氢原子百科 表演（Performing Arts）是中国普通高等学校的一个本科专业，属于艺术学，修业年限为四年，授予艺术学学士学位。[3]
表演专业主要研究戏剧、戏曲、影视、舞蹈、音乐等方面表演艺术的基本知识和技巧，涉及表演、台词、形体、配音等，进行电影、电视剧、戏剧、舞台剧、话剧等表演中不同人物形象的创作、演绎等。[3][4]本专业毕业生可在影视制作类企业、文艺团体从事影视表演、舞台剧表演、话剧表演等工作。[3]
专业发展
根据《教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》教高函〔2020〕2号，教育部将2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果予以公布。同时，在《普通高等学校本科专业目录（2012年）》基础上，增补了近年来批准增设的目录外新专业，形成了最新的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》其中表演专业学科门类归属于艺术学，专业类别为戏剧与影视学类，专业代码为130301毕业后授予艺术学学士学位。[5]
培养目标
表演专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备和掌握表演艺术的基本理论和基本技巧，能够在戏剧、戏曲、电影、电视和舞蹈等表演中独立完成不同人物形象创作的高级专门人才；该专业学生主要学习戏剧、戏曲、影视、舞蹈、音乐等方面表演艺术基本知识、基本理论和基本技能，受到有关理论、发展历史、研究现状等系统教育和从事专业工作所需业务能力的基本训练。[1]
知识要求
该专业学生需掌握话剧（含音乐剧）、影视表演、戏曲表演、戏曲音乐等表演方面的基本理论和基础知识，具有“艺术源于生活”的理念，养成向生活学习、从生活中吸取养料的艺术创作习惯，掌握深入生活、观察社会的方法；了解党和国家对戏剧、影视及文化艺术领域方面的方针、政策和法规。[3]
课程体系
戏剧类专业课程体系为实现培养目标与培养特色服务，各专业课程体系设置，应包括素质培养课程、专业基本知识课程、专业基础理论课程和专业技能课程。课程体系由四大模块构成：公共基础类课程群、通识教育课程群、专业基础课程群和专业课程群。[2]
课程设置
| 课程类别 | 授课内容 |
|---|---|
| 公共基础类课程 | 马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、体育、外语、计算机、军事理论等 |
| 专业基础类课程 | 表演概论、演剧史、表演大师作品分析等。戏曲表演和戏曲音乐两个方向可设置戏曲概论、戏曲音乐史论、唱腔设计、中国民间民族音乐等 |
参考资料[2][注1]
实践教学
表演专业本科教学的重要环节包括排练、采风、田野调查、写作、教学等实践活动以及相关的实习实训，并给予适当的学分认定。相关实践教学应与课堂教学、自主学习有机融合，形成强调创新创业的教育体系，提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。有条件的学校可探索建立协同育人新机制，积极吸引各类资源投入创新创业人才的培养。[2]
毕业写作
毕业论文应结合专业理论、个人兴趣、艺术实践等方面，内容应综合运用所学的专业知识，思考或解决所学专业领域的理论与实践中存在的问题。实践类专业也可以提交一部完整的作品或一份创作心得，创作心得应包含对作品的分析、总结、评价和再认识。[2]
深造方向
就业方向
学生毕业后可选择在影视制作类企业从事影视表演或文艺团体从事舞台剧表演、话剧表演等工作[3]，也可报考北中国文联、交通运输部、太原铁路公安局等国家公务员单位。[7][注2]
师资队伍
专业教师队伍应根据专业的培养目标、课程设置和授课时数等教学需要确定。各专业开办的准入条件为，专任教师不得少于7人，应有1/3以上的高级职称教师、1/3以上的中级职称教师、1/3以上的有创作实践经历的教师。另可根据行业特色聘请一定数量的实践型师资。50%以上专任教师应具有硕士、博士学位，并通过岗前培训。专任教师队伍应建立合理均衡的年龄梯队层次。鼓励必要的行业专家参与指导创作实践。教师团队中应该有学术带头人，学术带头人应由在本专业领域教学、研究或创作中经验丰富的资深专任教师担任。[2]
教学条件
教学条件应符合人才培养目标的要求，围绕课程需求进行配置，包括教师队伍、生师比、教学经费、教学信息资源、空间资源和仪器设备等，对教学条件的要求应明确，已经开办相关专业而未达标的，应限期整改，仍不达标的应取消其办学资格；信息资源建设应与专业建设相匹配，为人才培养服务。对图书、期刊、音像制品等资源的数量、质量，以及这些资源与专业教学、研究的匹配情况都应有必要的要求，应有具体措施保证信息资源的开放、共享及其使用效果。应建立信息研究中心，研究国内外戏剧教育及创作、制作动态，掌控学科前沿。[2]
应为戏剧类专业教学提供足够数量和功能的教学设施。理论课教学，应配备多媒体教学设施；专业技能课教学，应根据专业需要配备排练教室、形体训练教室、声乐教室、化妆教室、服装教室、绘画教室等专业教室。应尽可能设置专门剧场，满足学生进行舞台展示的需要。教学设备设施的最低标准应保障所有需要实习的学生使用空间和设备的时间不得少于实习实践课要求的教学时数；应充分发挥教学的物质平台、技术平台对实践性、创造性十分突出的戏剧类人才培养方式的强有力支撑作用。各高校应开展实习实践活动，校内的实践设施应满足学生参与实习实践的要求；同时应积极建设校外实习实践基地，为学生提供实践平台；戏剧类专业对教学设施条件要求较高，且其设施、设备情况直接影响人才培养的实际效果。因此在对教学设施的要求上，必须强调动态的概念。特别是设备情况、实习场地使用情况等，应使用动态指标尺度和检测管理概念。[2]
开设院校
参考资料[1][注3]
专业排名
参考资料 9
- 开设院校 — 阳光高考
- 参考 2
- 表演 — 中国教育在线
- 招宣季 — 福建中医药大学招生办
- 信息名称: 教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知 — 教育部网站
- 硕士专业目录 — 中国研究生招生信息网
- 中央机关及其直属机构2023年度考试录用公务员专题 — 国家公务员局
- 2024中国大学专业排名 — 软科排名
- 2025-2026年表演专业排名 — 中国科教评价网
注释
- 以上课程内容来源于普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（上册）。
- 公务员招生专业为不完全举例，详情请参考国家公务员局招考公告。
- 仅列举部分院校且排名不分先后，数据截止时间为2025年5月