地质学

地质学（Geology）是中国普通高等学校本科专业，属于地质学类专业，一般修业年限为四年，授予理学学士学位，专业代码070901。^[2]

地质学主要研究地球的演化过程，研习地质调查、资源开发和管理等地质基本工作技能。主要进行地矿、石油、煤田、天然气等资源的开发利用，勘测地形、地质构造，监测地震等地质灾害。毕业生可选择在矿业类企业从事地质勘探、矿产开发、选矿、采矿、工程技术等工作，也可选择在政府或事业类单位从事地质调查、资源能源勘探与开发、水利水电建设、地质灾害监测与防治、国防等工作。^[2]

中国现代地质教育虽然可以追溯到1862年洋务派建立的同文馆，但是高等地质教育应从1909年京师大学堂在格致科(相当现在的理科)中创办地质学门(相当现在的学系)并招收第一批学生开始。这是中国理科教育的首开学科；如果联系到中国工科教育的首开学科--北洋大学1895年创办采矿冶金系，那么足以说明中国近代高等教育对地质矿产人才培养的重视，也反映了地质矿产业在现代化产业中的客观地位。

新中国建立初期，在满目疮痍yí的国土上，要建立强大的社会主义工业化国家，困难重重，缺乏资金，缺乏资源，而最缺乏的是人才。地质人才的需求更为突出。在"教育为国家建设服务"的总方针指导下，为解决地质人才的需求，在北京大学、清华大学增开地质专修班，在东北大学增设地质系，在长春和南京新办两所地质专科学校，其它各大学的地质系(科、组)也都扩大招生。^[3]

截至2023年5月，中国共有28所高校设置此专业。^[1]

2025年4月，教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2025年）》中，地质学属地质学类专业，专业代码为070901。^[4]

地质学专业目标培养面向未来国家发展对地质学的需要，适应未来学科和我国社会经济发展，德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，知识、能力、人格协调统一，知识面宽、基础厚重，具有较高专业素养、突出实践能力和科学研究潜力，具有国际视野和开拓创新的高级专门人才。^[5]

与地质学类的整体要求相同，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》， 地质学专业的学生，在知识要求上要求牢固掌握专业知识、跨学科专业知识和较为广博的综合交叉学科知识。通过专业主干课程和选修课程学习，建立合理的知识架构，了解地质科学发展现状、前沿和热点问题，跟踪地质学研究的最新理论；在此基础上，掌握一定程度的其他相关人文社会科学知识的知识，比如文化、艺术、历史、哲学、政治学、思想道德、法律、心理学等方面的知识。具有较宽的知识面，具备科学人文素质。同时，学生需要能对于诸如自然科学知识、工具性知识等知识有所了解，并掌握与本学科有关的前沿知识。^[5]

地质学专业的课程体系属于地质学类大类本科专业的课程体系，包含通识教育课程、理科基础教学课程和专业教育课程三个部分。其中，通识教育课程主要包含政治思想教育、大学生思想道德修养、法律基础、军事理论等；理科基础教学课程包含高等数学、概率论与数理统计、大学物理学、大学物理实验、大学化学、大学化学实验、大学生物学等；专业教育课程则主要包括普通地质学、结晶学与矿物学、晶体光学、岩石学、矿床学、古生物学、地史学、古生物学、地史学、构造地质学等。^[5]

课程类别项目通识教育课程政治思想教育、大学生思想道德修养、法律基础、军事理论等理科基础教学高等数学、概率论与数理统计、大学物理学、大学物理实验、大学化学、大学化学实验、大学生物学等专业教育地理信息系统原理、工程地质学、地学导论、普通地质学、结晶学与矿物学、晶体光学、岩石学、矿床学、古生物学、地史学、古生物学、地史学、构造地质学等

参考资料^[5][注1][2]

地质学专业的实践教学和实习活动，主要包含野外教学实习、课程实验、科研训练、社会实践等。为提高学生的实践能力和创新精神，地质学专业必须加强实践性环节的教学，时间有保证，措施得力，效果较好，实践教学内容和体系符合培养要求，着重培养学生的实验技能、野外工作能力、科学研究能力和社会实践能力。^[5]

地质学专业的毕业写作一般采用论文形式进行，主要目的是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，相关的写作需要在专业教师指导下，结合专业具体情况进行。^[5]

地质学本科专业毕业后，可以选择继续深造。研究方向包括海洋科学、海洋地质、地质学、矿物学、岩石学、矿床学等。^[6]

社会企业方向，学生可选择在矿业类企业从事地质勘探、矿产开发、选矿、采矿、工程技术等工作。^[2]

事业单位方向，学生可选择在政府事业类单位从事地质调查、资源能源勘探与开发、水利水电建设、地质灾害监测与防治、国防等工作。^[2]

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，地质学专业的师资队伍要求与地质学类各专业要求相同。专业应有一支相对稳定的师资队伍，有学术造诣较高的学科带头人。承担本专业课程的主讲教师应符合教育部要求的岗位资格，主要课程的主讲教师应具有讲师及以上职称。师资队伍中以具有硕士及以上学位的教师为主体。师资队伍中教授、副教授、讲师、助教应有合理的比例。^[5]

专业所在高校的基本办学条件，须达到教育部公布的指标要求。首先，本专业所在院/校应具备基本的普通教室、多媒体教室、视听室等各类功能教室，能够满足不同形式的教学需要。其次，基础课程实验室和专业课程实验室应能满足教学要求，普通实验仪器应做到人手1台，贵重或特殊的实验仪器也应让学生有观摩甚至操作的机会。根据课程教学的需要设置若干个实验，编制实验教学大纲并有实验员管理和辅助教学实验工作。再次，本专业应有相对稳定的实习基地，实习基地应能满足地质学教学实习和其他教学活动的要求。最后，学校和院系公共图书馆应有一定数量的图书、中外文期刊、各类资料、数字化资源，并具有检索这些信息资源的工具，以满足教师和学生借用的需要。^[5]

地区开设院校北京北京大学中国石油大学(北京)中国地质大学(北京)河北河北地质大学防灾科技学院保定理工学院吉林吉林大学黑龙江东北石油大学江苏南京大学浙江浙江大学安徽安徽大学合肥工业大学山东中国海洋大学中国石油大学(华东)湖北长江大学中国地质大学(武汉)武汉工程科技学院广东中山大学重庆重庆科技大学云南云南大学四川西南石油大学成都理工大学成都理工大学工程技术学院陕西西北大学西安石油大学长安大学甘肃兰州大学新疆新疆工业学院

参考资料^[1][注2]

2024年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，评级A的学校共有1所，高校的专业排名前9名依次为：^[7]

艾瑞深2025中国大学地质学专业排名（研究型），A++档次的学校4所，A+档次的学校2所，A+及以上的学校排名依次为：^[8]

中国科教评价网2025-2026年地质学专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★的学校1所，等级5★-的学校1所，学校的排名依次为：^[9]