材料科学与工程

材料科学与工程是中国普通高等学校的一个本科专业，属于材料类，一般修业年限为四年，授予工学学士学位。^[1]

材料科学与工程专业通过教授金属材料、无机非金属材料、高分子材料等多种材料领域的基础知识和材料制备、加工成型的基本技能，培养具有较强的工程意识、工程素质、实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、国际视野、沟通和组织管理能力的高素质专门人才。毕业后可在工业、航空类企业从事产品研发、工艺设计、生产管理、材料工程、质量检测等职位。^[1][2]

材料科学与工程的前身是1865年美国麻省理工学院成立之初的地质与采矿学科，后来学科经过发展逐渐衍生出冶金专业，之后从冶金中分化出金属材料专业，随着化工学科中陶瓷材料和高分子材料的并入，最终形成材料科学与工程专业。^[3]

材料科学与工程专业诞生于20世纪70年代的美国。国内该专业则在20世纪80年代形成，后在各重点理工科大学在不同学科门类中都设有材料相关的系部，经过近四十年的发展，在培养目标、培养方案和课程体系设置等教学的各个方面逐渐走向成熟和完善。在教育部在2012颁布的普通高等学校本科专业目录中，材料科学与工程专业属工学-材料类，现已有超过200所高等院校明确设置了材料科学与工程本科专业。^[3]

1998年，材料科学与工程专业最先出现在《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》的“工科本科引导性专业目录”中，专业代码为080205Y。^[4]

2012年，中华人民共和国教育部对1998年印发的普通高等学校本科专业目录和1999年印发的专业设置规定进行了修订。材料科学与工程专业正式出现在《普通高等学校本科专业目录（2012年）》之中。^[5]

本专业培养符合国民经济和科学技术发展需求，具有扎实的自然科学基础、人文社会科学基础和材料科学与工程专业基础，具有较强实践能力、自我获取知识能力、社会交往能力、组织管理能力，能在材料相关领域的科研院所或企业从事材料科学与工程基础理论研究，新材料、新工艺和新技术开发，企业管理，生产技术管理等工作的创新型人才。^[1]

本专业学生需掌握材料科学与工程基础理论和相关知识的学习，以及材料制备、性能分析与测试技能的基本训练，掌握材料的成分、制备方法与组织结构和性能之间关系的基本规律，以及材料设计、制备与工艺控制的基本方法，从而具有开展材料科学与工程基础理论研究、材料设计、材料性能优化、新材料开发和材料生产管理的知识和能力。^[1]

课程体系必须支持各项毕业要求的有效达成，人文社会科学类通识课程约占20%；数学和自然科学类课程约占20%；实践内容约占20%；学科基础知识和专业知识课程约占35%。人文社会科学类教育能够使学生在从事材料工程设计时考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素；数学和自然科学教育能够使学生掌握理论和实验的方法，为学生运用相应基本概念表述材料工程问题、设计与选择材料、进行分析推理奠定基础。学科基础类课程应包括学科的基础内容，能体现数学和自然科学对专业应用能力的培养。专业类课程、实践环节应能体现系统设计和实施能力的培养。^[2]

参考资料^{[2][1][6][注1]}

开设院校需具有满足教学需要的完备实践教学体系，主要包括独立设置的课程实验、课程设计、实习、毕业设计等多种形式；积极开展科技创新、社会实践等多种形式的实践活动，组织学生到各类工程单位实习或工作，取得工程经验，了解行业状况；主要包括物理实验、化学实验、计算机基本操作实验、电子电工实验等，具体实验项目见工科基础课程教学规范。^[2]

毕业设计是科研与教学结合最为密切的一个实践环节，须制定与毕业设计要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给学生提供有效指导，每位专业教师指导毕业设计的学生人数原则上每届不超过6人；选题应结合本专业的工程实际问题，有明确的应用背景，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。毕业设计可以从科研任务中选择规模适当和相对独立的题目，还可以通过与企业紧密合作的实践教学活动来进行。^[2]

本专业毕业后可以选择在化学，材料科学与工程，材料物理与化学，材料学等相关专业考研深造。^[6]

企业方向，可在工业、航空类企业从事产品研发、工艺设计、生产管理、材料工程、质量检测等职位，以及公务员科研类单位的材料研发、性能测试、显微分析等。^[1]

按材料科学与工程一级学科专业培养的高校，专任教师不少于50人；按二级专业培养的高校，每个专业的专任教师不少于10人，且生师比不高于18：1，年龄在55岁以下的教授及40岁以下的副教授分别占教授总数和副教授总数的比例应适宜，中青年骨干教师所占比例较高，满足持续发展的需要；专任教师中具有高级职称的比例不低于50%，具有中高级职称的比例不低于85%；专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于80%，其中具有博士学位的不低于50%，学科带头人学术造诣较高，专业领域分布合理，专业教师队伍的年龄结构、知识结构和学缘结构合理，学缘相同的教师比例原则上不高于50%，有数量适宜的骨干教师，可为专业发展所需的学科基础提供基本保障。^[2]

教室、实验室及设备在数量和功能上能够满足教学需要。教学实验室生均面积不小于2.5平方米，生均教学科研仪器设备值不低于15000元；实验设备完备、充足、性能优良，满足各类课程教学实验和毕业设计的需求；专业课程实验开设率应不低于90%，综合性、设计性和创新性实验课程占总实验课程的比例不低于60%；每个实验既要有足够的实验台套数，又要有较高的利用率，基础实验每组学生数不能超过2人；专业实验每组学生数不能超过3人；大型仪器实验每组学生数不能超过8人；配备各种高水平的、充足的教材、参考书和工具书以及各种专业图书资料，师生能够方便地使用；阅读环境良好，且能方便地通过网络获取学习资料。^[2]

地区开设院校北京北京大学北京理工大学北京邮电大学中国矿业大学(北京)中国科学院大学清华大学北京科技大学北京石油化工学院中国石油大学(北京)中国人民解放军装甲兵工程学院北京工业大学北方工业大学华北电力大学(北京)中国地质大学(北京)陆军装甲兵学院北京航空航天大学北京化工大学---天津天津大学天津工业大学中国民航大学天津理工大学天津城建大学北京科技大学天津学院----河北河北地质大学河北建筑工程学院石家庄学院石家庄铁道大学华北科技学院河北石油职业技术大学----山西太原科技大学太原理工大学运城学院山西师范大学现代文理学院山西晋中理工学院山西工程技术学院----内蒙古内蒙古农业大学----辽宁东北大学辽宁工程技术大学大连海事大学辽宁工业大学营口理工学院辽宁科技大学大连交通大学大连工业大学--吉林吉林大学吉林化工学院长春大学--黑龙江哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学大庆师范学院黑龙江工业学院黑龙江工程学院黑河学院----上海同济大学上海海事大学华东师范大学上海工程技术大学上海第二工业大学上海交通大学上海电力大学上海大学上海电机学院上海科技大学上海理工大学上海应用技术大学---江苏苏州大学中国矿业大学南京林业大学江苏师范大学徐州工程学院东南大学南京工业大学江苏大学常熟理工学院南京工程学院南京航空航天大学常州大学盐城工学院金陵科技学院中国矿业大学徐海学院南京理工大学河海大学南京师范大学淮阴工学院宿迁学院昆山杜克大学----浙江浙江大学浙江理工大学温州大学宁波工程学院浙大宁波理工学院杭州电子科技大学浙江师范大学中国计量大学衢州学院同济大学浙江学院浙江工业大学台州学院浙江科技学院宁波大学-安徽安徽工业大学安徽农业大学黄山学院安徽科技学院合肥师范学院安徽工程大学淮北师范大学皖西学院蚌埠学院-福建厦门大学福州大学福建农林大学龙岩学院福州大学至诚学院华侨大学福建理工大学厦门理工学院厦门工学院-江西南昌大学东华理工大学江西科技学院新余学院南昌工学院华东交通大学江西理工大学---山东山东大学济南大学山东理工大学济宁学院山东交通学院中国海洋大学青岛理工大学聊城大学枣庄学院哈尔滨工业大学(威海)中国石油大学(华东)山东建筑大学临沂大学烟台大学-河南郑州大学中原工学院郑州航空工业管理学院新乡学院河南开封科技传媒学院河南理工大学许昌学院平顶山学院河南工学院郑州工商学院河南工业大学商丘师范学院---湖北华中科技大学武汉纺织大学湖北工业大学湖北汽车工业学院湖北汽车工业学院科技学院中国地质大学(武汉)武汉理工大学湖北大学湖北工程学院湖北第二师范学院湖南湘潭大学湖南大学湖南科技大学湖南文理学院湖南工学院吉首大学中南大学中南林业科技大学湖南人文科技学院湖南工业大学国防科技大学----广东中山大学广东海洋大学电子科技大学中山学院南方科技大学华南农业大学暨南大学韩山师范学院东莞理工学院深圳技术大学五邑大学汕头大学深圳大学佛山科学技术学院广州大学珠海科技学院华南理工大学深圳北理莫斯科大学北京理工大学珠海学院广东以色列理工学院哈尔滨工业大学(深圳)广西广西大学桂林电子科技大学桂林理工大学--海南海南大学----重庆重庆大学重庆交通大学重庆文理学院长江师范学院重庆理工大学重庆工商大学----四川四川大学西南石油大学四川轻化工大学绵阳师范学院成都工业学院西南交通大学成都理工大学西华大学乐山师范学院攀枝花学院电子科技大学西南科技大学西昌学院成都大学贵州贵州大学铜仁学院贵州民族大学贵州师范学院贵州理工学院贵州师范大学凯里学院贵阳学院--云南云南大学昆明理工大学西南林业大学--陕西西安交通大学西安电子科技大学西安工程大学渭南师范学院西安航空学院西北工业大学西安建筑科技大学长安大学西安文理学院西安建筑科技大学华清学院西安理工大学西安科技大学陕西理工大学榆林学院-甘肃兰州交通大学西北师范大学兰州文理学院--青海青海大学----宁夏北方民族大学----新疆新疆大学塔里木大学石河子大学新疆工程学院-

参考资料^[1][6][注2]

2023年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有5所，评级为A的学校共有21所，其中6所A+高校的专业排名依次为：^[7]

中国科教评价网2023-2024年材料科学与工程专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校2所，等级5★的学校9所，排名依次为：^[8]