应用电子技术

应用电子技术（英文名：Applied electronic technology）是一门中国普通高等学校高等职业教育专科专业，属于电子与信息大类电子信息类，基本修业年限为三年。^[2][1]

应用电子技术主要研究智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面基本知识和技能，旨在培养能够从事电子产品辅助设计、智能硬件装调、电子产品生产工艺管理、电子产品检测与质量管理、电子产品生产设备操作与维护、电子产品售后服务、电子产品应用技术服务等工作的高素质技术技能人才。^[2][3]

截至2024年12月，中国应用电子技术高等职业教育专科专业普通高校毕业生规模为18000-20000人。截至2025年5月，中国共有572所院校开设应用电子技术高等职业教育专科专业。^[4]

2004年10月19日，为引导中国高职高专教育持续健康发展，扩大高等学校办学自主权，中华人民共和国教育部关于印发《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》的通知，应用电子技术（专业代码590202）与电子信息工程技术、电子测量技术与仪器、电子仪器仪表与维修、电子设备与运行管理、电子声像技术、电子工艺与管理、信息安全技术、图文信息技术、微电子技术、无线电技术、广播电视网络技术、有线电视工程技术共同组成电子信息大类电子信息类专业。^[5]

2015年10月26日，中华人民共和国教育部发布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，应用电子技术（专业代码590202）与无线电技术（专业代码590211）、新能源电子技术（专业代码590221）合并，成新的应用电子技术（专业代码610102），属电子信息大类电子信息类专业。^[6]

2021年3月12日，中华人民共和国教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》，其中应用电子技术（专业代码610102）与声像工程技术（专业代码610114）合并，形成新应用电子技术（专业代码510103）。^[7]

2025年2月，中华人民共和国教育部发布《高等职业教育专科专业教学标准》，其中应用电子技术为电子信息大类电子信息类专业，专业代码为510103，基本修业年限为三年。^[3]

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、信息素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向计算机、通信和其他电子设备制造行业的电子设备装配调试人员，电子专用设备装配调试人员，其他计算机、通信和其他电子设备制造人员，电子工程技术人员，智能硬件装调员职业，能够从事电子产品辅助设计、安装调试、生产工艺管理、检测与质量管理、生产设备操作与维护、售后服务、应用技术服务等工作的高技能人才。^[3]

基本修业年限

三年^[3]

该专业学生应在系统学习该专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求。^[3]

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。^[3]

（2）掌握与该专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神。^[3]

（3）掌握支撑该专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力。^[3]

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合该专业加以运用。^[3]

（5）掌握电工、电子技术的基础理论、基本电路及分析方法和安全用电常识。^[3]

（6）掌握电子电路和电子产品识图、制图的基本知识。^[3]

（7）掌握电子产品安装调试、生产工艺知识。^[3]

（8）掌握电子产品生产质量管理的基本知识。^[3]

（9）掌握电子产品相关测量与检测的基础知识与方法。^[3]

（10）掌握电子产品设计应用相关的C语言、单片机、嵌入式系统芯片等软硬件基本知识和设计应用流程。^[3]

（11）掌握电子产品主流生产设备操作与维护相关知识。^[3]

（12）掌握最新发布的应用电子技术国家标准和国际标准。^[3]

（13）具备正确选择并熟练使用通用数字电子仪器仪表、工具及辅助设备的能力。^[3]

（14）掌握常用电子元器件的基本结构和基本特性，具备对常用电子元器件和组件进行识别、检测、选用的能力。^[3]

（15）掌握电子产品电路图、安装工艺文件、检测工艺文件的阅读方法。具备按要求操作专用设备进行智能硬件等电子产品的安装与调试和生产过程工艺管理的能力。^[3]

（16）具备分析电路功能，并使用现代化专用仪表检测电路参数、调试电路、检修电路故障的能力。^[3]

（17）具备从事电子产品生产设备操作与维护管理工作的能力。^[3]

（18）具备使用智能化、数字化软件绘制电子电路原理图、设计PCB版图的能力。^[3]

（19）具备较好的电子电路应用能力，掌握嵌入式系统在智能电子产品的应用，具备一般智能电子产品软件、硬件设计和应用系统调试的能力。^[3]

（20）具备电子产品销售和服务的能力。^[3]

（21）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能。^[3]

（22）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力。^[3]

（23）掌握身体运动的基本知识。和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力。^[3]

（24）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好。^[3]

（25）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与该专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚^[3]

课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。^[3]

学校应充分发挥思政课程和各类课程的育人功能。发挥思政课程政治引领和价值引领作用。在思政课程中有机融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容；结合实际落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。应开设安全教育（含典型案例事故分析）、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入课程教学中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。^[3]

学校应结合区域/行业实际、办学定位和人才培养需要自主确定课程，进行模块化课程设计，依托体现新方法、新技术、新工艺、新标准的真实生产项目和典型工作任务等，开展项目式、情境式教学，结合人工智能等技术实施课程教学的数字化转型。有条件的专业，可结合教学实际，探索创新课程体系。^[3]

按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。应将思想政治理论、体育、军事理论与军训、心理健康教育、劳动教育等列为公共基础必修课程。将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、语文、数学、物理、外语、国家安全教育、信息技术、职业发展与就业指导、创新创业教育等列为必修课程或限定选修课程。^[3]

学校根据实际情况可开设具有地方特色的校本课程。^[3]

一般包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。专业基础课程是需要前置学习的基础性理论知识和技能构成的课程，是为专业核心课程提供理论和技能支撑的基础课程；专业核心课程是根据岗位工作内容、典型工作任务设置的课程，是培养核心职业能力的主干课程；专业拓展课程是根据学生发展需求横向拓展和纵向深化的课程，是提升综合职业能力的延展课程。^[3]

（1）专业基础课程

主要包括：电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、C语言程序设计、智能传感与检测技术、工程制图等领域的内容。^[3]

（2）专业核心课程

主要包括：电子产品制图与制版、电子产品生产与检验、电子产品生产设备操作与维护、智能硬件的安装与调试、单片机技术应用、嵌入式技术与应用、智能电子产品设计等领域的内容，具体课程由学校根据实际情况，按国家有关要求自主设置。^[3]

（3）专业拓展课程

主要包括：智能终端应用开发、智能家电技术、智能电子产品销售与服务、智能机器人技术、无线通信应用技术、物联网技术应用、人工智能（Python）程序设计、FPGA技术及应用、集成电路测试技术、集成电路设计技术、电机与电气控制技术、PLC技术应用、虚拟仪器技术应用、电子创新设计与制作、数字视听设备、新能源电子器件、新能源汽车电子技术、铁道车辆电子技术、电子信息类专业英语、电子产品营销等领域的内容。^[3]

总学时一般为2800学时，每16～18学时折算1学分，其中，公共基础课总学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，其中，实习时间累计一般为6个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程的学时累计不少于总学时的10%。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动按1周为1学分。^[3]

实践性教学应贯穿于人才培养全过程。实践性教学主要包括实验、实习实训、毕业设计、社会实践活动等形式，公共基础课程和专业课程等都要加强实践性教学。^[3]

在校内外进行电工技术、电子产品装调、电子电路板设计制作、单片机与嵌入式技术开发、智能电子产品设计应用等实训，包括单项技能实训、综合能力实训、生产性实训等。^[3]

在电子信息行业的电子产品生产制造、设计研发、技术服务企业进行电子产品生产与管理、设备操作与维护、技术服务等实习，包括认识实习和岗位实习。学校应建立稳定、够用的实习基地，选派专门的实习指导教师和人员，组织开展专业对口实习，加强对学生实习的指导、管理和考核。^[3]

实习实训既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。学校可根据技能人才培养规律，结合企业生产周期，优化学期安排，灵活开展实践性教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。^[3]

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。^[3]

学生数与该专业专任教师数比例不高于25∶1，“双师型”教师占专业课教师数比例一般不低于60%，高级职称专任教师的比例不低于20%，专任教师队伍要考虑职称、年龄、工作经验，形成合理的梯队结构。^[3]

能够整合校内外优质人才资源。选聘企业高级技术人员担任行业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业（学科）教研机制。^[3]

原则上应具有该专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国内外计算机、通信和其他电子设备制造行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对该专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会服务能力强，在该专业改革发展中起引领作用。^[3]

具有高校教师资格；原则上具有电子科学技术、电子信息工程等相关专业本科及以上学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有该专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。^[3]

主要从该专业相关行业企业的高技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，根据国家有关要求制定针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。^[3]

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。^[3]

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。^[3]

实验、实训场所面积、设备设施、安全、环境、管理等符合教育部有关标准（规定、办法），实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化，实验、实训指导教师配备合理，实验、实训管理及实施规章制度齐全，确保能够顺利开展电子产品辅助设计、智能硬件装调、生产工艺管理、检测与质量管理、生产设备操作与维护、售后服务、应用技术服务等实验、实训活动。鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术。^[3]

（1）电工基础实验室

配备电工实验台、单相调压器、三相调压器、单双臂电桥、电压表、电流表、万用表、摇表、示波器、电工工具等设备，用于直流电路、单相交流电路、三相交流电路等实验教学。^[3]

（2）模拟电子技术实验室

配备直流稳压电源、低频信号源、示波器、毫伏表、晶体管图示仪、万用表、焊台、常用电子工具等设备，用于单管低频放大器、集成运放等实验教学。^[3]

（3）数字电子技术实验室

配备数字电子实验箱、低频信号源、示波器、万用表、焊台、常用电子装接工具等设备，用于组合逻辑电路分析与设计、时序逻辑电路分析与设计等实验教学。^[3]

（4）电子产品生产与工艺实训室

配备电子产品安装生产线，按需配置印刷机、贴片机、回流焊、热风枪焊台、恒温焊台等设备，用于直插电路板焊接、贴片电路板焊接、混装电路板焊接等实训教学。^[3]

（5）传感器与检测技术实训室

配备智能传感器实训室装置和万用表、信号发生器、示波器等仪器仪表，按需配置各类光电传感器、光电编码器、光栅传感器、超声波传感器、限位开关、A/D、霍尔传感器、温湿度传感器等主流传感器，并配有相应控制核心和外围器件组件，用于完成各类传感器检测及智能化应用等实训教学。^[3]

（6）C语言实训室

配备教师计算机和学生计算机，以及机房管理软件、C语言学习软件等，用于C语言编程等实训教学。^[3]

（7）电子产品制图制版实训室

配备教师计算机和学生计算机，以及机房管理软件、主流PCB设计软件等；激光打印机、覆铜板裁板机、钻床、热转印机、PCB制板机、万用表、游标卡尺等按需配置，用于电子产品原理图绘制、PCB设计等实训教学。^[3]

（8）单片机技术实训室

配备教师计算机和学生计算机，以及机房管理软件、单片机编程及下载软件、单片机实验平台，配备直流稳压电源、低频信号源、万用表、焊接工具等，用于单片机编程、下载、调试等实训教学。^[3]

（9）嵌入式技术实训室

配备教师计算机和学生计算机，以及机房管理软件、嵌入式开发编程及下载软件、嵌入式开发实验平台，配备直流稳压电源、低频信号源、万用表、焊接工具等，用于嵌入式开发编程、下载、调试等实训教学。^[3]

（10）智能电子产品设计应用实训室

配备教师计算机和学生计算机，以及主流PCB设计软件、单片机和嵌入式开发等电子设计应用平台软件，配备直流稳压电源、信号源、裁板机、钻床、雕刻机、PCB制板机、万用表、游标卡尺、焊台等仪器工具，用于智能电子产品组装调试、软硬件设计开发等实训教学。^[3]

可结合实际建设综合性实训场所。^[3]

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。^[3]

根据该专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供电子产品辅助设计、安装调试、生产工艺管理、检测与质量管理、生产设备操作与维护、售后服务、应用技术服务等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。^[3]

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。^[3]

（1）教材选用基本要求

按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。^[3]

（2）图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：电子产品生产与制造行业政策法规，有关国际及国家标准和职业标准，电子产品设计手册、电子产品生产工艺手册等电子工程师必备资料，电子类专业期刊和有关实际案例类图书。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。^[3]

（3）数字教学资源配置基本要求

建设、配备与该专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。建议使用已建成的应用电子技术专业国家教学资源库、国家精品在线开放课程、各级虚拟仿真数字化实训中心等资源。^[3]

学校和二级院系应建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。^[3]

学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。^[3]

专业教研组织应建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。^[3]

学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。^[3]

根据区域产业发展背景、技术发展趋势及专业特点，组建由学校教育专家及骨干教师、企业专家及技术骨干构成的现代学徒制人才培养方案校企联合工作组，通过查找文献、访谈行业企业专家和教育专家、毕业生和在校生问卷调研、统计分析等方式，对该专业面对的行业市场人才需求情况进行深入调研，从而确定该专业所对应的行业企业关键岗位群及岗位技能要求。^[8]

通过归纳、分析职业能力点，确定现代学徒制人才培养目标及规格，并组织校企专家，共同提炼职业能力分析点，构建现代学徒制的课程结构及课程；根据生源情况及职业岗位能力要求，确定课程内容及课程标准；并根据工作过程，序化以培养岗位职业能力为重点的教学内容；在构建课程体系时，充分考虑行业共性的岗位技能特点，例如：电子产品生产企业SMT全自动生产线中印刷、贴片、焊接、检测等设备操控岗位，针对性地设置现代学徒制的岗位课程；结合企业岗位培训内容，编写成现代学徒制人才培养的岗位教材，组建“校企双导师”教学团队，共同实施教学。^[8]

由于现代学徒制的课程教学内容完全与岗位所需的技术技能相吻合。学员没毕业时，就能够胜任企业的岗位工作；而普通模式培养出来的毕业生，还要经过企业的再培训才能够上岗。由于有企业专家全程参与现代学徒制人才培养方案的制定，因此，课程设置及教学内容更加符合企业岗位技能要求。配合现代学徒制人才培养模式而制定的人才培养方案、师资队伍及教学组织实施方式也与普通模式的人才培养不同。^[8]

（1）构建校企“双导师”教学团队

该专业的现代学徒制班，组建了由企业专家、技术骨干和能工巧匠及学校专任教师构成的校企“双导师”教学团队共同授课。学校配备的专任授课教师，必须具备讲师以上职称，有两年以上企业工作经历。给现代学徒制班授课的企业兼职教师，必须是合作企业的技术骨干或能工巧匠，需具备大专以上学历或具有技师资格证，能够熟练操作企业设备，熟悉企业生产管理，具备一定的电子技术技能知识，理解校企合作理念，喜欢教育的工程技术人员。^[8]

在师资队伍配备上，由于现代学徒制人才培养模式有企业工程技术人员参加教学，学员能够在企业师傅的带领指导下，在真实生产岗位上进行顶岗培训，在实践中掌握真正岗位技能，这样学员不仅能够提前进入企业实际岗位，而且很快就能成长为企业的准员工。该专业还定期组织企业兼职教师参加学校教学方法、专业建设、课程建设等方面的培训。教材依托合作企业生产的典型产品，以行业主流生产设备的操控与编程为内容，基于工作过程进行编写。校企教学团队共同编写教材，使学校教师真正掌握电子产品生产设备的使用及操控等知识，提升他们的工程素养；对于企业导师，让他们学会将生产情境转化为教学的过程和方法，从而提高企业导师组织专业语言进行教学的能力。^[8]

（2）工学交替的教学组织方式。

该专业的现代学徒制班是三年学制。第一学年，学员全部在学校学习基本素质和必要的专业基础课程，专业理论课程主要由学校教师承担；第二、第三学年，学员全部去企业，实施的是工学交替的教学组织方式，企业全程参与工学交替教学，由企业技术骨干和能工巧匠承担专业实践及企业岗位课程。在合作企业设置教室，学校投入教学设备开展理论教学，在企业的生产车间，实施岗位实践教学。^[8]

①理论教学

该专业按照企业生产一线各个关键岗位的技能要求，将课程按岗位进行设置，每个岗位课程理论学时在36-54学时之间，为配合生产及顶岗实训需要，每周实施“4+2”工学交替教学，学徒4天参加企业顶岗实践，累计2天学习专业理论。这种工学交替的教学方式，有利于学员及时将所学知识融入生产实践，及时掌握专业理论，有利于融会贯通。^[8]

②有偿顶岗实践教学

合作企业在学员上岗前，对所有学员进行岗前培训。根据学员培训情况，将学员进行分组，并分为定岗培养、轮岗培养、重点培养三个阶段，根据各个阶段的特点，有针对性地设计安排学员的顶岗实践内容。^[8]

代表院校：广东科学技术职业学院

专业名称应用电子技术电子信息工程技术专业代码510103510101专业层次专科专科专业类别电子与信息大类电子信息类电子与信息大类电子信息类修业年限三年三年培养目标能够从事电子产品辅助设计、智能硬件装调、电子产品生产工艺管理、电子产品检测与质量管理、电子产品生产设备操作与维护、电子产品售后服务、电子产品应用技术服务等工作的高素质技术技能人才能够从事智能电子产品设计、装配、调试、维护、系统集成等工作的高素质技术技能人才专业核心课程电子产品制图与制版、电子产品生产与检验、电子产品生产设备操作与维护、智能硬件的安装与调试、单片机技术应用、嵌入式技术与应用、智能电子产品设计PCB设计及应用、单片机技术及应用、电子装联技术及应用、智能电子产品检测与维修、传感技术及应用、嵌入式技术及应用、智能应用系统集成与维护就业方向面向电子设备装配调试、电子专用设备装配调试、智能硬件装调、电子工程技术应用等岗位（群）面向智能电子产品设计开发、装配调试、检测认证、生产管理、维护维修，以及智能应用系统集成等岗位（群）开设院校563所（截至2025年8月）^[9]514所（截至2025年5月）毕业规模18000-20000人（截至2024年12月）30000-32000人（截至2024年12月）

参考资料^[3][4][10]

电子产业是一项新兴的高科技产业。截至2025年，中国电子设备制造生产规模已经居世界第三位。电子类的专业更是十大热门专业之首。随着生产和科学技术发展的需要，电子技术得到高度发展和广泛应用，它对于社会生产力的发展也起着变革性的推动作用，市场需求不断扩大，就业前景广阔。^[11]

职业资格证书：物联网单片机应用与开发、电子装联、物联网智能终端开发与设计^[3]

接续高职本科专业举例：电子信息工程技术、物联网工程技术、柔性电子技术、光电信息工程技术

接续普通本科专业举例：电子信息工程、电子科学与技术^[3]

面向电子设备装配调试、电子专用设备装配调试、智能硬件装调、电子工程技术应用等岗位（群）。^[3]

地区院校北京北京理工大学、北京科技职业大学、北京经济管理职业学院天津天津大学、天津市职业大学、天津中德应用技术大学、天津电子信息职业技术学院、天津机电职业技术学院、天津现代职业技术学院、天津开发区职业技术学院、天津工业职业学院、天津石油职业技术学院、天津城市职业学院河北河北地质大学、河北水利电力学院、河北民族师范学院、河北科技师范学院、河北工业职业技术学院、邯郸职业技术学院、石家庄职业技术学院、北华航天工业学院、承德石油高等专科学校、邢台职业技术学院、河北软件职业技术学院、河北建材职业技术学院、保定职业技术学院、衡水职业技术学院、河北旅游职业学院、保定电力职业技术学院、河北机电职业技术学院、河北正定师范高等专科学校、邢台应用技术职业学院、河北石油职业技术大学、河北科技工程职业技术大学、河北工业职业技术大学山西中北大学、山西职业技术学院、山西信息职业技术学院、晋中职业技术学院、山西经贸职业学院、山西铁道职业技术学院、山西能源学院内蒙古河套学院、包头职业技术学院辽宁大连海洋大学、鞍山师范学院、朝阳师范学院、抚顺师范高等专科学校、营口职业技术学院、铁岭师范高等专科学校、大连职业技术学院、辽宁农业职业技术学院、辽阳职业技术学院、辽宁省交通高等专科学校、沈阳工程学院、辽东学院、沈阳航空职业技术学院、渤海船舶职业学院、辽宁装备制造职业技术学院、辽宁地质工程职业学院、辽宁建筑职业学院、大连装备制造职业技术学院吉林吉林师范大学、四平职业大学、吉林工业职业技术学院黑龙江东北石油大学、黑龙江职业学院、哈尔滨信息工程学院、齐齐哈尔工程学院、哈尔滨城市职业学院、黑龙江交通职业技术学院上海上海海事大学、上海大学、上海工程技术大学、上海第二工业大学、上海商学院、上海电子信息职业技术学院、上海科学技术职业学院江苏南京邮电大学、江苏城市职业学院、明达职业技术学院、无锡职业技术学院、南京工业职业技术大学、镇江市高等专科学校、南通职业大学、苏州职业大学、扬州市职业大学、连云港师范学院、泰州学院、江苏经贸职业技术学院、九州职业技术学院、硅湖职业技术学院、常州信息职业技术学院、江苏联合职业技术学院、无锡科技职业学院、扬州环境资源职业技术学院、南通科技职业学院、苏州经贸职业技术学院、苏州工业职业技术学院、苏州托普信息职业技术学院、无锡商业职业技术学院、南京交通职业技术学院、江苏电子信息职业学院、江苏农牧科技职业学院、常州纺织服装职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、太湖创意职业技术学院、炎黄职业技术学院、南京科技职业学院、钟山职业技术学院、常州工程职业技术学院、江苏食品药品职业技术学院、建东职业技术学院、徐州工业职业技术学院、江苏信息职业技术学院、南京信息职业技术学院、江海职业技术学院、常州机电职业技术学院、江阴职业技术学院、无锡城市职业技术学院、无锡工艺职业技术学院、盐城工业职业技术学院、江苏财经职业技术学院、扬州工业职业技术学院、昆山登云科技职业学院、南京机电职业技术学院、苏州信息职业技术学院、南京城市职业学院、江苏第二师范学院、江苏商贸职业学院、江苏旅游职业学院浙江宁波职业技术学院、浙江传媒学院、浙江交通职业技术学院、金华职业技术大学、宁波城市职业技术学院、浙江工商职业技术学院、浙江工贸职业技术学院、浙江机电职业技术大学、浙江艺术职业学院、浙江经贸职业技术学院、浙江商业职业技术学院、杭州职业技术学院、嘉兴职业技术学院、湖州职业技术学院、绍兴职业技术学院、衢州职业技术学院、宁波财经学院、浙江东方职业技术学院、浙江纺织服装职业技术学院、杭州科技职业技术学院、台州科技职业学院、浙江外国语学院安徽安徽职业技术学院、淮北职业技术学院、芜湖职业技术学院、池州学院、淮南联合大学、安徽水利水电职业技术学院、安徽新华学院、铜陵职业技术学院、民办万博科技职业学院、淮南职业技术学院、安徽工业经济职业技术学院、合肥通用职业技术学院、安徽文达信息工程学院、安徽工贸职业技术学院、宿州职业技术学院、六安职业技术学院、安徽电子信息职业技术学院、民办合肥经济技术职业学院、滁州职业技术学院、池州职业技术学院、安徽广播影视职业技术学院、民办合肥滨湖职业技术学院、安徽冶金科技职业学院、安徽城市管理职业学院、安徽机电职业技术学院、安徽工商职业学院、安徽国防科技职业学院、安庆职业技术学院、安徽财贸职业学院、合肥师范学院、安徽涉外经济职业学院、合肥共达职业技术学院、安徽矿业职业技术学院、黄山职业技术学院、安徽扬子职业技术学院福建福建师范大学、漳州职业技术学院、闽西职业技术学院、黎明职业大学、福州职业技术学院、福建信息职业技术学院、厦门华厦学院、闽南理工学院、泉州信息工程学院、门华天涉外职业技术学院、福州科技职业技术学院、泉州经贸职业技术学院、漳州城市职业学院、厦门南洋职业学院、厦门东海职业技术学院、漳州理工职业学院、武夷山职业学院江西南昌大学、华东交通大学、东华理工大学、江西工业职业技术学院、景德镇学院、萍乡学院、江西科技师范大学、南昌工程学院、新余学院、江西职业技术大学、九江学院、江西工程学院、江西旅游商贸职业学院、江西环境工程职业学院、鹰潭职业技术学院、江西应用科技学院、江西信息应用职业技术学院、江西现代职业技术学院、江西机电职业技术学院、江西科技职业学院、南昌工学院、江西工业贸易职业技术学院、江西生物科技职业学院、南昌交通学院、江西制造职业技术学院、江西工程职业学院、上饶职业技术学院、江西航空职业技术学院、赣西科技职业学院、江西新能源科技职业学院、江西冶金职业技术学院、江西水利职业学院、九江理工职业学院山东济南大学、山东航空学院、临沂大学、泰山学院、菏泽学院、山东商业职业技术学院、青岛滨海学院、枣庄学院、潍坊学院、日照职业技术学院、曲阜远东职业技术学院、青岛职业技术学院、威海职业学院、山东职业学院、山东劳动职业技术学院、莱芜职业技术学院、烟台南山学院、潍坊职业学院、烟台职业学院、东营职业学院、山东科技职业学院、德州科技职业学院、潍坊科技学院、山东水利职业学院、山东英才学院、山东信息职业技术学院、青岛恒星科技学院、山东经贸职业学院、山东工业职业学院、山东化工职业学院、青岛黄海学院、济南职业学院、山东协和学院、烟台工程职业技术学院、山东工程职业技术大学、潍坊工商职业学院、德州职业技术学院、山东电子职业技术学院、山东铝业职业学院、泰山职业技术学院、山东理工职业学院、齐鲁师范学院、青岛远洋船员职业学院河南郑州大学、河南科技学院、河南牧业经济学院、郑州工程技术学院、开封大学、新乡学院、信阳农林学院、河南工学院、河南工程学院、焦作大学、南阳理工学院、濮阳职业技术学院、郑州电力高等专科学校、焦作师范高等专科学校、黄河水利职业技术大学、商丘职业技术学院、郑州科技学院、郑州工业应用技术学院、平顶山工业职业技术学院、周口职业技术学院、济源职业技术学院-、鹤壁职业技术学院、河南工业职业技术学院、郑州工商学院、郑州信息科技职业学院、郑州电子信息职业技术学院、郑州工业安全职业学院、永城职业学院、河南经贸职业学院、郑州职业技术学院、商丘学院、郑州商学院、郑州电力职业技术学院、河南科技职业大学、郑州城市职业学院、安阳职业技术学院、新乡职业技术学院、驻马店职业技术学院、南阳职业学院、信阳航空职业学院湖北长江大学、武汉工程大学、武汉纺织大学、湖北师范大学、黄冈师范学院、汉江师范学院、湖北理工学院、黄冈职业技术学院、长江职业学院、荆州理工职业学院、湖北工业职业技术学院、鄂州职业大学、荆楚理工学院、湖北经济学院、武汉商学院、武汉城市职业学院、武汉东湖学院、武汉船舶职业技术学院、襄阳职业技术学院、武汉工贸职业学院、荆州职业技术学院、武汉工程职业技术学院、仙桃职业学院、湖北交通职业技术学院、武汉铁路职业技术学院、武汉软件工程职业学院、湖北三峡职业技术学院、随州职业技术学院、湖北水利水电职业技术学院、湖北开放职业学院、武汉商贸职业学院、湖北商贸学院、湖北汽车工业学院科技学院、湖北师范大学文理学院、湖北文理学院理工学院、湖北工程学院新技术学院、文华学院、武汉交通职业学院、咸宁职业技术学院、长江工程职业技术学院、湖北黄冈应急管理职业技术学院、黄冈科技职业学院、湖北国土资源职业学院、三峡电力职业学院、湖北第二师范学院、湖北工程职业学院、天门职业学院、荆门职业学院湖南湘潭大学、湖南文理学院、长沙民政职业技术学院、湖南信息职业技术学院、湖南工业大学、长沙航空职业技术学院、永州职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、湖南科技职业学院、湖南生物机电职业技术学院、湘潭医卫职业技术学院、娄底职业技术学院、张家界航空工业职业技术学院、湖南机电职业技术学院、长沙职业技术学院、怀化职业技术学院、岳阳职业技术学院、长沙南方职业学院、潇湘职业学院、湖南信息学院、湖南交通工程学院、湖南汽车工程职业大学、湖南安全技术职业学院、湖南都市职业学院、湖南国防工业职业技术学院、湖南工商职业学院广东广东海洋大学、顺德职业技术学院、广东轻工职业技术大学、广东交通职业技术学院、广州大学、广州民航职业技术学院、广州番禺职业技术学院、广东松山职业技术学院、广东农工商职业技术学院、广东科学技术职业学院、广州康大职业技术学院、广东职业技术学院、广东建设职业技术学院、广东机电职业技术学院、汕尾职业技术学院、罗定职业技术学院、河源职业技术学院、汕头职业技术学院、深圳信息职业技术学院、广东亚视演艺职业学院、广州工程技术职业学院、中山火炬职业技术学院、江门职业技术学院、广州工商学院、广州涉外经济职业技术学院、广州科技职业技术大学、惠州经济职业技术学院、广东科技学院、广东工商职业技术大学、广州城市职业学院、广东工程职业技术学院-、广州铁路职业技术学院、广州珠江职业技术学院、广东文理职业学院、广州城建职业学院、广州华商职业学院、惠州工程职业学院、湛江幼儿师范专科学校广西桂林电子科技大学、桂林理工大学、广西民族师范学院、广西机电职业技术学院、梧州学院、南宁职业技术大学、广西科技师范学院、北部湾大学、广西水利电力职业技术学院、广西职业技术学院、桂林航天工业学院、桂林旅游学院、贺州学院、柳州职业技术大学、广西生态工程职业技术学院、广西工业职业技术学院、广西农业职业技术学院、柳州铁道职业技术学院、广西现代职业技术学院、北海职业学院、广西电力职业技术学院、广西城市职业大学、广西英华国际职业学院、广西工程职业学院、梧州职业学院、广西经济职业学院、广西农业职业技术大学海南海南热带海洋学院、海南职业技术学院、海南软件职业技术学院、海南科技职业大学重庆重庆航天职业技术学院、重庆工业职业技术学院、重庆三峡职业学院、重庆工贸职业技术学院、重庆机电职业技术大学、重庆电子科技职业大学、重庆工程职业技术学院、重庆移通学院、重庆水利电力职业技术学院、重庆工商职业学院、重庆青年职业技术学院、重庆科创职业学院、重庆电讯职业学院、重庆公共运输职业学院四川西南石油大学、西南科技大学、四川农业大学、西昌学院、四川师范大学、西华师范大学、内江师范学院、宜宾学院、四川文理学院、乐山师范学院、成都大学、成都工业学院、成都纺织高等专科学校、成都航空职业技术学院、成都职业技术学院、四川化工职业技术学院、内江职业技术学院、四川航天职业技术学院、四川建筑职业技术学院、成都农业科技职业学院、泸州职业技术学院、眉山职业技术学院、四川职业技术学院、乐山职业技术学院、成都理工大学工程技术学院、四川传媒学院、四川工商学院、四川商务职业学院、广安职业技术学院、四川信息职业技术学院、四川华新现代职业学院、四川城市职业学院、成都师范学院、四川汽车职业技术学院、巴中职业技术学院、四川电子机械职业技术学院、成都工贸职业技术学院、绵阳飞行职业学院、中国工程物理研究院职工工学院贵州遵义师范学院、贵阳学院、六盘水师范学院、贵州商学院、贵州航天职业技术学院、贵州电子信息职业技术学院、遵义职业技术学院、贵州城市职业学院、贵州工业职业技术学院、贵州盛华职业学院云南遵义师范学院、贵阳学院、六盘水师范学院、贵州商学院、贵州航天职业技术学院、贵州电子信息职业技术学院、遵义职业技术学院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专业排名高校名称水平等级1重庆电子科技职业大学5★2湖南铁道职业技术学院5★3金华职业技术大学5★4长沙航空职业技术学院5★5浙江机电职业技术大学5★6广东机电职业技术学院5★7上海电子信息职业技术学院5★8重庆航天职业技术学院5★9山东商业职业技术学院5★10重庆工业职业技术学院5★11江西职业技术大学4★12济南职业学院4★13常州信息职业技术学院4★14成都职业技术学院4★15嘉兴职业技术学院4★16南京信息职业技术学院4★17西安航空职业技术学院4★18重庆工商职业学院4★19广东科学技术职业学院4★20广西机电职业技术学院4★21江苏电子信息职业学院4★22天津电子信息职业技术学院4★23江苏经贸职业技术学院4★24黎明职业大学4★25江苏信息职业技术学院4★26浙江工商职业技术学院4★27湖南机电职业技术学院4★28成都航空职业技术学院4★29山东信息职业技术学院4★30安徽机电职业技术学院4★31山东劳动职业技术学院4★32无锡职业技术学院4★33浙江商业职业技术学院4★34四川职业技术学院4★35烟台职业学院4★36江苏联合职业技术学院4★37四川电子机械职业技术学院4★38杭州科技职业技术学院4★39天津现代职业技术学院4★40广州铁路职业技术学院4★41苏州市职业大学4★42山东科技职业学院4★43河南经贸职业学院4★44无锡科技职业学院3★45湖北工业职业技术学院3★46陕西国防工业职业技术学院3★47衢州职业技术学院3★48重庆水利电力职业技术学院3★49长沙民政职业技术学院3★50中山火炬职业技术学院3★51徐州工业职业技术学院3★52甘肃工业职业技术学院3★53四川信息职业技术学院3★54岳阳职业技术学院3★55无锡商业职业技术学院3★56绵阳飞行职业学院3★57漳州职业技术学院3★58江西制造职业技术学院3★59广东文理职业学院3★60苏州经贸职业技术学院3★61广西工程职业学院3★62南通职业大学3★63四川城市职业学院3★64成都工贸职业技术学院3★65西安铁路职业技术学院3★66武汉交通职业学院3★67四川航天职业技术学院3★68杨凌职业技术学院3★69陕西工业职业技术学院3★70武汉船舶职业技术学院3★71内江职业技术学院3★72江门职业技术学院3★73大连职业技术学院3★74安徽财贸职业学院3★75红河职业技术学院3★76广州民航职业技术学院3★77安徽电子信息职业技术学院3★78邢台应用技术职业学院3★79北京电子科技职业学院3★80湖南国防工业职业技术学院3★81河北机电职业技术学院3★82河源职业技术学院3★83湖南科技职业学院3★84汕头职业技术学院3★85扬州市职业大学3★86湖南信息职业技术学院3★87广西职业技术学院3★88六安职业技术学院3★89成都纺织高等专科学校3★90黑龙江职业学院3★91广东职业技术学院3★92张家界航空工业职业技术学院3★93安徽水利水电职业技术学院3★94山东工业职业学院3★95汉中职业技术学院3★96陕西航空职业技术学院3★97北海职业学院3★98天津石油职业技术学院3★99辽宁装备制造职业技术学院3★100石家庄职业技术学院3★101广西工业职业技术学院3★102湖北工程职业学院3★103湖北水利水电职业技术学院3★104漳州城市职业学院3★105铜陵职业技术学院3★106新乡职业技术学院3★107西安职业技术学院3★108广东松山职业技术学院3★109宁波城市职业技术学院3★

参考资料^[12]（截至2025年6月）