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运动康复（英文：Sports Rehabilitation），[1]是中国普通高等学校的一个本科专业，属于教育学门类，体育学类专业（代码为040206T），修业年限为四年，授予教育学学士学位或理学学士学位。[4]
运动康复专业主要研究运动学、康复学、医学等方面的基本知识和技能，掌握体育运动与人体机体的相互关系及规律，在训练基地、健身俱乐部、康复机构为不同运动损伤水平的患者进行康复训练计划的设计以及康复训练强度的调整等。该专业的学生毕业后，可以在训练基地、健身俱乐部从事运动伤害防护、运动康复治疗、健康教育、健康测定与评估、健康管理的工作。[2]
截至2024年12月31日，运动康复专业在中国普通高校的毕业生规模为4500-5000人；截至2025年6月，该专业在中国开设的院校约有100余所。[3][5]
设立背景
运动康复专业是新兴的体育和医学交叉结合的前沿学科，是为了弥补中国康复人才紧缺的局面而开设的新专业。[6]
专业发展
2004年，教育部同意“运动康复与健康”专业作为目录外专业在高等院校试点开设。[7]
2012年，中华人民共和国教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，将运动康复与健康专业定为特设专业，更名为“运动康复”，专业代码为040206T，属于体育学类，可授教育学或理学学士学位。[8]
2023年4月6日，教育部发布《关于公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，运动康复被划入教育学类，专业代码为040206T。[9]
培养目标
体育学类本科专业培养德、智、体、美全面发展，具有高度的社会责任感、较好的科学和文化素养，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法，富有创新精神，具备一定的体育科学研究能力，具有创业意识，具备一定的创业素质和创业能力，能够从事群众体育事业、竞技体育事业、体育产业相关工作的应用型人才。运动康复专业的学生必须掌握现代康复的基本理论与方法，具备运动康复诊疗和运动防护技能，能胜任运动康复和运动防护方面的工作。[10]
学制学分学位
素质要求
基本素质：热爱祖国，拥护中国共产党领导，牢固树立并践行社会主义核心价值观，具有高度社会责任感、良好敬业精神、较强创新精神和实践能力；遵纪守法，诚实守信，恪守学术道德规范；具有人文情怀、科学素养和审美情趣；具有弘扬中华民族体育文化精神的自觉意识；具有强健体魄、积极人生态度和良好心理素质。[10]
专业素质：掌握体育学的基本理论、基本技能和基本方法，具备较强专业技能；初步掌握体育学研究的基本手段和方法，了解国家有关体育工作的方针、政策和法规；具有相关领域工作所需的创新精神、创业意识、创新创业能力和从业资格。[10]
知识要求
素养类知识：具有良好思想道德修养；掌握一定自然科学、人文社会科学和创新创业知识，熟悉1门外语，能基本阅读与本专业有关的外文文献；熟练掌握计算机的应用知识；具有健康生活方式的有关知识。[10]
专业类知识：系统掌握体育学基础知识和各个分支学科的专门知识。理解运动技能的有关原理；了解体育改革与发展动态以及体育科研发展趋势；初步掌握体育科学研究方法，能够撰写体育学术论文和研究报告。[10]
能力要求
获取与应用知识的能力：具有自主学习、自我发展的能力，能够利用现代化手段获取信息，语言文字表达能力良好；具备较强的专项运动技能，能将专业知识与专业技能融会贯通；具有求真务实的科学态度，初步具有研究和解决体育专业领域实际问题的能力；具有适应未来工作所需的操作能力和管理能力。[10]
创新创业能力：富有创新精神，具有敏锐的观察力和分析问题、解决问题的能力，基本具备从事体育科学研究的能力；具有创业意识，具备创业认知能力、专业职业能力、资源获取与整合能力；具有独立工作能力、沟通联系能力、合作协调能力。不同专业在创新创业能力培养上各有侧重，体育教育等专业可相对强调创新精神和创新能力培养，社会体育指导与管理等专业可相对强调创业意识和创业能力培养。[10]
社会服务能力：具有公共服务意识和公益精神，具备社会服务的基本技能与方法，具有较强的团队精神、协作能力，能够从事与体育有关的社会服务工作。[10]
总体框架
课程体系是人才培养模式的载体和体现,是人才培养目标的具体化和依托。课程设置注重培养规格中的素质、知识和能力。体育学类本科专业课程体系主要由通识教育课程、专业教育课程和实践课程组成。[10]
通识教育课程由各高校在教育部有关文件要求的基础上，根据学校的特点进行设置，彰显学校特色。[10]
专业教育课程由专业类基础课程、专业核心课程、专业拓展课程等构成。专业类基础课程设置应体现 学科知识体系中的核心知识领域；专业核心课程设置应体现实现各专业培养目标所要求掌握的核心知识、 基本的运动技能或应具备的核心能力；专业拓展课程设置应反映学科前沿和学校特色，拓宽专业知识面和提升专业技能水平。[10]
实践课程应涵盖专业见习、专业实习、社会实践、创新创业实践与毕业论文(设计)等，以提高学生应用知识的能力。专业见习应体现理论结合实践，强化专业知识，为专业实习做好准备；专业实习应重点培养适应未来工作所需的操作能力和应用知识的能力；社会实践应着重培养适应未来工作所需的综合素质；创新创业实践应结合各专业人才培养目标，着重培养相关专业领域的创新能力和创业能力；毕业论文（设计）应着重体现创新意识和从事体育科学研究的能力。[10]
专业知识体系
专业知识体系由学科基础知识、专业核心知识、专业实践三个方面构成。[10]
学科基础知识
包括体育的基本概念、本质、功能等，人体运动的执行结构，人体运动的基本功能；体育运动过程的心理现象与规律，体育的社会现象及规律，健康教育的基本理论,体育科学研究方法与手段等知识。[10]
专业核心知识
主要由不同专业的基本理论与方法、运动技能理论与实践构成。运动技能的理论与实践主要包括田径类、体操类、球类、武术与民族传统体育类、游泳类、冰雪或滨海类、健身休闲类、户外运动类等。不同专业对运动技能理论与实践的教学要求可有所侧重。不同专业的基本理论与方法具体如下：[10]
1、体育教育理论与方法主要包括教育学和心理学基本知识，学校体育的基本理论，体育教学、课 外锻炼和训练竞赛的基本理论与方法等。[10]
2、运动训练理论与方法主要包括运动训练过程、专项运动教学、运动竞赛组织和管理的基本理论与方法等。[10]
3、社会体育指导与管理理论与方法主要包括社会体育的基本理论、健身运动指导、体育产业经营 与管理、体育社会工作的基本理论与方法等。[10]
4、武术与民族传统体育理论与方法主要包括武术、民族传统体育、传统体育养生等基本理论与方法等。[10]
5、运动人体科学理论与方法主要包括运动生物科学基础理论、运动机能监测与评价、运动处方理 论与实践、国民体质健康评价的基本理论与方法、运动人体科学实验技术等。[10]
6、运动康复理论与方法主要包括康复与临床医学的基础理论,康复评定的理论与方法,运动康复、 中国传统康复和运动伤害防护的理论与方法等。[10]
7、休闲体育理论与方法主要包括休闲体育的基本理论、休闲体育项目策划与组织、户外运动指导、 休闲体育俱乐部和体育旅游的经营与管理等。[10]
专业实践
由专业见习、专业实习、专业实训、创新创业实践、毕业论文(设计)、学术交流等环节构成。[10]
课程设置
课程类别授课内容通识教育课程由公共必修课程和公共选修课程构成。公共必修课程包括思想政治理论课程、创新创业 教育课程、军事理论与训练、大学外语、计算机应用基础等教育部有关文件要求的必修课程，以及学校根据自身特点、彰显学校特色而开设的通识教育课程。公共必修课程的设置，应在教育部有关文件规定的基 础上，由各高校结合实际合理安排学分。公共选修课程应包括人文社会科学、自然科学领域的相关课程, 由各高校结合实际自主开设，不少于3门、6学分专业教育课程专业类基础课程是专业必修课程，是体育学类本科专业均须开设的课程，包括体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学、健康教育学、体育科学研究方法7门课程，总学分不少于16学分专业核心课程重点突出与本专业类密切相关的理论知识与技术技能，属专业必修课程，总学分不少于 22学分，课程开设采用"3+X"模式,其中"3"是指各专业最核心的3门专业课程，"X"是指根据各专业的培养目标而设立的专业课程。本标准对"X"课程的门数和学分不做具体规定，"X"课程可在本标准推荐的3个课程模块（见下表）中选择，也可以根据专业、学校特点自主设置。各专业最核心的3门专业课程具体如下：体育教育专业须开设学校体育学、体育课程与教学论、运动技能学习与控制；运动训练专业须开设运动训练学、运动技能学习与控制、体育竞赛学；社会体育指导与管理专业须开设社会体育导论、健身理论与指导、体育市场营销；武术与民族传统体育专业须开设民族传统体育概论、中国武术 导论、中国传统养生理论；运动人体科学专业须开设运动机能生理生化测试（实验）、体质测量与评价、 运动处方理论与实践；运动康复专业须开设康复评定学、运动康复治疗技术、肌肉骨骼康复；运动康复理论与方法主要包括康复与临床医学的基础理论,康复评定的理论与方法,运动康复、 中国传统康复和运动伤害防护的理论与方法[10]专业拓展课程属选修课程，凡是未被列入必修课程和本标准推荐的3个课程模块的课程，均可作为专 业拓展课程的备选课程。专业拓展课程也可以根据专业、学校特点自主设置,学分不少于40学分实践课程包括社会实践、专业实践、创新创业实践、科研训练等课程，总学分不少于14学分。社会实践包括入学教育、军事训练、劳动教育、社会调查、毕业教育和就业指导等。专业实践包括专业见习、 专业实习；专业见习1-2周，专业实习12-20周（其中运动康复专业实习24-40周）。创新创业实践包括体育科技创新、创意设计、创业计划、创业训练等。科研训练包括毕业论文（设计）、学术活动等参考资料[10]
体育学类本科专业推荐课程模块模块名称课程名称运动技能课程模块田径类、体操类、球类、游泳类、武术与民族传统体育类、冰雪或滨海类、户外运动类、健身休闲类理论课程模块一体育统计学、运动心理学、体育保健学、运动营养学、运动生物化学、运动生物力学、运动处方理论与实践、体质测量与评价、运动机能生理生化测试（实验）、运动技能学习与控制、运动伤害防护与急救、运动训练生物学监控、康复评定学、运动康复治疗技术、肌肉骨骼康复、慢性疾病康复、神经损伤康复、运动损伤与康复、体能训练理论与方法、运动医务监督、锻炼心理学理论课程模块二体育法学概论、体育管理学、体育史、学校体育学、体育课程与教学论、体育教材教法、体育游戏、体育绘图、运动训练学、体育竞赛学、奥林匹克运动、社会体育导论、健身理论与指导、体育市场营销、体育经济学概论、社区体育、体育场馆经营与管理、体育社会组织建设与管理、体育产业概论、民族传统体育概论、中国式武术导论、传统体育养生理论、中国武术史、民族民间体育、休闲体育概论、体育旅游概论、休闲体育项目策划与管理、体育赛事管理、健身俱乐部经营与管理参考资料[10]
体系说明
本着拓宽专业口径、强化专业技能、培养创新意识、锻炼创业能力、注重个性发展、提高综合素质的精神，以学科交叉融合、压缩重合内容、优化课程体系、重视前沿知识、突出地方特色、提高教学质量为主线，在专业课程体系构建上,坚持原则性与灵活性相统一。各高校可根据实际情况,突出传统或地域优势，设置专业核心课程和专业拓展课程,彰显办学特色。课程体系的构建,应注意以下六方面的问题：[10]
1、通识教育课程、专业教育课程和实践课程总学分原则上控制在140-170学分。其中，专业教育必修课程不少于40学分,专业教育选修课程不少于40学分，实践课程不少于14学分。[10]
2、体育教育专业学生须修读教育学、心理学基础理论和教师教育系列课程。体育教育、运动训练、 武术与民族传统体育3个专业运动技能课程不少于40学分。[10]
3、公共课程中的思想政治理论课设置按照中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等 学校思想政治理论课的意见》《高等学校思想政治理论课建设标准(暂行)》执行，创新创业课程按照国 务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》有关要求设置，外语和计算机等课程各 高校可结合学生的具体情况,按照本专业的要求设置。[10]
4、增加学校课程设置的自由度,各高校自主开设的专业课程，应适应社会对人才培养的多样化需 求,满足学生升学深造及就业创业的需要,形成专业特点和学校特色鲜明的课程体系。[10]
5、创新创业教育理念和要求在体育学类本科专业课程设置上的投射和映现，应具体结合各专业的 培养目标和特点，在充分挖掘专业课程的创新创业教育资源的基础上，开发、开设与本专业类相关的研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的公共必修课程和选修课程，促进专业教育与创新创业 教育有机融合，实现在传授专业知识过程中加强创新创业教育。[10]
6、各高校应强化实践教学环节，尤其是专业实习须有具体的计划、明确的内容、经费的保障，以确保专业实习的效果。实践教学课程学分的设置，可在本标准要求的基础上适当增加，以激励学生积极参与实践活动，不断提高实践能力。[10]
师资规模与结构要求
必须有一支稳定的专业师资队伍，专任教师能独立承担70%以上的专业课程，专业带头人应是具有高级职称的本校教师。[10]生师比应达到教育部有关文件规定的基本办学条件要求，合理控制班级授课规模，运动技能课程班级授课规模一般控制在 20-25人。[10]专业类基础课程应有具有博士学位或副教授及以上职称的教师担任课程负责人。[10]各课程专任教师队伍的职称、知识、学历、年龄和学缘结构合理，具有硕士及以上学位的教师比例不低于30%，35岁以下专任教师原则上应全部具有硕士及以上学位，具有高级职称的教师比例不低于30%。[10]承担专业课程的教师应具有同该课程密切相关的学历教育背景，或具有该领域较丰富的实践工作经验。[10]承担创新创业教育课程的教师，应具有相关的教育教学能力和行业企业工作经验。[10]新办专业须有同专业或相近专业的本科及以上学历的教师20人以上，且应有具备从事本专业教学资格的教师。[10]
素质要求
专任教师应具有良好的师德，忠诚履行教书育人职责，系统掌握体育学的基本理论和方法，具有扎实的专业知识和宽广的学术视野，了解学科前沿和发展动态，能提出前沿性学术问题，并能根据问题提出针对性意见指导学生；担任运动技能课程的教师应具有较高的专项运动技术水平和专项教学能力。[10]
教学要求
专任教师应主动承担教学任务，制订执行教学计划，自觉做好备课工作，认真组织课堂教学，切实开展课外辅导，指导学生实践活动；应主动开展教学研究，积极参与教学改革，不断更新教育理念，及时改进教学方法，并适时开展教学质量的自我评价，确保教学训练效果良好。各高校应积极鼓励教师参加进修深造等活动，建立健全相关机制，实施相关制度，组织教师参加培训与研修，引导教师积极参与科学研究，以提升教师素质和能力。[10]
为促进教师素质和能力的提升，各高校应积极鼓励教师参加进修深造、教研活动、学术交流,并在时间、经费等方面予以支持；建立健全基层教学组织和教学研讨、集体备课等机制;实施新进教师上岗资格制度、助教制度和任课试讲制度。组织教师定期参加有关培训与研修，加强教育理念、教学方法和教学技 术培训，更新教学内容，强化专业技能，提升教育教学水平；引导教师积极参与科学研究，不断提高学术水平，实现教学科研互动、科研反哺教学。[10]
教学场地器材
有满足教学科研需要的用房，并配备具有现代化多媒体设备的专用教室。综合性大学和师范类院校的体育院（系）生均教学科研仪器设备值不低于5000元，体育类院校不低于4000元。[10]有能够满足各类运动项目教学的一定数量的标准田径场等场地，有条件的学校应建设游泳池（馆），并保证办学需要的教学场地设施开放时间，各场馆应配有满足教学需要的体育运动器材和设备。[10]
专业实验室
各课程必须保证基本实验条件，严格按照教育部要求建立相应课程的专业实验室，并配备专职实验员，实验室应按要求配备仪器设备，实验课程开出率应不低于90%。[10]专业类基础课程运动解剖学等须建立相应实验室，并配备相应设备。[10]运动人体科学专业至少设有运动生物化学等实验室，满足相关实验基本条件，有面积和设备总值要求，并配备专职专业实验员，各实验室需配备相应仪器设备。[10]运动康复专业至少设有康复评定等实验室，有面积和设备总值要求，并配有基本的实验和实践设备，各实验室需配备相应仪器设备。[10]
信息资源
根据普通高等学校基本办学条件指标，综合性大学和师范类院校生均图书应达到100册，体育院校生均图书达到70册，在此基础上，还需有一定数量的体育学及相关专业书籍、期刊，保证书籍、期刊定期更新和补充，有相关法律法规等文件资料，有满足教学需要的挂图等。[10]每年应购买一定数量的国内外最新专业图书资料，自建或购买专业知识电子资源数据库，为师生提供多样化的信息资源需求服务。[10]各高校可根据自身条件建设专门的教学信息资源平台，鼓励建设在线开放课程。[10]应根据专业人才培养需求，选用高质量教材，具体要求包括编制教材建设规划、选用审定或推荐教材、加快教材更新换代、建立健全教材评价和选用制度等。[10]
实践基地
拥有一定数量且相对稳定，满足社会调查和专业见习、实习、实验、实训需求的校内或校外基地，运动康复专业应至少有1所三级医院或相当水平的康复机构作为专业实习基地。各高校应借助社会资源，加强创业教育实践平台建设，有条件的高校和院（系）要建设专门的创业实验室和训练中心。[10]
教学经费
各高校每年投入的教学经费必须满足办学需要，其中专业建设经费的投入不低于教育部高等学校本科教学评估的合格标准，专业建设经费主要用于课程建设，教材建设，教学大纲编写，专业实习基地、专业实验室、创新创业训练实验室或训练中心的建设与仪器设备购置，实习指导，学生实习补助，教学仪器设备维修，教学质量评价等方面。新办专业建设经费的投入应优先满足师资队伍、教室、场地设施、图书文献、实验、实习、教学研究、教学管理等基本办学条件建设的需要。[10]
质量保障目标
各高校应以本标准为基础建立质量保障目标系统，对专业定位等予以明确规定。[10]建立健全教务运行等全方位、分层次的质量管理体系。[10]根据教育部相关意见，制定专业教学质量保障、监控与评估办法及实施细则。[10]
质量保障规范与监控
围绕各质量保障目标要求，制定质量保障实施规范，建立信息反馈机制和调控改进机制，成立教学指导委员会，建立相关管理机制，建立领导巡查等制度。[10]开展常态化和制度化的质量评估，定期开展自查、自评并形成报告，组织评估专家组开展现场评估，确保对教学质量形成的全过程实施有效监控。[10]建立毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制，运用质量监控结果等，及时改进人才培养工作。[10]
“体卫融合·实践驱动”的运动康复专业培养模式
首都体育学院运动康复专业以“体卫融合”为核心定位，依托1990年开设的全国首批“体育保健康复专业”的深厚历史积淀，构建起实践导向的人才培养体系。通过动态调整培养方案，增设《功能解剖学》《运动损伤解剖学》等选修课程，并将实习时长从8个月延长至10个月，切实强化实践教学；同时组建六大课程教学团队深化教研合作，邀请业内专家、优秀校友担任校外导师，形成“历史传承+课程优化+实践强化+师资赋能”四位一体的培养模式，为运动康复领域输送高质量专业人才。（首都体育学院）[11][12]
“体医协同·四维赋能”的运动康复应用型培养模式
依托体育学院、医学院与绍兴市康复医院多学院协同优势，构建“4+1”见习实践体系（4年理论+1年临床实训），通过“课程考核改革+对外交流拓展+优质实习基地”三维支撑，培养具备运动科学与康复医学交叉能力、能在医疗康复机构独立从事物理治疗的高级应用型人才。通识教育课程包含公共必修的大学英语、计算机基础等，以及公共选修的人文社科、艺术素养类课程。专业师资联动绍兴市中医院、华西医院、上海新华医院、浙江医院等10余家省内外实习基地，形成 “理论-实践-创新”一体化培养闭环。（绍兴文理学院）[13]
“三维能力融合+循证导向”的运动康复人才培养模式
培养德智体美劳全面发展，具备一般人才能力、扎实的运动科学人才能力以及运动康复专业人才能力，以运动康复循证为特色，系统掌握多项技能，能在各级运动康复机构等从事相关工作，与国际化人才培养要求接轨的高层次应用型运动康复专门人才。形成以职业为主体，添加专业素养培育，以职业能力发展、精尖专业培养为主线，适应社会发展、就业环境和学生个性的新型多点位人才培养模式。以肌肉骨骼物理治疗学、运动损伤康复学以及运动损伤防护学为运动康复专业核心素养，学生可根据个人兴趣自主选择未来发展方向。（上海体育学院）[14]
深造方向
该专业学生考研方向：康复医学与理疗学、运动医学、医学技术、体育学。[15]
就业方向
该专业的学生毕业后，能在运动康复机构、少儿体能机构、健身机构、健康管理机构、特殊教育学校、运动队和运动训练基地等从事体能康复与训练、运动损伤康复、运动伤害防护、健身康复、健康管理、康复教育等工作；能在各级康复机构、疗养机构、社区从事肌肉骨骼损伤、慢性疾病和神经病损的运动康复和治疗等工作，未来能够成长为行业的技术或管理骨干。能从事健身教练工作以及报考硕士研究生、公务员，辅修教育学相关课程后可申请教师资格证书从事教师职业。[2][16]
开设院校
截至2024年12月31日，运动康复专业在全国普通高校的毕业生规模为4500-5000人；截至2025年6月，该专业在全国开设的院校约为100余所。[3][5]
| 地区 | 计数 | 开设院校 |
|---|---|---|
| 北京 | 3 | 北京航空航天大学、首都体育学院、北京体育大学 |
| 天津 | 1 | 天津体育学院 |
| 河北 | 6 | 河北师范大学、燕山大学、河北科技师范学院、河北体育学院、河北传媒学院、张家口学院 |
| 山西 | 4 | 山西医科大学、长治医学院、山西大同大学、山西工商学院 |
| 内蒙古 | 1 | 内蒙古科技大学（包头医学院） |
| 辽宁 | 8 | 大连理工大学、锦州医科大学、辽宁中医药大学、鞍山师范学院、沈阳体育学院、大连大学、大连医科大学中山学院、大连理工大学（盘锦校区） |
| 吉林 | 1 | 吉林体育学院 |
| 黑龙江 | 5 | 哈尔滨医科大学、黑龙江中医药大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨体育学院 |
| 上海 | 1 | 上海体育大学 |
| 江苏 | 2 | 苏州大学、南京体育学院 |
| 浙江 | 1 | 温州医科大学 |
| 安徽 | 8 | 安徽医科大学、蚌埠医科大学、安徽中医药大学、合肥师范学院、安庆师范大学、皖南医学院、淮南师范学院、亳州学院 |
| 福建 | 3 | 福建医科大学、龙岩学院、福建技术师范学院 |
| 江西 | 2 | 江西中医药大学、赣南医科大学 |
| 山东 | 6 | 山东第二医科大学、山东第一医科大学、山东中医药大学、聊城大学、济宁学院、山东体育学院 |
| 河南 | 7 | 河南中医药大学、黄河科技学院、河南师范大学、河南体育学院、郑州工商学院、郑州商学院、嵩山少林武术职业学院 |
| 湖北 | 5 | 武汉体育学院、湖北中医药大学、武汉商学院、武汉生物工程学院、武汉体育学院体育科技学院 |
| 湖南 | 3 | 湖南中医药大学、长沙医学院、湖南医药学院 |
| 广东 | 4 | 韩山师范学院、岭南师范学院、广州体育学院、广州应用科技学院 |
| 广西 | 6 | 桂林学院、广西医科大学、广西科技大学、玉林师范学院、贺州学院、桂林信息科技学院 |
| 重庆 | 4 | 重庆文理学院、重庆城市科技学院、重庆对外经贸学院、重庆第二师范学院 |
| 四川 | 8 | 成都中医药大学、西南医科大学、西南科技大学、川北医学院、西昌学院、成都文理学院、吉利学院、成都体育学院 |
| 贵州 | 6 | 遵义医科大学、贵州医科大学、贵州中医药大学、兴义民族师范学院、遵义医科大学医学与科技学院、贵州中医药大学时珍学院 |
| 云南 | 5 | 昆明医科大学、玉溪师范学院、昆明城市学院、昆明医科大学海源学院、滇西应用技术大学 |
| 陕西 | 3 | 延安大学、西安体育学院、陕西学前师范学院 |
| 甘肃 | 1 | 甘肃中医药大学 |
| 参考资料[3][5][注1] | ||
专业排名
2024年软科中国大学专业（运动康复）排名评级A+的学校共有2所，评级为A的学校共有8所，排名依次为：[17]
排名学校名称所在地得分学校类别评级学校条件学科支撑专业生源专业就业专业条件1上海体育大学上海36.5双一流A+AA+\A+A+2北京体育大学北京32.5双一流/211A+B+A+\AA+3成都体育学院成都29.8-A4武汉体育学院武汉29.5-A5苏州大学苏州28.8双一流/211A6首都体育学院北京28.5-A7天津体育学院天津25.1-A8南京体育学院南京25.0-A9西安体育学院西安22.6-A10吉林体育学院长春22.0-A11山东体育学院济南21.2-B+12广州体育学院广州20.6-B+13沈阳体育学院沈阳20.3-B+14大连理工大学大连19.1双一流/985/211B+15河北师范大学石家庄17.6-B+16哈尔滨体育学院哈尔滨16.4-B+17哈尔滨师范大学哈尔滨12.9-B+18山西医科大学太原11.4-B+19遵义医科大学遵义10.2-B+20湖北中医药大学武汉10.1-B+21成都中医药大学成都9.6双一流B+22山东第一医科大学济南9.4-B+23聊城大学聊城8.7-B+24广西医科大学南宁8.4-B+24河北科技师范学院秦皇岛8.4-B+26延安大学延安8.2-B+27安徽医科大学合肥7.8-B+28温州医科大学温州7.7-B+29哈尔滨医科大学哈尔滨7.5-B+30山东第二医科大学潍坊7.3-B+31湖南中医药大学长沙7.2-B+32蚌埠医科大学蚌埠7.1-B33安徽中医药大学合肥7.0-B33大连大学大连7.0-B33广州中医药大学广州7.0双一流B36合肥师范学院合肥6.7-B36河南中医药大学郑州6.7-B36西南医科大学泸州6.7-B39黑龙江中医药大学哈尔滨6.6-B40昆明理工大学昆明6.5-B41安庆师范大学安庆6.4-B41长沙医学院长沙6.4-B41大连医科大学中山学院大连6.4-B41西南科技大学绵阳6.4-B45福建医科大学福州6.3-B45锦州医科大学锦州6.3-B45辽宁中医药大学沈阳6.3-B48河北体育学院石家庄6.2-B48黄河科技学院郑州6.2-B48山东中医药大学济南6.2-B51韩山师范学院潮州6.1-B52江西中医药大学南昌6.0-B52岭南师范学院湛江6.0-B52山西中医药大学太原6.0-B参考资料[17]
中国科教评价网“2025-2026年运动康复专业排名”中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校1所，等级5★的学校3所，具体如下：[18]
排名学校名称等级学校数1北京体育大学5★+872武汉体育学院5★873天津体育学院5★874苏州大学5★875首都体育学院5★-876哈尔滨体育学院5★-877上海体育大学5★-878河北师范大学5★-879成都体育学院5★-8710湖北中医药大学4★8711山西医科大学4★8712山东中医药大学4★8713哈尔滨医科大学4★8714山东第二医科大学4★8715贵州中医药大学时珍学院4★8716沈阳体育学院4★8717吉林体育学院4★87参考资料[18]
艾瑞深2025中国大学运动康复专业排名（研究型/应用型），6★学校1所，5★学校7所，具体如下：[19]
校友会 2025 中国大学运动康复专业排名（研究型）档次全国排名学校名称星级办学层次A++1北京体育大学6★世界高水平、中国顶尖研究型专业A+2成都体育学院5★中国一流研究型专业A+2上海体育大学5★中国一流研究型专业A4南京体育学院4★中国高水平研究型专业A4首都体育学院4★中国高水平研究型专业A4天津体育学院4★中国高水平研究型专业A4武汉体育学院4★中国高水平研究型专业B++8大连理工大学4★中国高水平研究型专业B++8广州体育学院4★中国高水平研究型专业B++8河北师范大学4★中国高水平研究型专业B++8吉林体育学院4★中国高水平研究型专业B++8沈阳体育学院4★中国高水平研究型专业B++8苏州大学4★中国高水平研究型专业B+14成都中医药大学3★中国区域一流研究型专业B+14大连大学3★中国区域一流研究型专业B+14广州中医药大学3★中国区域一流研究型专业B+14哈尔滨师范大学3★中国区域一流研究型专业B+14湖北中医药大学3★中国区域一流研究型专业B+14山东第一医科大学3★中国区域一流研究型专业B+14山西医科大学3★中国区域一流研究型专业B+14温州医科大学3★中国区域一流研究型专业B+14遵义医科大学3★中国区域一流研究型专业参考资料[19]
校友会 2025 中国大学运动康复专业排名（应用型）档次全国排名学校名称星级办学层次A++1哈尔滨体育学院5★中国一流应用型专业A++1河北体育学院5★中国一流应用型专业A++1吉利学院5★中国一流应用型专业A++1山东体育学院5★中国一流应用型专业A++1西安体育学院5★中国一流应用型专业B++6鞍山师范学院4★中国高水平应用型专业B++6川北医学院4★中国高水平应用型专业B++6河北科技师范学院4★中国高水平应用型专业B++6昆明城市学院4★中国高水平应用型专业B++6岭南师范学院4★中国高水平应用型专业B++6武汉体育学院体育科技学院4★中国高水平应用型专业B++6重庆文理学院4★中国高水平应用型专业B+13广州应用科技学院3★中国区域一流应用型专业B+13贵州中医药大学时珍学院3★中国区域一流应用型专业B+13黄河科技学院3★中国区域一流应用型专业B+13龙岩学院3★中国区域一流应用型专业B+13武汉商学院3★中国区域一流应用型专业B+13兴义民族师范学院3★中国区域一流应用型专业B+13郑州工商学院3★中国区域一流应用型专业B+13郑州商学院3★中国区域一流应用型专业参考资料[19]
参考资料 19
- 参考 1
- 运动康复 — 中国教育在线|掌上高考
- 开设院校 — 阳光高考
- 参考 4
- 开设院校 — 中国教育在线
- 学院秀 | 成都文理学院体育与医护学院 — 微信公众平台
- 运动康复 — 上海体育学院招生办
- 教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录 （2012年）》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知 — 中华人民共和国教育部网站
- 信息名称: 教育部关于公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知 — 教育部网站
- 体育学类教学质量国家标准 — 江苏理工学院
- 挖掘行业潜力，凝聚校友力量，共促人才培养——运动科学与健康学院“康复实践能力提升”系列活动启动 — 首都体育学院
- 卓越育人巡礼·一流专业篇】立足学校分类发展，建设特色型一流专业——运动训练专业、运动康复专业、社会体育指导与管理专业和体育经济与管理专业 — 首都体育学院
- 【专业巡礼】运动康复专业:与时俱进 — 绍兴文理学院
- 运动康复专业培养方案 — 上海体育大学|运动健康学院
- 运动康复 — 阳光高考
- 运动康复专业 — 韩山师范学院
- 2024中国大学专业排名 — 软科
- 2025-2026年运动康复专业排名 — 中国科教评价网
- 校友会2025中国大学运动康复专业排名(研究型)，北京体育大学第一 — 艾瑞深网
注释
- 以上开设院校来源阳光高考，中国教育在线，数据截止日期为2025年6月。