水土保持与荒漠化防治

水土保持与荒漠化防治（Soil and Water Conservation and Desertification Control）是中国普通高等学校的一个本科专业，属于农学门类下自然保护与环境生态类，修业年限为四年，授予农学学士学位，专业代码为090203。^[3]

本专业培养德智体美劳全面发展，具有爱国情怀、耕读精神、科学素养、道德修养、生态文明意识和社会责任感，能适应国家经济社会发展、生态文明建设、绿色低碳、数字水保、新林科建设等需要，具备扎实的植物学、生态学、森林培育学、环境科学、流域管理学、水土保持与水利工程、3S技术等方面的知识，适合在国土资源、水利、农业、林业、环境保护等部门从事水土保持与荒漠化防治、生态环境监测、生态工程的规划、设计与施工及其相关领域教学、科研和管理工作的创新型人才。^[2]

本专业学生毕业后可在农业、水利类企业从事水保方案编制、概预算编制、规划设计、工程监测工作，或在政府、事业类单位从事国土环境整治、生态建设工作，还能在科研类单位从事水土保持研究、固沙措施研究工作。^[3]

水土保持与荒漠化防治主要研究生物学、生态学、森林及草场培育学、环境科学与工程、水利工程等方面的基本知识和技能，包括水土流失和土地荒漠化的基本规律、水土保持和荒漠化防治的规划设计方法和监测评价技术等，在水土保持、农业、水利、环境保护、土地管理等企事业单位进行水土保持与荒漠化防治的规划、设计、方案编制、监测等。^[3]

1952年北京林业大学（原北京林学院）成立之初便开设了水土保持课程。1958年北京林业大学（原北京林学院）开设了水土保持专业，此时为全国唯一的水土保持专业。^[4]1994年，教育部批准设立水土保持与荒漠化防护专业，首批开设的学校有内蒙古农业大学、北京林业大学、甘肃农业大学等。2012年，经教育部修订审批，在《普通高等学校本科专业目录 （2012年）》中将该专业划分到自然保护与环境生态类^[5]。此后，专业的开设不断扩大，如今已经覆盖全国的多所高校。^[6]

本专业培养德智体美劳全面发展，具有爱国情怀、耕读精神、科学素养、道德修养、生态文明意识和社会责任感，能适应国家经济社会发展、生态文明建设、绿色低碳、数字水保、新林科建设等需要，具备扎实的植物学、生态学、森林培育学、环境科学、流域管理学、水土保持与水利工程、3S技术等方面的知识，适合在国土资源、水利、农业、林业、环境保护等部门从事水土保持与荒漠化防治、生态环境监测、生态工程的规划、设计与施工及其相关领域教学、科研和管理工作的创新型人才。^[2]

本专业学生需要掌握多方面的知识，首先是工具性知识，即能较熟练地运用外语阅读专业期刊和进行文献检索，有初步的外语交流和 科技写作能力，具有较强的计算机操作能力；其次是人文社会科学知识，即学生需具有哲学、中国传统文化、艺术、法学、心理学等方面的知识；然后是自然科学知识，即具有较强的数学、物理学、化学、计算机科学等方面的知识；同时，学生还需掌握管理学知识，即具有初步的经济学、水土保持与荒漠化防治等相关工程管理方面的知识；以及掌握专业知识，即学生具有水土保持与荒漠化防治的基本知识，了解农林业生产和科学技术的科学 前沿和发展趋势，掌握生态环境建设规划、水土保持与荒漠化防治的规划与设计、水土保持与水 利工程技术、荒漠化防治工程技术、景观规划设计技术、现代信息管理技术、项目工程建设管理技 术、生态环境与灾害监测评估等技术，熟悉我国相关的政策和法规。^[3]

本专业类课程体系由理论课程、实践教学环节和毕业论文（设计）三大部分构成，实践教学环节应满足3项以上。^[7]

参考资料^[3][7][注1]

实践教学应包括实验、课程设计、实习和科研项目等，必须符合相关规定、考虑社会需求。实践教学内容贯穿整个学业，按照计划进行，设置具体目标和评价体系，同时要注重安全、环保和人身安全等方面。通过这种方式，可以培养具有综合能力和操作技能的高素质人才。^[7]

学生应结合实际情况，完成一项科研课题或自主选题，并进行实验、调查研究、分析测试等。在撰写论文时需要严谨思考，提出明确的问题并给出解决方案，并进行综合评价和总结。这个过程可以训练学生的科研能力、综合运用知识的能力，并对学生的知识能力进行全面考核。^[7]

该专业学生在研究生阶段可选择水土保持与荒漠化防治、林业、土壤学、生态学、林学等相关专业继续深造。^[3]

本专业学生毕业后可在农业、水利类企业从事水保方案编制、概预算编制、规划设计、工程监测工作，或在政府、事业类单位从事国土环境整治、生态建设工作，还能在科研类单位从事水土保持研究、固沙措施研究工作。^[3]

该专业需要14名以上具备相关学科教育背景和实践经验的专任教师。其中，必修课程至少有2名专任教师，并要求博士学位教师比例不低于50%。教师队伍应具有高度的职业道德修养、独立教学和科研的能力，且承担过科研项目并以高水平论文发表知名成果。学生师比不高于15:1,每周理论课时间应不低于16学时，且须逐渐降低比值。教师的个人职业发展规划是重要的，学校应为他们提供学习机会、各种培训和交流活动来提高专业素养及水平。^[7]

学校需要提供每生不少于80册的图书资料和每年至少3册的进书计划。此外，还需要拥有30种以上的专业期刊和足够的外文图书及期刊数据库，并能定期更新图书资料。专业实验室需满足相关教学和科研基本需求，包括先进的仪器设备、健全的管理制度以及完善的安全防范措施。另外，应该配备充足的教学空间来满足所有课程上课的需求。^[7]

参考资料^[8][1][注2]

2024年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，评级B+的学校共有5所，高校的专业排名前12名依次为：^[9]

艾瑞深2025中国大学水土保持与荒漠化防治专业排名（研究型/应用型），A++档次的学校2所，A+档次的学校5所，A+及以上的学校排名依次为：^[10]

中国科教评价网2025-2026年水土保持与荒漠化防治专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★的学校1所，等级5★-的学校1所，学校的排名依次为：^[11]