核工程与核技术

核工程与核技术是中国普通高等学校本科专业，属于核工程类专业，修业年限为四年，授予工学学士学位。^[2]

本专业培养能在核技术、反应堆、核电站、辐射防护及相关专业领域从事应用研究、基础研究、教学、管理等的专门人才；要求毕业生具有良好的数理基础和核技术、核电站工程等的专门理论，具有较深入的专业知识和熟练的专业实验技能，掌握核工程与核技术专业的基础知识体系，掌握相关的工程技术知识，包括工程制图、机械电工、电子技术、计算机等；要求了解本专业各方向的理论前沿、研究动态、应用前景以及相关技术、产业的发展状况，能够适应核技术、核工程、辐射防护等学科的发展。专业学生毕业后可在核能及其相关产业、辐照加工、环境保护、核仪器开发方面工作。截至2023年12月31日，该专业全国普通高校毕业生规模为2000-2500人；据2025年5月学职平台数据，全国共34所本科高校开设该专业。^[1]

中国高等学校的核工程类专业是二十世纪五十年代为适应我国科技发展和国防建设的迫切需求而创建起来的新专业。^[3]核工程与核技术源于上世纪50年代中期，为国家发展核武器培养寻找铀[yóu]燃料专业人才，目前拥有核科学与技术一级博士授权点，具有博士、硕士和学士三级学位授予权，建有博士后科研流动站、国家级实验教学示范中心、国家级工程实践教育中心、国家级虚拟仿真实验示范项目等多个国家与省部级人才培养平台。^[4]

本专业在1982年第一次开始进行了本科专业目录的全面修订和专业整顿。1993年7月，国家教育委员会高等教育司颁布《普通高等学校本科专业目录和专业简介（1993年7月颁布）》，将同位素分离（工科1902）、核材料（工科1903）、核电子学与核技术应用（工科1907）三个专业合并为核技术专业（专业代码为080503）；将核反应堆工程（工科1904）、核动力装置（工科1905）两个专业合并为核工程专业（专业代码为080504），核技术、核工程两个专业均属热能核能类，为工学门类专业。 1998年完成调整后本专业进一步合并为核工程与核技术（080502）一个专业，属能源动力类，为工学门类专业；同时批准同意设置核技术（080508S）、核反应堆工程（080511S）两个在少数高校试点的目录外专业。^[5][6]2010年教育部启动第四次全国普通高等学校本科专业目录调整工作并于2012年9月正式发布。新的专业目录总称为核工程类（0822），包括核工程与核技术（082201）、辐射防护与核安全（082202）、工程物理（082201）和核化工与核燃料工程（082204）四个专业，因此目前我国核专业按照此目录招生。^[3]

本专业培养具有坚实数理基础、具备核辐射探测、核数据获取与处理、核工程及核技术专业基础知识，掌握核工程与核技术专业实践技能，能在核辐射探测、核信号获取与处理、核分析、核影像、核能应用及其它核技术应用等方面进一步深造，并从事研究、设计、制造、运行和管理的高级工程技术人才。^[7]培养具有良好的道德修养和科学文化素质，具有创新意识和团队精神，能够在相关领域从事教育、科研、技术开发、项目管理，并能跟随技术发展不断进步的科学研究和工程应用人才。^[8]

本专业学生主要学习核工程、核技术及相关专业的基础理论，接受核工程及核技术方面的实践训练，具有开展核工程、核技术相关研究、实验、设计建造、运行、管理的能力。^[2]

专业分为工科平台课程和学科平台课程以及专业核心课程，工科平台课程包括大学物理、工程力学、工程制图、机械设计基础；学科平台课程包括流体力学、工程热力学、传热学、能源动力系统、原子核物理、量子力学、射线与物质的相互作用、统计力学、电动力学；专业核心课程包括反应堆物理、核辐射防护与探测、反应堆安全分析、核电站系统与设备、核电站仪表与控制、加速器及其应用、微波技术等。^[9]

参考资料^[9][注1]

本专业为了理论联系实际，到大学生创业孵化园学习，开眼界强能力，培养实践、工程和创新能力，应建立满足教学需要的完备的实践教学体系，主要包括认识实习、课程实验、课程设计、生产实习、毕业设计（论文）以及各种科技创新、社会实践活动；并且建立与相关科研和生产单位的联系，建立相对稳定的实习基地，安排低年级学生的认识实习和高年级学生的生产实习，鼓励学生认识和了解行业生产，参与生产实践活动。^[10]

本专业学生毕业前用较长时间在教师指导下独立完成一个科研生产中的实际课题，通过课题调研、问题分析、方案设计、实验测试、论文答辩等环节对学生进行综合培养锻炼和质量评估；并且毕业设计是对学生大学学习的综合训练和检验，通过严格毕业设计（论文）答辩和综合评价，培养学生的工程意识、工作能力和协作精神。^[10]

核工程与核技术本科专业毕业后，可以选择继续深造。研究生专业有物理学、粒子物理与原子核物理、动力工程及工程热物理、核科学与技术。^[1]

本专业学生毕业后可在核能及其相关产业、辐照加工、环境保护、核仪器开发方面、医学物理等方面从事应用研究与技术研发、运行管理、技术服务等工作。^[11]

本专业应建立一支规模适当、结构合理、相对稳定、水平较高的师资队伍；且专任教师数量和结构满足本专业教学需要，生师比不高于18:1；在120名学生基础上，每增加20名学生，须增加1名专任教师。新开办专业至少应有10名专任教师；专任教师中具有硕士学位的比例不低于90%,具有博士学位的比例不低于50%。专任教师中具有高级职称的比例不低于30%。

本专业的教学实验室总面积不得低于500平方米，以满足实验设备功能和学生数量的需求；且实验室应该设备齐全，满足需求的同时，也要求照明、通风设施良好，水、电、气管道及网络走线等安全合理、符合规范，辐射安全与消防安全必须符合相关国家标准；最后应结合专业的要求和特点，选择科研院所或企业单位签署合作协议，建立长期专业实践和实习基地，为全体学生提供稳定参与工程实践的平台和环境。^[10]

参考资料^[1][2][注2]

2023年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，评级A的学校共有1所，高校的专业排名依次为：^[12]

艾瑞深2024中国大学核工程与核技术专业排名（研究型），A++档次的学校3所，A+档次的学校5所，学校排名依次为：^[13]

中国科教评价网2024-2025年核工程与核技术专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校1所，等级5★的学校1所，学校的排名依次为：^[14]