健康管理

健康管理是中国普通高等学校专科专业，属于健康管理与促进类，基本修业年限为三年。^[2]

健康管理主要研究基础医学、预防医学、健康管理、健康心理等方面的基本知识和技能，在社区卫生服务中心、健康体检中心等医疗服务机构进行健康咨询、健康指导、健康管理等。毕业后可从事健康咨询、健康指导、健康教育等工作。^[2]

在2015年10月26日，教育部发布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，健康管理被划入医药卫生大类，专业类别为健康管理与促进类，专业代码为620801。^[3]

后在2021年3月12日，教育部颁布《职业教育专业目录（2021年）》的通知，在公布的《职业教育专业目录（2021年）》和《高等职业教育专科新旧专业对照表》2021年版中，健康管理保留，原专业代码620801变更为520801。^[4][5]

直到2022年，健康管理专业被列入《职业教育专业目录（2022年）》，学科门类为医药卫生大类。^[6]

健康管理专业培养学生德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和临床医学、健康管理学、营养保健等知识，具备健康信息采集及统计应用、健康监测及风险评估、健康干预及保健指导等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事个体或群体健康监测与风险评估、健康咨询与服务等工作的高素质技术技能人才。^[2]

健康管理专业要求学生掌握基本的专业知识，具有进行健康信息数据采集、统计及应用，管理健康档案的能力；具有协助社区基层卫生人员开展慢性病病人管理、非医疗性疾病管理的能力等。^[2]

健康管理专业的学生需掌握扎实的科学文化基础和临床医学、健康管理学、营养保健等知识，其课程体系主要有专业基础课程和专业核心课程。^[2]

参考资料^[2][注1]

健康管理专业的实践教学包括真实职业场景或工作情境，在校内外进行健康信息数据采集及分析、健康监测与风险评估、健康干预方案制订、实施及效果评价等实训。在健康体检中心、基层医疗卫生机构、健康管理公司等单位进行岗位实习。^[2]

健康管理专业的毕业生可选择专升本方向继续深造，接续高职本科专业有健康管理，接续普通本科专业有健康服务与管理。^[2]

健康管理专业的毕业生主要面向健康管理师、公共营养师等职业，健康体检、慢性病健康管理、健康保险管理等技术领域。^[2]

健康管理专业的学生数与本专业专任教师数比例不高于25：1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。^[7]

健康管理专业的专任教师要求具有高校教师资格、本专业领域有关证书和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有健康管理等相关专业本科及以上学历，扎实的健康管理相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。^[7]

健康管理的专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内健康管理行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。^[7]

健康管理专业的教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。^[7]

健康管理专业的教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。^[7]

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参考资料^[8][1][注2]