青春期综合征

青春期综合征是青少年特有的生理失衡和由此引发的心理失衡病症。青春期综合征是由青春期发育过程中性激素急剧增高，自我意识迅速增强，挫折的强烈反应等多种因素相互作用所致。青春期综合征的主要表现有记忆力、思维力、回忆再现力下降以及头昏、头痛、心慌、胸闷、疲乏无力、手足发凉、便秘等。青春期综合征一般不需要特殊的治疗，主要依靠家庭心理教育。青春期综合征不仅会影响患者的学习和生活，还可能会导致较为严重的心理障碍。青春期综合征一般会随年龄的增大而逐渐缓解，预后良好。^[1][2][3]

精神心理科

青少年时期身体生长迅速，大脑生理功能快速发育而不稳定，大脑皮质兴奋与抑制可以失常。

青春期生理与心理发育不同步，身高、体重等生理发育迅猛，但心理发育滞后，仍处在幼稚、单纯阶段功能。

青春期综合征的临床表现呈多样化。具体表现如下：记忆力、思维力、回忆再现力下降，注意力涣散，思维迟钝，意识模糊，学习成绩下降。白天精神萎靡，上课易瞌睡，打哈欠，头脑昏沉。夜晚大脑兴奋，浮想联翩，难以入眠。头昏头痛，眼窝黯黑，视力疲劳，疲乏无力，无精打采。心慌、胸闷、呼吸不畅。多汗、便秘、消瘦，脸色潮红或苍白。男性频繁滑精遗精，女性白带增多。忧虑抑郁，烦躁消极，敏感多疑，缺乏学习兴趣，生活冷漠。厌学、逃学。甚至自虐、自伤、自杀。

青春期综合征主要依靠心理面谈、实验室检查、影像学检查等帮助确诊。

可帮助了解就诊者的精神状况，目前都存在哪些精神症状，精神症状的起因和演变等。是对疾病正确诊断、成功治疗和提供恰当医疗服务的基本保障之一。

根据患者的典型表现给予相应的实验室检查，判断有无器质性病变。

根据患者的典型表现给予相应的影像学检查，检查有无器质性病变。

医生诊断青春期综合征，主要依靠典型症状、实验室检查、影像学检查。具体诊断依据如下：典型症状：出现记忆力、思维力、回忆再现力下降以及精神萎靡、失眠、厌学等症状。实验室检查、影像学检查：无器质性病变。

一些疾病也会出现记忆力下降、失眠、情绪易激动等相似症状，容易与青春期综合征混淆，这些疾病有青少年抑郁症、狂躁症、精神分裂症等。如果出现上述症状，需要及时去医院就诊，请医生进行检查和诊断。医生主要通过典型症状、实验室检查、影像学检查等排除其他疾病，做出诊断。

青春期综合征一般不需要特殊的治疗，主要依靠家庭心理教育。患者首先要端正认识，要清楚地认识到青春期综合征会耽误自己人生成才的关键时期，影响自己后半生的人生轨迹。下定决心及早从这种状态中解脱出来。家长方面要清醒地认识到，青春期综合征的产生并不是青少年学习不努力，不想学习好，更不是道德品质不良，而是长期脑生理功能失衡而出现的症候群。因此，要同情、关怀孩子，理解孩子的苦衷，积极帮助孩子康复，使孩子及早解除青春期综合征，恢复正常生理和学习状态。家长应加强主动和自己小孩沟通，了解孩子的心理状态和想法。用自己的阅历来正确引导自己小孩。

青春期综合征不仅会影响患者的学习和生活，还可能会导致较为严重的心理障碍。

青春期综合征一般会随年龄的增大而逐渐缓解，大多预后良好。

正确认识自己和接纳自己。逐步提高受挫折的能力。挫折锻炼是利用随时随地都可能发生的挫折情景，有目的地进行锻炼，从而增强应付各种难以预料的挫折的能力。努力控制自己的消极情绪。要有意识地扩大人际交往的范围。积极参加各种感兴趣的活动，如打球、下棋、游泳等。