金融数学

金融数学（Financial Mathematics）专业是中国普通高等学校的一个本科专业，是数学与金融学相结合的新型学科交叉型专业，属于金融学类，一般修业年限为四年，授予经济学学士学位，专业代码为020305T。^[5][1][6]

金融数学专业通过教授金融学专业的基础知识和相关技能，传授学生运用数学、统计和计算机等工具研究金融实际问题的能力，培养具有扎实的数学基础，掌握金融数学基本理论和基本分析方法，能在金融、投资、保险等部门从事金融分析、策划与管理等工作的应用型人才。^[7][8]

金融数学专业的毕业生可以报读应用经济学、金融学、产业经济学、数量经济学等专业进行深造，^[4]也可以在银行、证券、保险、期货、信托、基金公司、担保公司、评级公司等金融机构，大中型企业的投融资和财务管理等部门，以及政府金融监管部门从事风险分析与管理、资产定价与评估等工作。^[8]

截至2024年12月31日，金融数学专业的全国普通高校毕业生规模为5000-6000人。^[4]截至2025年6月，中国全国共有86所本科院校开设金融数学专业。^[2]

金融数学的发展在20世纪两次引发“华尔街革命”，催生证券投资组合理论和期权定价公式，推动期权交易的发展，改变世界金融市场的格局。金融数学的发展加速了金融产品的创新，使金融交易的内容日益丰富，金融数学专业人士也日益成为华尔街最抢手的人才，由此带来的是外国金融数学人才培养的蓬勃发展。^[9]

2006年，教育部批准设立西交利物浦大学，金融数学专业成为首批本科专业，专业代码为020119H。^[10]

2012年，在教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中，金融数学专业，属于经济学大类，金融学类专业，专业代码为020305T。^[11]此后在教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》2020年版、2022年版、2024年版中，金融工程专业的学科门类和学科代码，保持了2012版的规定，未做改变。^[12][1][13]

2025年4月1日，教育部公布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，金融数学专业仍属于经济学门类金融学类专业，专业代码为020305T。^[14]

金融数学专业的标准学制为四年，属于金融学类，授予经济学学士。^[1][5]

金融数学专业培养热爱祖国，维护社会主义制度；遵纪守法，具备健全的人格、良好的心理素质与合作精神；具备创新精神、创业意识和创新创业能力；系统掌握数学、经济学、金融学以及统计学专业知识和相关技能，具有扎实经济金融理论基础和数理基础，能够利用数学、统计、大数据技术等工具研究金融，培养具备金融建模和复杂金融数据处理能力，面向证券、投资、保险等金融部门，适应金融科技和大数据需求的创新性、复合型人才。^[5][15]

金融数学专业在知识要求上要求学生熟练掌握1门外语，具备较强的外语阅读、听、说、写、译的能力；熟练使用计算机；熟练运用现代信息管理技术进行专业文献检索、数据处理、模型设计等；熟练使用专业数据库进行专业论文以及研究报告撰写等。同时要求学生牢固掌握本专业基础知识、基本理论与基本技能。既应掌握经济学、管理学的基本原理，也应充分了解金融理论前沿和实践发展现状，熟悉金融活动的基本流程，形成兼具人文社会科学、自然科学、工程与技术科学的均衡知识结构。^[5]系统地掌握现代经济金融理论以及有关金融机构、金融市场、公司金融等方面的业务知识以及经济学和金融学的现代分析研究方法；具备扎实的数学、统计学基础，掌握数学、经济学学科的思想与方法；熟悉国内外有关金融、经贸等方面的政策、法规、惯例；熟悉银行、证券公司、保险公司等金融机构的主要业务及其风险管理策略；掌握银行、证券、保险等主要金融交易技能；能够利用数学模型及统计软件分析解决金融实务问题。^[15]

金融数学专业课程体系包括理论课程、实践教学和毕业论文三个部分。其中，理论课程包括思想政治理论课程、通识课程、专业基础课程和专业课程。专业课程包括专业必修课程和专业选修课程。实践教学包括社会调查、社会实践和专业实践。鼓励学生利用课余时间开展社会调查活动，参加大学生创新创业训练项目，提高学生认识社会和服务社会的能力。专业实践包括专业类实验、专业类实训和专业类实习。^[5][16]

实行学分制的学校，学生毕业时应取得160学分左右。与此同时，鼓励控制课程，压缩学分，提高课程质量。学分具体构成为：课堂教学140学分左右，非课堂教学（包括专业类实训、专业类实习、社会实践、创新创业教育课程、毕业论文等）20学分左右：课堂教学中的必修课程100学分左右，选修课程40学分左右：选修课程中，专业选修课程20学分左右，跨学科选修课程20学分左右。^[5][16]

未实行学分制的学校，应在折算后满足上述学分要求。课堂教学可按照16~18学时折算1学分，专业类实训、专业类实习和社会实践可按照1~2周折算1学分，毕业论文等环节可参照实行学分制学校的相关规定。^[5][16]

课程类别项目通识教育课程逻辑学、大学语文（或中文写作）、大学外语、数学分析（或高等数学、微积分）、高等代数（或线性代数）、概率论与数理统计、计算机基础与应用专业基础课程政治经济学、宏观经济学、微观经济学、计量经济学、统计学、会计学、财政学、金融学专业必修课程常微分方程、应用随机过程、证券投资学金融风险管理、金融经济学专业选修课程X（备选课程菜单）^[注1]金融机构与金融市场、商业银行业务与经营、国际金融、中央银行学、金融中介学、金融市场学、货币金融史、信托与租赁、国际贸易、国际结算、国际投资、金融经济学、公司金融、固定收益证券、金融工程学、金融衍生工具、金融计量学、常微分方程、应用随机过程、实变函数、数理金融、金融时间序列分析、金融统计分析、投资银行学、投资组合管理等

参考资料^[5][16]

金融数学专业的教学过程应注重培养学生的实验技能、实践能力、调研能力、创业能力等。教学中应设置实验教学内容，建立相应的实践教学环节。注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新灵感。实践教学包括社会调查、社会实践和专业实践。其中，专业实践包括专业类实验、专业类实训和专业类实习等多种形式。专业必修课程的课堂教学应加强专业类实验教学内容的教学。各高校应与相关实务 部门建立常态联系机制，确立实践教学的准入标准和管理制度，保证实践教学质量。^[5][16]

1、专业类实验

专业类实验是指在部分专业课程教学过程中，将能够和需要通过实验教学讲授的内容在实验室中完成。专业必修课程中涉及技能性教学内容的，应当在实际教学过程中逐渐融入实验教学，通过统计软件应用、外汇交易模拟、金融数据挖掘与处理、证券投资分析、保险精算、征信管理、信用评级等多种实验内容，强化学生对专业技能的学习与掌握。条件允许的高校应适当增加专业类实验课程的课时。^[5][16]

2、专业类实训

专业类实训是依托实务部门开展的实践教学活动，是校内实验课程教学的延伸。各高校应鼓励金融数学专业学生开展科研创新活动，通过在实务部门的调研考察，开展专业问题研究。学生可以申报校级、省市和教育部设立的大学生科研创新基金，开展创新项目研究。学生在校级及以上各种科研大赛中获奖的，可以获得相应学分，或折抵相关选修课程、非课堂教学课程的学分。^[5][16]

3、专业类实习

金融数学专业培养方案应至少包含1次专业类实习，实习时间累计应不少于4周。专业类实习可与专业类实训相结合，既可由学校统一安排，也可由学生自主选择。实习过程要求有完整的实习记录，学生在实习后须完成一份不少于3000字的实习报告。^[5][16]

金融数学专业教师在教学过程中应训练学生的论文写作能力，将论文写作纳入课程成绩考核当中，论文选题须符合金融学类本科专业培养要求，结合专业特点和研究兴趣，紧密联系现实金融问题，具有一定的理论意义和实用价值，论文应由具有讲师及以上职称的教师指导，必要时可聘请金融实务部门有关人员共同指导。指导教师应引导和督促学生遵守学术道德和学术规范，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。^[5][16]

银行、证券公司、基金公司、信托与保险等各类金融机构、企事业单位的金融投资、金融建模、金融分析、金融计量、金融管理和金融理财等金融实务与应用研究等工作需要金融数学专业人才。同时在金融证券、投资、保险、统计等各类金融经济部门、管理部门以及政府部门的经济分析、金融建模、系统设计工作及数学教学、科研工作也需要金融数学专业的复合型人才。^[17]

考生可报读应用经济学、金融学、产业经济学、数量经济学等专业往读研方向发展。^[4]

毕业生可以在银行、证券、保险、期货、信托、基金公司、担保公司、评级公司等金融机构，大中型企业的投融资和财务管理等部门，以及政府金融监管部门从事风险分析与管理、资产定价与评估等工作，也可以在教育、科研部门从事教学、科研等工作，^[8]或选择报考国家公务员等单位。^{[4][18][注2]}

开设金融数学专业的高校，教师数量应能满足教学需要。每个专业应至少配备10名专任教师每门专业必修课程应至少配备2名专任教师。对于应用性较强的专业必修课程，鼓励聘请金融业界专家参

与教学过程，形成创新创业教学指导团队。专任教师队伍应保持合理结构。讲授专业基础课程和专业必修课程的教师，具有硕士、博士学位的比例不低于80%，具有高级专业技术职务的教师比例不低于30%。采取积极措施优化专任教师队伍的年龄结构和学缘结构，将最后学历为本校的教师比例保持在合理水平。^[5][16]

专任教师应具有良好的金融学专业教育背景，知识结构合理，能够满足金融业和金融教育发展的要求。通过岗前培训、课程轮训、骨干研修等方式提高教师创新创业教育的意识和能力，建立专任教师到对口实务部门挂职锻炼制度。鼓励各高校吸收有金融业从业经历的人才从事教学工作。教师应具有高尚的师德：掌握金融数学专业教育教学基本原理和基本方法，了解教育心理学的基本知识：通过学习、研究与实践，提高教学创新能力：具有科研创新能力，善于将科研成果转化为教学内容。^[5][16]

开设金融数学专业的高校应按照“培养与引进并重”的原则积极引进高水平教师，有条件的学校应积极推进师资队伍的国际化。在充分发挥学科带头人骨干作用的同时，各高校应着力培养年轻教师有效整合师资力量，稳定教师队伍，发挥教师潜力，形成科学合理的教师发展与激励机制，全面推进教师队伍建设，建立起一支职称结构、学历结构和年龄结构均衡合理的专任教师队伍。^[5][16]

金融数学专业在教学设施上需加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，促进实验教学平台共享。学校基础实验室座位数量充足。单个专业实验室的座位数不得少于金融学本科专业类1个自然班的学生人数。专业实验室的生均固定资产净值不少于本专业学生学费标准的50%。^[5][16]

开设金融数学专业的院校在信息资源上，学校图书馆应有大致覆盖金融学类专业各领域数量充足的图书、刊物和资料。学校图书馆应拥有金融学类专业教学和科研所需的数字化资源，并且能够提供简便畅通的检索和获取服务。^[5][16]

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，金融数学专业的课程体系属于金融学大类本科专业，金融学类本科专业的教学四项经费，包括业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费占学费收入的比例应不低于25%。教学经费增长至少要与学费收入增长同步。^[5][16]

组织保障

完善系、教研室和课程小组等基层教学组织，健全老中青教师传帮带机制，加强教学研讨，理顺教学流程。学校应加强教学管理与督导，积极开展教学观摩和教学咨询，鼓励小班教学，切实保障教学质量。^[5][16]

制度保障

1、制定和完善教学计划、教学大纲、教学进度表等基本教学管理制度：建立和完善排课调课、教材选用、成绩考核、试卷与论文等教学档案管理制度。^[5][16]

2、建立和完善教师、教学管理人员岗位责任制度与奖惩制度：建立和完善课程教学质量评价制度，鼓励有条件的学校探索学生评教、同行互评和社会评学等多元评价体系。制定和完善学生守则、课堂规范、课外实践等学生管理制度。^[5][16]

3、建立健全毕业论文质量保证体系，确保毕业论文质量。^[5][16]

质量监控

学校应建立教学质量状态数据平台，鼓励有条件的学校按专业建设实时教学质量状态信息库。制定质量保障实施规范，建立信息反馈机制和调控改进机制，开展经常化和制度化的质量评估，确保教学质量的全程有效监控。应将创新创业教育纳人教学评估指标体系。应定期发布本科教学质量报告，鼓励引入第三方评估，保证教学质量的持续提高。^[5][16]

高校结合“三全育人”和“五力”的教学基础，从“企业数据维、业务场景维、科技创新维”等多维视角出发，引入多点触控沙盘、互联网、3D、VR（虚拟现实）、AI（人工智能）、可视化等数字技术，通过产教融合、科教融汇、信息技术与实验教学深度融合，开发五大特色平台。^[19]

工具实验慕课平台，集成多种实用工具，开设“大数据工具应用”等实验慕课，提升学生的数据处理和分析能力；金融企业经营管理仿真实验教学平台，以团队博弈的方式，让学生全方位体验金融机构的经营管理，培养团队协作和决策能力；企业数字化实验教学平台，模拟制造企业的数字化转型经营，加深学生对金融与实体经济关系的理解；金融科技实验教学平台，让学生接触区块链金融、大数据金融等创新场景，紧跟金融科技发展潮流；数智金融创新竞赛平台，通过举办各类竞赛，考查学生的管理决策、数据分析和创新能力。^[19]

学校还注重更新教学资源，开发能力图谱、知识图谱、数字教材等趣味化、沉浸化数字学习资源，满足学生个性化、泛在化的学习需求。在实验评价方面，建立科学的评价模型，全面记录实验过程数据，实现精准评价，为学生提供有针对性的学习建议。^[19]

高校结合财经类专业发展前景和其他相关学科建设情况，提出“交叉融合、数字赋能、突出特色”的人才培养总体发展思路，并启动2024版培养方案修订工作，建立与新质生产力相适应的人才培养体系。金融数学专业以学生发展为中心，以“四个回归”为基本遵循，构建“数据驱动--技术赋能--创新应用”的专业人才培养体系。^[20]

1、在金融数学本科专业内设置金融大数据分析、金融风险管理和金融创新实践三个特色化培养方向，对数字时代下的金融实践创新和学生个人发展需求做出精准回应。^[20]

2、构建通识教育基础上的宽口径专业基础教育与模块化专业方向选修相结合的组合化课程体系，支撑三个既独立清晰、又相互补充的专业分类培养方向。^[20]

3、基于新金融建设理念，从“教学内容-教学资源-教学手段”三个维度实现技术赋能，在“学科专业-课程体系-教学团队”三个层面上强化交叉融合。^[20]

参考资料^[2][注3]

2024年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，评级为A的学校共有6所，高校的专业排名前8名依次为：^[21]

艾瑞深2025中国大学金融数学专业排名（研究型），A++档次的学校1所，A+档次的学校3所，A档次的学校5所，A及以上的学校排名依次为：^[22]

中国科教评价网2025-2026年金融数学专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校1所，等级5★的学校2所，学校的排名依次为：^[23]