹈学类130201音乐表演130202音乐学130203作曲与作曲技术理论130204舞蹈表演130205舞蹈学130206舞蹈编导1303戏剧与影视学类130301表演130302戏剧学130303电影学130304戏剧影视文学130305广播电视编导130306戏剧影视导演130307戏剧影视美术设计130308录音艺术130309播音与主持艺术130310动画1304美术学类130401美术学130402绘画130403雕塑130404摄影1305设计学类130501艺术设计学130502视觉传达设计130503环境设计130504产品设计130505服装与服饰设计130506公共艺术130507工艺美术130508数字媒体艺术

01学科门类：哲学0101哲学类010104T伦理学02学科门类：经济学0201经济学类020103T国民经济管理020104T资源与环境经济学020105T商务经济学020106T能源经济0202财政学类0203金融学类020305T金融数学020306T信用管理（注：可授经济学或管理学学士学位）020307T经济与金融0204经济与贸易类03学科门类：法学0301法学类030102T知识产权030103T监狱学0302政治学类030204T国际事务与国际关系030205T政治学、经济学与哲学0303社会学类030303T人类学030304T女性学030305T家政学0304民族学类0305马克思主义理论类0306公安学类030604TK禁毒学030605TK警犬技术030606TK经济犯罪侦查030607TK边防指挥030608TK消防指挥030609TK警卫学030610TK公安情报学030611TK犯罪学030612TK公安管理学030613TK涉外警务030614TK国内安全保卫030615TK警务指挥与战术04学科门类：教育学0401教育学类040109T华文教育0402体育学类040206T运动康复（注：可授教育学或理学学士学位）040207T休闲体育05学科门类：文学0501中国语言文学类050106T应用语言学050107T秘书学0502外国语言文学类0503新闻传播学类050306T网络与新媒体050307T数字出版06学科门类：历史学0601历史学类060105T文物保护技术060106T外国语言与外国历史（注：可授历史学或文学学士学位）07学科门类：理学0701数学类070103T数理基础科学0702物理学类070204T声学0703化学类070303T化学生物学070304T分子科学与工程0704天文学类0705地理科学类0706大气科学类0707海洋科学类070703T海洋资源与环境070704T军事海洋学0708地球物理学类0709地质学类070903T地球信息科学与技术（注：可授理学或工学学士学位）070904T古生物学0710生物科学类0711心理学类0712统计学类08学科门类：工学0801力学类0802机械类080209T机械工艺技术080210T微机电系统工程080211T机电技术教育080212T汽车维修工程教育0803仪器类0804材料类080409T粉体材料科学与工程080410T宝石及材料工艺学080411T焊接技术与工程080412T功能材料080413T纳米材料与技术080414T新能源材料与器件0805能源动力类080502T能源与环境系统工程080503T新能源科学与工程0806电气类080602T智能电网信息工程080603T光源与照明080604T电气工程与智能控制0807电子信息类080707T广播电视工程080708T水声工程080709T电子封装技术080710T集成电路设计与集成系统080711T医学信息工程080712T电磁场与无线技术080713T电波传播与天线080714T电子信息科学与技术(注：可授工学或理学学士学位)080715T电信工程及管理080716T应用电子技术教育0808自动化类080802T轨道交通信号与控制0809计算机类080907T智能科学与技术080908T空间信息与数字技术080909T电子与计算机工程0810土木类081005T城市地下空间工程081006T道路桥梁与渡河工程0811水利类081104T水务工程0812测绘类081203T导航工程081204T地理国情监测0813化工与制药类081303T资源循环科学与工程081304T能源化学工程081305T化学工程与工业生物工程0814地质类081404T地下水科学与工程0815矿业类081505T矿物资源工程081506T海洋油气工程0816纺织类081603T非织造材料与工程081604T服装设计与工艺教育0817轻工类0818交通运输类081806T交通设备与控制工程081807T救助与打捞工程081808TK船舶电子电气工程0819海洋工程类081902T海洋工程与技术081903T海洋资源开发技术0820航空航天类082006T飞行器质量与可靠性082007T飞行器适航技术0821兵器类0822核工程类0823农业工程类0824林业工程类0825环境科学与工程类082505T环保设备工程082506T资源环境科学（注：可授工学或理学学士学位）082507T水质科学与技术0826生物医学工程类082602T假肢矫形工程0827食品科学与工程类082706T葡萄与葡萄酒工程082707T食品营养与检验教育082708T烹饪与营养教育0828建筑类082804T历史建筑保护工程0829安全科学与工程类0830生物工程类083002T生物制药0831公安技术类083103TK交通管理工程083104TK安全防范工程083105TK公安视听技术083106TK抢险救援指挥与技术083107TK火灾勘查083108TK网络安全与执法083109TK核生化消防09学科门类：农学0901植物生产类090107T茶学090108T烟草090109T应用生物科学（注：可授农学或理学学士学位）090110T农艺教育090111T园艺教育0902自然保护与环境生态类0903动物生产类090302T蚕学090303T蜂学0904动物医学类090403T动植物检疫（注：可授农学或理学学士学位）0905林学类0906水产类090603T水族科学与技术0907草学类10学科门类：医学1001基础医学类1002临床医学类100202TK麻醉学100203TK医学影像学100204TK眼视光医学100205TK精神医学100206TK放射医学1003口腔医学类1004公共卫生与预防医学类100403TK妇幼保健医学100404TK卫生监督100405TK全球健康学（注：授予理学学士学位）1005中医学类1006中西医结合类1007药学类100703TK临床药学（注：授予理学学士学位）100704T药事管理（注：授予理学学士学位）100705T药物分析（注：授予理学学士学位）100706T药物化学（注：授予理学学士学位）100707T海洋药学（注：授予理学学士学位）1008中药学类100803T藏药学（注：授予理学学士学位）100804T蒙药学（注：授予理学学士学位）100805T中药制药（注：可授理学或工学学士学位）100806T中草药栽培与鉴定（注：授予理学学士学位）1009法医学类1010医学技术类101008T听力与言语康复学1011护理学类12学科门类：管理学1201管理科学与工程类120106TK保密管理1202工商管理类120211T劳动关系120212T体育经济与管理120213T财务会计教育120214T市场营销教育1203农业经济管理类1204公共管理类120406TK海关管理120407T交通管理（注：可授管理学或工学学士学位）120408T海事管理120409T公共关系学1205图书情报与档案管理类1206物流管理与工程类120603T采购管理1207工业工程类120702T标准化工程120703T质量管理工程1208电子商务类120802T电子商务及法律1209旅游管理类120904T旅游管理与服务教育13学科门类：艺术学1301艺术学理论类1302音乐与舞蹈学类1303戏剧与影视学类130311T影视摄影与制作1304美术学类130405T书法学130406T中国画1305设计学类130509T艺术与科技

专业建设是为了满足社会发展和国民经济建设的对人才培养的需要，“以育人为目标，以学科为依托，以社会需求为导向”，高校按照自身的基础与社会需要，以现有的学科为基础，开展的相应的师资队伍建设、基本条件建设以及教学计划、培养方案、教材和教学建设等的总和。专业建设的目标是人才培养。

21世纪扩招以来，中国高校专业扩张形势严峻，“专业大杂烩”、“管产不管销”、“热门专业冷就业”等现象突出。教育部透露，共有61所高校在一年内申报增设7个以上新专业，不仅211、985等综合性重点大学“文理兼备、涵盖11大学科门类”，一般本科和专科院校，包括理工、农林、财经、语言、航空、城建等专业性院校也追求学科“大而全”，其中经济学、管理学、法学等文科门类，经济学、国际贸易、工商管理、法学等专业，几乎在各等级、各类型院校中都有开设。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，目前我国有相当一部分高校办学理念比较功利，它们在设置专业时以学历需求为导向，而不是以社会对人才的需求为导向。只要社会有旺盛的学历需求，它们就会开设一些专业，并将招生当成一种“文凭生意”。

除了经济效益，扩张新专业的冲动还源自高校领导个人的政绩考量。“学校搞大了，感觉脸上有光，就像以前‘学院’改成‘大学’一样。现在系改成院，专业改成系，系主任、院长一大堆，显得高大上。”南开大学教授袁辛说。^[1]

高校专业盲目扩张后问题重重：一是学校重视不足，较偏的专业开设后经费、课题、学生工作投入不到位，导致发展缓慢甚至畸形；二是师资水平低；三是办学经验不足，专业课程设置不合理。

教育部2012年颁发的《普通高校本科专业设置管理规定》指出，高校设置专业须具备6个基本条件，包括“符合学校办学定位和发展规划”、“有相关学科专业为依托”、“有稳定的社会人才需求”、“有科学、规范的专业人才培养方案”、“有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员”、“具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度”。但该6项基本条件在操作过程中缺乏实质的约束力和指导性。

专业的开设与削减，招生人数增减，宜建立在社会发展需求与国家科技发展需要的基础上，而这需要教育主管部门和校方进行广泛、深入的调研。教育主管部门要发挥行政系统的优势，在与其他行政部门交流、研讨并掌握具体的调查材料后，适时调整高校专业目录，科学指导高校专业发展。此外，在专业设置审批上，教育主管部门宜改进审批条件，在实践操作中应该更加严格把关；宜结合学校和地区发展特点，通过教育资源投入分配，来调整学校专业开设。

对于高等院校而言，一方面宜明确学校发展方向、端正学科建设态度，减少专业增设的利益化取向，加强与社会、企业的沟通，充分听取教育一线师生的思考和建议，合理开设相关专业且控制专业人数。