药品生产技术 - 氢原子百科

药品生产技术，是中国普通高等学校的一个专科专业，属于药品与医疗器械类，修业年限为三年，所授课程为《天然药物化学》《药物制剂技术》等。^[4]^[3]

2015年，化学制药技术、生物制药技术、生化制药技术、药物制剂技术、中药制药技术和苗侗药物生产与应用技术合并为药品生产技术，被划入食品药品与粮食大类，专业类别为药品制造类，专业代码由530303、530302、530301、530305、530304和530308合并变更为590202。^[5]2021年，药品生产技术专业类别变为药品与医疗器械类，专业代码由590202变更为490201。^[6]药品生产技术主要研究药品生产、药品检验、药品营销等方面基本知识和技能，进行药品合成加工、过程控制、生产管理、质量检测等。^[3]

药品生产技术就业面向药品类企事业单位，从事药物生产与加工、药品检验等工作；学生也可通过专升本继续深造，高职本科方向包括制药工程技术专业；普通本科方向可选择药学、药物制剂、制药工程等专业。^[3]

专业发展

2015年，在教育部印发的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》通知中，由化学制药技术、生物制药技术、生化制药技术、药物制剂技术、中药制药技术和苗侗药物生产与应用技术合并为药品生产技术，专业学科门类为食品药品与粮食大类，属于药品制造类，专业代码由530303、530302、530301、530305、530304和530308合并变更为590202。^[5]

2021年，在教育部颁布的《高等职业教育专科新旧专业对照表》的2021年版中，药品生产技术专业学科门类为食品药品与粮食大类，属于药品与医疗器械类，专业代码由590202变更为490201。^[6]

培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向医药制造行业的化学原料药制造人员、中药饮片加工人员、药物制剂人员、生物药品制造人员等职业，能够从事药品安全规范生产、质量管理及物料管理等工作的高技能人才。^[2]

培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。^[2]掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定；掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神。^[2]掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力。^[2]具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用。^[2]掌握基础化学、药用微生物与免疫、药理学等方面的专业基础理论知识。^[2]掌握药事管理法律法规及标准、药品生产质量管理规范等方面的专业基础理论知识。^[2]掌握药品生产技术技能，具有按药品生产岗位标准操作规程和技术安全操作规程进行生产操作、正确记录生产过程的能力。^[2]掌握成品、半成品和中间体质量控制技术、生产现场管理技能，具有按GMP要求对药品进行质量控制及生产现场管理的能力。^[2]掌握物料收发和物料养护技术技能，具有按规范要求对生产各环节物料进行处置和管理的能力。^[2]掌握安全生产要求，具有对生产过程常见事故的防范、评价、救助和处理的能力。^[2]掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能。^[2]具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力。^[2]掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力。^[2]掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好。^[2]树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。^[2]

课程体系

主要包括公共基础课程和专业课程。^[2]

公共基础课程

按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。应将思想政治理论、体育、军事理论与军训、心理健康教育、劳动教育等列为公共基础必修课程。将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、语文、数学、物理、化学、外语、国家安全教育、信息技术、艺术、职业发展与就业指导、创新创业教育等列为必修课程或限定选修课程。学校根据实际情况可开设具有地方特色的校本课程。^[2]

专业课程

一般包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。专业基础课程是需要前置学习的基础性理论知识和技能构成的课程，是为专业核心课程提供理论和技能支撑的基础课程；专业核心课程是根据岗位工作内容、典型工作任务设置的课程，是培养核心职业能力的主干课程；专业拓展课程是根据学生发展需求横向拓展和纵向深化的课程，是提升综合职业能力的延展课程。学校应结合区域/行业实际、办学定位和人才培养需要自主确定课程，进行模块化课程设计，依托体现新方法、新技术、新工艺、新标准的真实生产项目和典型工作任务等，开展项目式、情境式教学，结合人工智能等技术实施课程教学的数字化转型。有条件的专业，可结合教学实际，探索创新课程体系。^[2]

课程设置

课程类别授课内容专业基础课程药用基础化学、有机化学、微生物学与免疫学、药物化学、药理学、制药设备电气控制技术、药事管理与法规等领域的内容专业核心课程药物制剂技术、中药制药技术、生物制药技术、化学制药技术、药物分析技术、智能制药设备使用与维护技术、GMP实务、制药安全生产与环境保护实务等领域的内容，具体课程由学校根据实际情况，按国家有关要求自主设置专业拓展课程药物合成、制药发酵、制药过程控制技术、医药学基础、GSP实务、医药市场营销实务、药品注册实务、制药新技术、智能制造技术概论、人工智能与信息社会、绿色制药技术、新药发现与研发、药用辅料与包装材料、药品监管实务、中药学、医药应用文写作、化工制图、专业英语等领域的内容

参考来源：^[2]

实践教学

实践性教学环节实践性教学应贯穿于人才培养全过程。实践性教学主要包括实验、实习实训、毕业设计、社会实践活动等形式，公共基础课程和专业课程等都要加强实践性教学。^[2]

实训

在校内外进行药品生产、检验、安全生产等实训，包括单项技能实训、综合能力实训、生产性实训等。^[2]

实习

在医药制造领域的药品生产企业进行药品生产技术专业实习，包括认识实习和岗位实习。学校应建立稳定、够用的实习基地，选派专门的实习指导教师和人员，组织开展专业对口实习，加强对学生实习的指导、管理和考核。实习实训既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。学校可根据技能人才培养规律，结合企业生产周期，优化学期安排，灵活开展实践性教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。^[2]

师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。^[2]

师资结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25∶1，“双师型”教师占专业课教师数比例一般不低于60%，高级职称专任教师的比例不低于20%，专任教师队伍要考虑职称、年龄、工作经验，形成合理的梯队结构。能够整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任行业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业（学科）教研机制。^[2]

专业带头人

原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国内外医药制造行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革，教科研工作和社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用。^[2]

专任教师

具有高校教师资格；原则上具有制药工程、药物制剂、生物制药、中药、化学制药、药学等相关专业本科及以上学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。^[2]

兼职教师

主要从本专业相关行业企业的高技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，根据国家有关要求制定针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。^[2]

教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。^[2]

专业教室基本要求

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。^[2]

校内外实验、实训场所基本要求

实验、实训场所面积、设备设施、安全、环境、管理等符合教育部有关标准（规定、办法），实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化，实验、实训指导教师配备合理，实验、实训管理及实施规章制度齐全，确保能够顺利开展化学基础实验、药品生产、药品质量分析等实验、实训活动。鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术。^[2]

基础化学实验室配备电子天平、酸度计、电导率仪、恒温水浴锅、分光光度计、电热鼓风干燥箱、电动搅拌器、净水机、熔点测定装置、圆盘旋光仪、真空泵、调温电热套、各类常用玻璃仪器等设备设施，用于有机化学、无机及分析化学等实验教学。^[2]微生物实验室配备光学显微镜、高压蒸汽灭菌器、紫外灯、生物安全柜、培养箱、普通冰箱等设备设8施，用于药用微生物与免疫等实验教学。^[2]

药理实验室配备生物信号采集与分析系统、电子天平、台式超声波清洗器、数显超级恒温水浴、医学虚拟实验系统、静脉用药实训软件、超净工作台、动物跑步机、热刺痛仪、实验工具（包括动脉夹、解剖台）等设备设施，用于药理学等实验教学。^[2]药物制剂实训室（实训基地）配备电子秤、恒温水浴锅、药筛、栓剂模具、单冲压片机、粉碎机、电动筛粉机、胶囊填充板、电热鼓风恒温干燥箱、糖衣机、硬度计、脆碎度仪、崩解仪、胶体磨、溶出度仪、水分快速测定仪、纯化水系统、固体制剂生产设备、注射剂生产线、口服液生产线、乳剂生产线等设备设施，用于药物制剂技术、GMP实务等实训教学。^[2]药品检验实训室（实训基地）配备电子天平、自动旋光仪、紫外分光光度计、酸碱滴定管位滴定仪、电导率仪、pH酸碱度计、溶出仪、比色皿、高效液相色谱仪、红外分光光度计、气相色谱仪、原子吸收分光光度计等设备设施，用于药物分析等实训教学。^[2]安全生产实训基地配备过滤式防尘口罩、半面罩防毒面具、全面罩防毒面具、防冲击安全帽、防酸碱护目镜、防酸碱手套、防冲击安全鞋、心肺复苏急救模拟人、海姆立克训练用模拟人、场景式模拟灭火训练设备、消防栓模拟设备、模拟报警训练系统、防触电体验设备等设备设施，用于制药安全生产与环境保护实务等实训教学。^[2]虚拟仿真实训室（实训基地）配备计算机机房及药品生产相关的虚拟仿真软件，用于药品生产的模拟实训，补充由于药品生产的特殊性专业实践教学条件受限无法开展的药品生产及安全生产等实训教学。可结合实际建设综合性实训场所。^[2]

实习场所基本要求

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供药品生产、质量管理及物料管理等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。^[2]

教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。^[2]

教材选用基本要求

按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。^[2]

图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括《中华人民共和国药典》《中华人民共和国药品管理法》《GMP实施指南》等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。^[2]

数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。^[2]

深造方向

药品生产技术专业的毕业生可通过专升本继续深造，高职本科方向包括制药工程技术专业；普通本科方向可选择药学、药物制剂、制药工程、生物制药、中药制药、中药学、海洋药学、药物化学、中草药栽培与鉴定等专业。^[3]

就业方向

药品生产技术专业可以选择药品类企事业单位，从事药物生产与加工、药品检验、药物分析、药品质量控制与工艺管理、中药炮制与鉴定、药物管理与营销等方面的工作。^[3]

开设院校

参考来源：^[1]^[注1]

专业排名

参考来源：^[7]^[注1]

参考资料 7

高等职业教育专科拟招生专业设置备案结果数据检索 — 全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台
药品与医疗器械类 — 中华人民共和国教育部
药品生产技术专业概况 — 中国教育在线
专业介绍 | 药学院——药品生产技术专业 — 微信公众平台
教育部关于印发《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》的通知 — 教育部网站
教育部关于印发《职业教育专业目录(2021年)》的通知 — 教育部网站
2025-2026年药品生产技术专业高职院校排名 — 中国科教评价网

注释

截至2025年6月