广播电视编导

广播电视编导（Radio and Television Scriptwriting and Directing）是中国普通高等学校的一个本科专业，属艺术学类专业，修业年限为四年，授予艺术学学士学位，专业代码为130305。1998年，该专业正式出现在《普通高等学校本科专业目录（1998年）》之中。2024年起，广播电视编导专业不再组织艺考，直接依据高考文化成绩，参考学生综合素质评价，择优录取。^[2][1]

广播电视编导主要研究广播电视节目策划、创作、编导、制作等方面的基本知识和技能，进行电视节目编导、纪录片导演、频道与栏目策划、影视剧本创作、文娱栏目的采访与撰稿，以及在广播、电视、网络等传媒机构从事播音主持及其他语言传播工作。广播电视编导和戏剧影视导演相比，广播电视编导主要进行现场直播节目导演，戏剧影视导演主要进行录播节目导演。^[1]毕业后可进入中国人民大学、北京师范大学等中国国内外知名院校继续深造^[3]，也可在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计等以及宣传、管理等工作。^[1]

截至2025年6月，中国共有256所院校开设广播电视编导专业。截至2024年12月31日，广播电视编导专业的中国普通高校毕业生规模为24000-26000人。^[4]

教育部在1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中。在艺术类下（代码0504）新增广播电视编导专业（代码050420），该专业由原文艺编导（050435）、电视编辑（050436）和影视节目制作（050449W）三个专业合并组成。^[5]

教育部在2012年10月第四次修订的《普通高等学校本科专业目录》中，艺术学独立成为一级学科，广播电视编导专业属于艺术学科下戏剧与影视学类的专业。^[6]

2020年2月21日，在中华人民共和国教育部公布的《2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》中，广播电视编导专业入选新增备案本科专业名单，专业代码为130305，^[7]

广播电视编导专业培养具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能够在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计等以及宣传、管理等工作的复合型、创新型人才。^[1]旨在培养具有纪录片导演、频道与栏目策划、节目采访制作，以及在广播、电视、网络等传媒机构从事播音主持及其他语言传播工作的人才。^[8]

广播电视编导专业学生主要需要了解新闻传播学、艺术学以及各艺术门类的发展史和艺术创作规律，掌握广播电视创作规律，了解广播电视制作技术，接受广播电视节目创作的创意、制作训练，培养具备独立创作能力的广播电视编导人才。^[1]此外，该专业学生还需要系统掌握广播电视艺术学的基本理论、掌握广播电视专业的思维方法和研究方法。^[9]

广播电视编导专业课程体系为实现培养目标与培养特色服务，各专业课程体系设置，应包括素质培养课程、专业基本知识课程、专业基础理论课程和专业技能课程。课程体系由四大模块构成：公共基础类课程群、通识教育课程群、专业基础课程群和专业课程群。^[10]

参考资料^{[1][10][注1]}

相关课程的实践教学、阶段性实践教学（短片创作）、影片观摩训练、写作训练、学期认知实习、专业实习、联合实习（广播剧创作、纪录片创作、电视专题片创作、电视综艺晚会创作、艺术片创作等）、社会调查与社会实践、毕业实习等。^[1]

广播电视节目制作技术、摄影创作训练、高清摄影摄像实训、非线性编辑制作技术、电视新闻现场报道训练、录音艺术及声音编辑实验、演播室导播训练、纪录片创作训练、DV创作训练、数字节目制作技术、照明艺术实训、电视晚会室外移动导播录制实验、专题片与艺术片创作实验、广播电视娱乐节目创作实验。^[1]

毕业论文应结合专业理论、个人兴趣、艺术实践等方面，内容应综合运用所学的专业知识，思考或解决所学专业领域的理论与实践中存在的问题。毕业论文选题应围绕广播电视行业的热点和难点问题及新媒体的发展来进行；毕业作品应综合运用所学的知识，创作一件完整的作品。实践类专业也可以提交一部完整的作品或一份创作心得，创作心得应包含对作品的分析、总结、评价和再认识。^[10]

广播电视编导专业教师队伍应根据专业的培养目标、课程设置和授课时数等教学需要确定。各专业开办的准入条件为，专任教师不得少于7人，应有1/3以上的高级职称教师、1/3以上的中级职称教师、1/3以上的有创作实践经历的教师。另可根据行业特色聘请一定数量的实践型师资。在专业教师队伍中，专任教师中具有硕士、博士学位的比例应当不低于90%。专任教师队伍应建立合理均衡的年龄梯队层次。鼓励必要的行业专家参与指导创作实践。教师团队中应该有学术带头人，学术带头人应由在本专业领域教学、研究或创作中经验丰富的资深专任教师担任。^[10]此外，兼职教师还应纳入教师考核，聘请的校外教师经折算后计入教师总数；应合理控制班级授课规模，有足够数量的教师参与实践教学辅导。^[9]

教学条件应符合人才培养目标的要求，围绕课程需求进行配置，包括教师队伍、生师比、教学经费、教学信息资源、空间资源和仪器设备等，对教学条件的要求应明确，已经开办相关专业而未达标的，应限期整改，仍不达标的应取消其办学资格；信息资源建设应与专业建设相匹配，为人才培养服务。对图书、期刊、音像制品等资源的数量、质量，以及这些资源与专业教学、研究的匹配情况都应有必要的要求，应有具体措施保证信息资源的开放、共享及其使用效果。应建立信息研究中心，研究国内外戏剧教育及创作、制作动态，掌控学科前沿。^[10]

应为戏剧类专业教学提供足够数量和功能的教学设施。理论课教学，应配备多媒体教学设施；专业技能课教学，应根据专业需要配备排练教室、形体训练教室、声乐教室、化妆教室、服装教室、绘画教室等专业教室。应尽可能设置专门剧场，满足学生进行舞台展示的需要。教学设备设施的最低标准应保障所有需要实习的学生使用空间和设备的时间不得少于实习实践课要求的教学时数；应充分发挥教学的物质平台、技术平台对实践性、创造性十分突出的戏剧类人才培养方式的强有力支撑作用。各高校应开展实习实践活动，专业实习是对学生专业技能的训练和培养，也是提升学生创新能力的重要环节，校内的实践设施应满足学生参与实习实践的要求；同时应积极建设校外实习实践基地，开展产学研合作教育模式，为学生提供实践平台，以拓展实习资源。戏剧类专业对教学设施条件要求较高，且其设施、设备情况直接影响人才培养的实际效果。因此在对教学设施的要求上，必须强调动态的概念。特别是设备情况、实习场地使用情况等，应使用动态指标尺度和检测管理概念。^[10]

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握广播电视传播的基本理论和基本知识，接受广播电视节目编导、策划、采写、拍摄、制作、主持等方面的基本技巧训练，熟练掌握广播电视节目的创作方法和制作技能，具备广播和电视节目、栏目、频道等方面的基本管理能力，具备视听结合的思维与表达能力，同时掌握利用多媒体技术手段进行创作的基本技能；

2．掌握计算机、网络应用技能，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科学研究能力，具有较强的获取信息和知识的能力、独立分析问题和解决问题的能力以及创新能力和社会活动能力，具备适应未来竞争机制、向更宽广的专业领域拓展和继续学习的素质与能力；

3．英语达到国家四级水平或掌握一门外国语，能阅读外文专业书刊，具备一定的听、说、写、译的能力；

4．主要学习与专业相关的艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，具备较高的艺术修养和艺术创造能力，掌握科学的、理性的分析方法，具有创新意识、独立思考和分析、解决问题的能力；

5．了解党和国家关于新闻及文艺宣传的方针、政策和法规，了解广播电视的理论前沿和技术发展的最新动态，具有健康体质和心理素质，具有良好的团队合作意识与沟通能力。^[1]

广播电视编导专业学生在研究生阶段可进入中国人民大学、北京师范大学、中国传媒大学等知名院校继续深造，研究生专业有电影学、戏剧导演理论与实践、舞台美术史论等。^[3]

广播电视编导专业学生毕业后可在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计等以及宣传、管理等工作^[1]，也可报考沈阳铁路公安局、济南铁路公安局、广州出入境边防检查总站等国家公务员单位。^[11][注2]

截至2025年6月，中国共有256所院校开设广播电视编导专业。截至2024年12月31日，广播电视编导专业的中国普通高校毕业生规模为24000-26000人。^[4]

地区开设院校北京北京大学中国传媒大学北京电影学院北京城市学院首都师范大学科德学院北京金融科技学院--天津天津师范大学天津工业大学天津传媒学院天津商业大学宝德学院天津师范大学津沽学院---上海上海政法学院上海戏剧学院上海师范大学上海大学同济大学上海交通大学华东师范大学上海立达学院上海视觉艺术学院---重庆重庆文理学院四川外国语大学重庆工商大学重庆师范大学重庆邮电大学重庆大学西南大学重庆人文科技学院重庆对外经贸学院重庆移通学院--河北衡水学院河北师范大学河北大学沧州师范学院河北地质大学石家庄学院燕京理工学院河北传媒学院河北美术学院河北科技学院河北外国语学院河北大学工商学院河北师范大学汇华学院保定理工学院--河南安阳师范学院新乡学院平顶山学院黄淮学院中原工学院河南大学信阳师范大学周口师范学院南阳师范学院洛阳师范学院商丘师范学院安阳工学院南阳理工学院黄河科技学院河南开封科技传媒学院中原科技学院信阳学院安阳学院郑州工商学院郑州经贸学院商丘学院---山东临沂大学泰山学院枣庄学院山东艺术学院青岛农业大学山东师范大学聊城大学鲁东大学山东工艺美术学院青岛大学青岛农业大学海都学院潍坊理工学院聊城大学东昌学院青岛电影学院--山西山西传媒学院山西电子科技学院山西师范大学山西应用科技学院山西工商学院---安徽池州学院蚌埠学院黄山学院安徽新华学院安徽文达信息工程学院---江西江西农业大学南昌商学院南昌航空大学江西师范大学上饶师范学院宜春学院赣南师范大学井冈山大学江西科技学院萍乡学院九江学院南昌理工学院江西服装学院南昌工学院南昌交通学院南昌航空大学科技学院-江苏南京艺术学院南京晓庄学院淮阴师范学院江苏师范大学南京师范大学常州工学院三江学院南京航空航天大学金城学院南京大学金陵学院南京传媒学院南京师范大学泰州学院南京师范大学中北学院江苏师范大学科文学院---浙江中国美术学院浙江传媒学院宁波财经学院杭州师范大学杭州师范大学钱江学院---湖北荆楚理工学院湖北科技学院湖北文理学院湖北民族大学长江大学黄冈师范学院武汉传媒学院汉江师范学院武汉体育学院汉口学院武昌首义学院武昌理工学院武汉晴川学院湖北大学知行学院长江大学文理学院武汉体育学院体育科技学院武汉工程科技学院湖北文理学院理工学院湖北恩施学院-湖南湖南大学湖南师范大学湖南科技学院长沙学院湖南师范大学树达学院中南林业科技大学涉外学院--广东东莞理工学院华南农业大学广东技术师范大学广东财经大学广州体育学院广东白云学院广州大学华南农业大学珠江学院广州华立学院广东第二师范学院--广西贺州学院广西艺术学院广西民族大学广西师范大学漓江学院桂林学院南宁理工学院--云南云南师范大学云南艺术学院昆明城市学院云南艺术学院文华学院昆明文理学院---贵州贵阳学院贵州民族大学贵州师范学院贵阳人文科技学院四川四川文理学院四川大学成都大学成都体育学院西南石油大学成都理工大学四川师范大学宜宾学院四川音乐学院吉利学院四川传媒学院成都文理学院成都锦城学院四川大学锦江学院四川文化艺术学院四川电影电视学院陕西长安大学陕西科技大学西北大学西北政法大学西安财经大学西安外国语大学西安工程大学西安建筑科技大学宝鸡文理学院渭南师范学院西安欧亚学院西安培华学院陕西师范大学西安外事学院西京学院西北大学现代学院西安工商学院西安科技大学高新学院--黑龙江黑河学院哈尔滨师范大学东北农业大学黑龙江大学哈尔滨工业大学哈尔滨石油学院黑龙江工商学院哈尔滨华德学院吉林东北师范大学长春工业大学吉林艺术学院长春师范大学白城师范学院通化师范学院东北电力大学吉林师范大学长春理工大学吉林动画学院长春光华学院长春人文学院吉林师范大学博达学院---辽宁沈阳音乐学院渤海大学沈阳师范大学辽宁师范大学辽宁大学沈阳大学大连财经学院沈阳城市学院大连艺术学院辽宁传媒学院--新疆新疆艺术学院---内蒙古内蒙古艺术学院赤峰学院内蒙古师范大学内蒙古民族大学内蒙古鸿德文理学院---海南海南师范大学海口经济学院--福建福建技术师范学院武夷学院阳光学院福州外语外贸学院福建师范大学闽南师范大学--宁夏银川科技学院---甘肃兰州城市学院西北师范大学西北民族大学-

参考资料：截至2025年6月^[4]

2024年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有5所，评级为A的学校共有21所，其中5所A+高校的专业排名依次为：^[12]

2025-2026年广播电视编导专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校2所，等级5★的学校9所，排名依次为：^[13]

校友会2025中国大学广播电视编导专业排名，研究型中的A++档次的学校1所，A+档次的学校6所，A档次的学校16所；应用型中A++档次的学校9所，A+档次的学校7所，A档次的学校14所。^[14]