经济与金融

经济与金融（Economy and finance）是中国普通高等学校的一个本科专业，属于金融学类，修业年限为四年，授予经济学学士学位，专业代码为020307T。^[3]

本专业培养具有宽厚扎实的经济、金融理论基础，掌握必备分析技术和研究方法，了解本学科的前沿理论和发展动态；能够灵活运用现代经济与金融理论、技术方法，分析具体经济、金融问题，并能提出解决方案，成为能够适应现代金融发展和国际化金融实践需要的复合型人才^[4]，学生毕业后可选择在银行、保险、证券、信托等金融领域及政府部门从事金融实操交易与金融市场分析、金融企业经营与金融资产管理等工作。^[5]

经济与金融本科专业最早出现在的西方发达国家的高等院校，并且作为横跨经济和金融两大学科的新兴专业，国际上经济与金融专业开设院校相对较少，还没有形成比较成熟的办学理念和模式。目前仍处于摸索办学阶段；英国是西方国家开设本专业较多如爱丁堡大学（University of Edinburgh）、曼彻斯特大（The University of Manchester）、南安普顿大学 （University of Southampton）等都开设了经济与金融专业，另外其他国家的个别大学也有开设，如澳洲的昆士兰大学、北欧的挪威商学院等。注重培养学生运用数理统计分析方法来解决经济和金融实务问题的能力 。^[6]

中国高等院校开设经济与金融专业起步相对较晚，清华大学是国内最早开设经济与金融本科专业的高等院校； 但也只是在2007-2012年进行试点办学，试点办学期间清华大学的课程体系主要包括理论学习、实践和毕业论文三个模块；课程设置与国内其他经管类专业相当，分为通识教育、专业课和任选课三类；其学分比例大致为 70:50:20，毕业总成绩不低于140学分。清华大学试点办学开创了中国高校开设经济与金融专业的先河，其办学模式总体上更接近我国高等院校的统一办学模式， 在创新和专业特色方面有待加强。

截止2016年9月，全国开设经济与金融专业的普通高校增加到40所， 虽然与2500多所高校的规模相比仅占约1.6%，但逐年增加的办学规模，以及比肩金融学类其它专业的较高入学分数档，意味着经济与金融专业已经完成了落地、生根和发芽；随着办学规模的进一步扩大，高校的经济与金融专业建设会逐步走向成熟，其专业建设理念和模式也会逐步完善。^[6]

经济与金融专业本科人才培养的基本目标是热爱祖国，维护社会主义制度；遵纪守法，具备健全的人格、良好的心理素质与合作精神；具备创新精神、创业意识和创新创业能力；系统掌握金融专业知识和相关技能；能够满足金融机构、政府部门和企事业单位用人的一般要求，或者具备在国内外教育科研机构继续攻读更高等级学位（或从事学术研究）的资格条件。^[7]

本专业具备较强的外语阅读、听、说、写、译的能力；熟练使用计算机；熟练运用现代信息管理技术进行专业文献检索、数据处理、模型设计等；熟练使用专业数据库进行专业论文以及研究报告撰写等。专业基础知识、基本理论与基本技能；既应掌握经济学、管理学的基本原理，也应充分了解金融理论前沿和实践发展现状，熟悉金融活动的基本流程。其他相关领域知识金融学类本科专业人才应当了解其他相关领域知识，形成兼具人文社会科学、自然科学、工程与技术科学的均衡知识结构。^[7]

经济与金融本科专业课程体系包括理论课程、实践教学和毕业论文三个部分。其中,理论课程包括思想政治理论课程、通识课程、专业基础课程和专业课程。专业课程包括专业必修课程和专业选修课程。实践教学包括社会调查、社会实践和专业实践。鼓励学生利用课余时间开展社会调查活动,参加大学生创新创业训练项目,提高学生认识社会和服务社会的能力。专业实践包括专业类实验、专业类实训和专业类实习。^[7]

参考资料^[7][注1]

本专业的教学过程应注重培养学生的实验技能、实践能力、调研能力、创业能力等。教学方案中应设置实验教学内容，建立相应的实践教学环节。注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新灵感；实践教学包括社会调查、社会实践和专业实践。其中，专业实践包括专业类实验、专业类实训和专业类实习等多种形式。专业必修课程的课堂教学应加强专业类实验教学内容的教学。各高校应与相关实务部门建立常态联系机制，确立实践教学的准入标准和管理制度，保证实践教学质量。^[7]

经济与金融专业部分课程在教学过程中应训练学生的论文写作能力，并将论文写作纳入课程成绩考核当中。学生在修完所有规定课程后，必须完成一篇不少于8000字的毕业论文毕业论文选题须符合金融学类本科专业培养要求，结合专业特点和研究兴趣，紧密联系现实金融问题，具有一定的理论意义和实用价值。^[7]

经济与金融本科专业毕业后，可以选择继续深造。研究生专业有金融学(专业代码020204)，研究方向包括金融理论与政策、国际金融与金融组织研究、微观金融理论与实务等。^[8]

企业方向，学生可选择从事银行、保险、证券、信托等金融领域及政府部门从事金融实操交易与金融市场分析、金融企业经营与金融资产管理等工作^[5]，也可报考济南海关、国家知识产权局等相关公务员岗位。^[9]

开设经济与金融本科专业的高校，教师数量应能满足教学需要。每个专业应至少配备10名专任教师，每门专业必修课程应至少配备2名专任教师。对于应用性较强的专业必修课程，鼓励聘请金融业界专家参与教学过程，形成创新创业教学指导团队。专任教师队伍应保持合理结构。讲授专业基础课程和专业必修课程的教师，具有硕士、博士学位的比例不低于80%，具有高级专业技术职务的教师比例不低于30%。^[7]

从事经济与金融本科专业教学的教师应符合《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》对教师行为规范的基本要求。^[7]

开设经济与金融本科专业类时，学校图书馆应有大致覆盖金融学类专业各领域数量充足的图书、刊物和资料。学校图书馆应拥有金融学类专业教学和科研所需的数字化资源，并且能够提供简便畅通的检索和获取服务。加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，促进实验教学平台共享。学校基础实验室座位数量充足，单个专业实验室的座位数不得少于经济与金融本科专业类1个自然班的学生人数。专业实验室的生均固定资产净值不少于本专业学生学费标准的50%。金融学类本科专业的学生实习需要有稳定的实习基地；每开办一个专业，原则上须至少配设1个实习基地；实习基地以金融机构为主，以政府部门、企事业单位为辅。^[7]

参考资料^[3][1][注2]

2024年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，评级A的学校共有6所，高校的专业排名依次为：^[10]

艾瑞深2025中国大学经济与金融学专业排名（研究型），A++档次的学校1所，A+档次的学校2所，学校排名依次为：^[11]

中国科教评价网2025-2026年经济与金融专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校1所，等级5★的学校3所，学校的排名依次为：^[12]