沈德立

沈德立（1934.03.23-2013.03.13），心理学家、教育家，曾任国务院学位委员会心理学科评议组原召集人，教育部社会科学委员会委员，中国心理学会会士，天津师范大学原副校长，天津师范大学心理与行为研究院院长，《心理与行为研究》杂志主编，天津师范大学教授。

1934年3月23日，沈德立出生于湖南长沙。1952-1956年，沈德立在河北天津师范学院教育系学习，大学毕业后留校任教。1986年，沈德立晋升为教授，1990年，沈德立被国务院学位委员会批准为博士生导师。2007年，沈德立被教育部批准为发展与教育心理学国家重点学科带头人。

沈德立主要从事发展与教育心理学、实验心理学、儿童心理学等方面的研究。先后出版了专著、教材18部、丛书7套，发表论文70余篇。

1934年3月23日，出生于湖南长沙。

1952-1956年，在河北天津师范学院教育系学习，大学毕业后留校任教。

1960-1972年，在河北大学任教，期间于1961-1962年在北京大学进修实验心理学。

1972-1979年，先后在天津市第35中学和幼儿师范学校任教。

1979年，调入天津师范学院任教。

1986年，晋升为教授，1990年被国务院学位委员会批准为博士生导师。

1987年6月，加入中国共产党。

1987-1991年，任天津师范大学教育系主任，1991-1996年任天津师范大学副校长。

2000年，任教育部人文社会科学重点研究基地主任。

2003年，被国务院学位委员会批准为心理学一级博士点负责人。

2004年，被天津师范大学聘为资深教授。

2006年，任天津师范大学心理与行为研究院院长。

2007年，被教育部批准为发展与教育心理学国家重点学科带头人。

2013年3月13日，因病逝世，享年80岁。

沈德立主持完成多项国家重大科研项目，主持研制的中国三代心理学仪器，创建了中国第一个现代化的儿童心理学实验室，开辟了中国实验儿童心理学的新研究领域。他开展了高效率学习的心理机制研究，获得多项国家发明专利。研制出中国第一套具有自主知识产权的心理测量工具“中国大学生心理健康测评系统”，并在全国91所高校对36万大学新生进行了心理健康普查。2008年四川汶川大地震发生后，他组织编写了抗震救灾心理援助教材，用于灾区重建工作。

学术论文（部分）作者题名期刊年份白学军，刘湍丽，沈德立部分线索效应的认知抑制过程：情绪Stroop任务证据心理学报2014宋娟，吕勇，沈德立与当前任务无关的规则对自动反应激活过程的影响心理科学2013宋娟，吕勇，沈德立任务目的对自动语义激活过程的调节作用:ERPs研究心理学探新2013沈德立，马谐，刘娟，张慢慢，白学军大学生脑科学素养现状调查心理与行为研究2013潘运，白学军，沈德立内外源性注意对数学学优生与学困生数字加工影响的眼动研究中国特殊教育2013白学军，刘旭，李馨，郝嘉佳，沈德立心理健康素质测评系统·中国成年人人际健康素质量表的编制心理与行为研究2013潘运，白学军，沈德立，赵守盈内源性注意和外源性注意对中小学生SNARC效应的影响心理发展与教育2012王娜，刘湍丽，沈德立概念提示和音乐经验对音乐张力感知发展的影响心理与行为研究2012陈顺森，白学军，沈德立，张灵聪背景性质对7-10岁自闭症谱系障碍儿童面孔搜索与加工的作用心理科学2012侯友，白学军，沈德立，七十三，李杰蒙语词汇识别中语音自动激活的ERP研究心理与行为研究2012王芹，白学军，郭龙健，沈德立负性情绪抑制对社会决策行为的影响心理学报2012宋娟，吕勇，沈德立物体分类任务中线索效应的ERP研究心理发展与教育2012王益文，郑玉玮，沈德立，崔磊，闫国利解读成语中的他人心理与互动心理：来自眼动和ERP的证据心理学报2012卢张龙，吕勇，沈德立内隐序列学习与注意负荷关系的实验研究心理发展与教育2011陈顺森，白学军，沈德立，闫国利，张灵聪7～10岁自闭症谱系障碍儿童对情绪面孔的觉察与加工心理发展与教育2011潘运，白学军，沈德立内源性注意和外源性注意条件下线索提示有效性对数字距离效应的影响西南大学学报(自然科学版)2011王益文，王钰，林崇德，陈雪莹，袁博，沈德立内侧额叶负波受负性情绪下责任感影响：最后通牒任务的ERP研究中国科学：生命科学2011白学军，魏玲，沈德立背景线索对室内场景中目标搜索的注意引导心理学探新2011贾德梅，李洪玉，沈德立新疆青少年心理健康素质现状及特点中国心理卫生杂志2011魏玲，沈德立在真实场景中记忆对学龄儿童注意的导向心理与行为研究2010潘运，白学军，沈德立内源性注意和外源性注意条件下SOA变化对SNARC效应的影响西南大学学报(自然科学版)2010葛操，沈德立，白学军英语双写规则的内隐与外显协同学习效应与年龄效应心理科学2010吕勇，张伟娜，沈德立不同愉悦度面孔阈下情绪启动效应：来自ERP的证据心理学报2010王恩国，吕勇，胡伟，沈德立12-13岁儿童数字编码与提取的ERP研究心理科学2010周铁民，沈德立，白学军复合刺激潜意识知觉的属性分离心理与行为研究2010潘运，白学军，沈德立内源性注意和外源性注意条件下SOA变化对数字距离效应的影响心理科学2010沈德立，白学军，臧传丽，闫国利，冯本才，范晓红词切分对初学者句子阅读影响的眼动研究心理学报2010姜媛，白学军，沈德立中小学生情绪调节策略与记忆的关系心理科学2009姜媛，沈德立，白学军情绪、情绪调节策略与情绪材料记忆的关系心理发展与教育2009姜媛，白学军，沈德立中小学生情绪调节策略与生理反应的关系心理与行为研究2009梁立夫，白学军，沈德立大学生情绪STROOP效应实验研究天津医科大学学报2009马惠霞，郭宏燕，沈德立系统心理干预增进初二学生良好学业情绪的实验研究心理科学2009白学军，朱昭红，沈德立，刘楠奖惩线索条件下内外倾个体的自主唤醒和行为反应心理学报2009潘运，沈德立，王杰不同注意提示线索条件下汉字数字加工的SNARC效应心理与行为研究2009沈德立，马惠霞，白学军青少年心理健康素质的结构及其实证研究心理科学2009徐富明，白学军，沈德立，施建农对阅读理解监控及其发展的直接测量心理科学2009葛操，沈德立，白学军学优生与学困生内隐与外显协同学习的比较研究心理发展与教育2009姚海娟，白学军，沈德立认知灵活性和顿悟表征转换：练习类型的影响心理学探新2008姜媛，白学军，沈德立中小学生情绪调节策略的发展特点心理科学2008沈德立，马惠霞，白学军中国青少年心理健康素质调查研究天津师范大学学报(社会科学版)2008王恩国，赵国祥，刘昌，吕勇，沈德立不同类型学习困难青少年存在不同类型的工作记忆缺陷科学通报2008吕勇，胡伟，吴国来，沈德立序列反应时任务中内隐和外显学习表征方式的实验研究心理科学2008吕勇，许贵芳，沈德立汉英语言内及语言间重复启动效应的ERP研究心理与行为研究2008王有智，沈德立，欧阳仑中学生心理健康素质特点研究——兼谈心理健康研究中的几个问题心理科学2008钞秋玲，沈德立，白学军儿童青少年返回抑制发展的实验研究心理发展与教育2008白学军，杨海波，沈德立知觉负载和线索位置对视觉选择性注意的影响心理科学2008臧传丽，沈德立计算的脑科学研究及其对数学教育的启示心理与行为研究2008王恩国，沈德立，吕勇语文学习困难儿童的短时记忆、工作记忆和加工速度心理科学2008潘运，沈德立中国青少年心理健康素质·动力系统研究心理与行为研究2007朱昭红，沈德立中国青少年心理健康素质·适应状况的研究心理与行为研究2007李芳，白学军，沈德立高频靶词情绪启动的反转效应心理科学2007李美华，沈德立不同年级学生的工作记忆研究韶关学院学报2007葛操，白学军，沈德立注意负荷对内隐序列学习的影响研究心理科学2007马惠霞，白学军，沈德立论心理测验项目编写的科学性心理科学2007李美华，沈德立，白学军不同年级学生抑制控制研究心理与行为研究2007齐冰，沈德立，白学军，马静中小学生注意转换能力的发展研究心理与行为研究2007钞秋玲，白学军，沈德立，徐富明不同的注意移动方式对返回抑制的影响中国临床心理学杂志2007李美华，沈德立，白学军不同年级学生认知灵活性研究中国特殊教育2007钟高峰，石文典，沈德立宁夏青少年个性发展研究心理科学2007姜媛，白学军，沈德立情绪认知评价的若干问题首都师范大学学报(社会科学版)2007吕勇，杜英春，宋娟，沈德立听觉呈现条件下汉语双字词语义和语音启动的事件相关电位研究(英文)中国组织工程研究与临床康复2007李美华，沈德立不同学业成绩类型学生的工作记忆研究中国健康心理学杂志2007钞秋玲，沈德立，白学军儿童返回抑制的研究进展心理科学2007李美华，沈德立，白学军不同学业成绩类型学生的认知灵活性研究中国临床心理学杂志2007齐冰，白学军，沈德立初中数学优差生注意转换中的线索和准备效应心理发展与教育2007沈德立，杨治良心理学研究工具刍chú议心理科学2007丁桂凤，沈德立小学生团队合作学习成绩之群体影响因素研究心理科学2007齐冰，白学军，沈德立材料类型和任务可预测性在任务转换中的作用心理科学2007徐富明，白学军，沈德立融入式元理解教学干预促进大学生阅读理解和学科学习的效果研究教育研究与实验2007沈德立，马惠霞，白学军青少年心理健康素质调查表的编制心理发展与教育2007李美华，沈德立，白学军不同学业成绩类型学生的抑制控制研究社会心理科学2006姜媛，沈德立，白学军情绪的双重记忆模型与情绪的认知调节首都师范大学学报(社会科学版)2006沈德立，马惠霞，白学军《青少年心理健康素质调查表》的信效度再研究心理与行为研究2006徐富明，沈德立，白学军大学生的阅读理解监控，阅读理解成绩及其相关因素心理学探新2006沈德立，梁宝勇中国大学生心理健康教育创新体系的构建心理科学2006张锦坤，沈德立，臧传丽算术应用题表征策略的眼动研究心理与行为研究2006姚海娟，沈德立启发信息对个体顿悟问题解决影响的眼动研究心理与行为研究2006周详，沈德立高效率学习的选择性注意研究心理科学2006贾宁，白学军，沈德立学习判断准确性的研究方法心理发展与教育2006李美华，沈德立，白学军中学生心理健康水平与认知灵活性关系研究中国临床心理学杂志2006李美华，白学军，沈德立不同年级学生执行功能发展水平研究心理科学2006杨海波，白学军，沈德立模拟员工招聘过程中的有意遗忘效应应用心理学2006吴国来，沈德立，白学军，沃建中大中小学生内隐序列学习的发展性研究心理科学2006齐冰，白学军，沈德立任务转换中的反应—反应相容性效应心理与行为研究2006李美华，沈德立3~4岁幼儿认知灵活性实验研究心理学探新2006马惠霞，沈德立人际心理素质探讨中国临床心理学杂志2006李美华，沈德立论执行功能中认知灵活性与教育的契合天津师范大学学报(社会科学版)2006张丽华，沈德立论创造性思维产生的有利条件教育科学2006沈德立，白学军高效率学习的心理机制研究心理科学2006白学军，刘海娟，沈德立优生和差生FOK判断发展的实验研究心理发展与教育2006吴国来，沃建中，白学军，沈德立不同认知风格11岁儿童内隐序列学习的差异心理发展与教育2006丁桂凤，沈德立团队环境中员工的效能感研究内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)2006白学军，杨海波，沈德立不同程度隐私信息有意遗忘效应的实验研究心理科学2005姚海娟，沈德立顿悟问题解决的心理机制的验证性研究心理与行为研究2005吕勇，沈德立P240的语义距离效应应用心理学2005丁桂凤，沈德立面试过程中主试的心理引导技巧中国人力资源开发2005吕勇，沈德立睡眠学习的ERP研究心理科学2005沈德立，白学军，张兴利类别指称对象提取过程的发展研究心理科学2005韩宗义，白学军，沈德立中学生完成系列回忆任务错误类型发展的实验研究心理发展与教育2004白学军，杨海波，沈德立材料性质对有意遗忘影响的实验研究应用心理学2004沈德立，马惠霞论心理健康素质心理与行为研究2004陈向阳，沈德立中小学生阅读寓言过程的眼动研究心理科学2004吕勇，沈德立，杜英春，韩宗义听觉呈现条件下汉语双字词语义和语音启动的ERP研究心理科学2004吴国来，白学军，沈德立中学教师教学效能感影响因素的研究天津师范大学学报(基础教育版)2003王敬欣，沈德立，张阔抑制能力与工作记忆能量的相关研究心理科学2003吴国来，沈德立，白学军内隐序列学习表征方式的实验研究心理与行为研究2003王敬欣，沈德立，张阔不同难度刺激材料的汉字特性负启动效应研究心理学探新2003王敬欣，沈德立汉字的特性负启动效应与年龄发展的关系心理发展与教育2003陶云，申继亮，沈德立中小学生阅读图文课文的眼动实验研究心理科学2003沈德立创刊词心理与行为研究2003沈德立，王敬欣分心抑制与年龄关系的位置负启动效应实验研究心理与行为研究2003韩宗义，白学军，沈德立小学优生与差生完成系列回忆任务错误类型发展的实验研究心理学探新2002沈德立心理学为现代教育提供理论基础湖南师范大学教育科学学报2002韩宗义，沈德立，白学军个体完成系列回忆任务时错误类型发展的实验研究心理科学2002沈德立，宋耀武，白学军小学学习成绩优生与差生有意遗忘中抑制能力的发展研究心理发展与教育2001沈德立，陶云初中生有无插图课文的眼动过程研究心理科学2001沈德立充分重视大学生心理健康教育工作思想理论教育导刊2001柯学，隋南，沈德立脑的感知觉无意识加工及其研究进展心理学报2001沈德立，吕勇，马丽丽中学生发散思维能力培养的实验研究心理学探新2000沈德立，李洪玉，庄素芳，杜辉，胡建俊，张维中小学生的智力、学习态度与其数学学业成就的相关性研究天津师范大学学报(基础教育版)2000沈德立关于大脑左右半球功能及其协调开发天津师大学报(社会科学版)1998吕勇，白学军，沈德立儿童大脑左右半球功能研究进展天津师大学报(社会科学版)1998林崇德，沈德立当代智力心理学丛书总序心理发展与教育1996白学军，沈德立不同年级学生读课文时眼睛注视方式的研究心理科学1996梁福成，沈德立认知事件相关电位P_(300)与儿童的智力水平和年龄特征应用心理学1995沈德立发展具有民族特色的实验儿童心理学天津师大学报(社会科学版)1995白学军，沈德立初学阅读者和熟练阅读者阅读课文时眼动特征的比较研究心理发展与教育1995沈德立儿童心理学研究的正确途径天津师大学报(社会科学版)1992阴国恩，沈德立中国儿童注意的发展天津师大学报(社会科学版)1989李怀美，沈德立坚持辩证唯物主义观点，结合中国实际走自己的路——庆贺朱智贤教授八十大寿辰 学习朱智贤教授的治学精神心理发展与教育1988沈德立心理学研究中的三个基本理论问题天津师大学报(社会科学版)1988沈德立，第一部思维心理学专著——学习《思维发展心理学》的体会心理学探新1988沈德立，能力差异中的遗传因素与经验因素安徽师大学报(哲学社会科学版)1988沈德立情绪的动力源泉及其表现形式天津师大学报(社会科学版)1988沈德立个性中的风格差异与教育心理发展与教育1988沈德立试论情绪的效用天津师大学报1987沈德立关于语言与心理活动的关系问题心理科学通讯1987沈德立知觉与信息加工浙江师范大学学报1987沈德立思维中解决问题的方式与途径天津师大学报1987沈德立概念形成中的几个重要问题辽宁师范大学学报1987沈德立记忆中的信息加工上海师范大学学报(哲学社会科学版)1986沈德立思惟研究中的三个争论问题天津师大学报1986黄煜峰，傅安球，林祟德，沈德立儿童与青少年情绪发展的实验研究心理发展与教育1986沈德立，阴国恩，林镜秋，刘景全中小学生对于系列材料的长时与短时记忆的实验研究心理发展与教育1985阴国恩，沈德立天津市在校青少年思维发展的研究天津师大学报1985沈德立，阴国恩，朱萍，刘金香，齐彦侠，刘建华，王庶关于幼儿视、听感觉道记忆的研究心理科学通讯1985沈德立，阴国恩，刘金香，齐彦侠，刘建华关于幼儿嗅、味、动、触摸感觉道记忆的研究心理发展与教育1985沈德立，阴国恩，林镜秋，刘景全关于系列材料的长时和短时记忆的实验研究天津师大学报1984沈德立试谈思维和语言的关系职业教育研究1984沈德立，刘景全，林镜秋中学生动作技巧形成的实验研究心理科学通讯1983沈德立，阴国恩，刘景全，林镜秋动作技巧形成的心理分析天津师大学报1983沈德立关于儿童心理实验中控制因素的问题天津师大学报1982沈德立关于汉字形音与形义联系巩固性问题的实验研究天津师院学报1980沈德立天津市心理学会1963—1964年学术活动心理科学通讯1964张述祖，沈德立关于儿童智力活动的某些个性特点的实验研究心理学报1964张述祖，詹龙泽，沈德立词在儿童概括认识中的作用心理学报1957

沈德立提出了中国大学生心理健康教育创新体系，组织编写和出版了中国第一套大学生心理健康教育教师培训教材，先后主办了10期全国高校大学生心理健康教育骨干教师培训班，并先后三次荣获“国家级优秀教学成果奖”（1989年，2005年，2009年）。

沈德立先后出版了以《基础心理学》、《学生汉语阅读的眼动过程研究》、《实验儿童心理学》等为代表的专著、教材18部、丛书7套，发表论文70余篇。其中，《基础心理学》被学界认为是“改变了中国心理学教科书‘言必称欧美’的面貌”、“最具中国特色的内容丰富的大学心理学教材”。并先后获得“国家级优秀教材奖”（1992年）、“全国教育科学研究优秀成果一等奖”（1999年）。

主要著作（部分）作者题名出版社年份沈德立实验儿童心理学北京师范大学出版社2013沈德立基于脑科学的教与学效能研究教育科学出版社2013沈德立，阴国恩基础心理学。第2版华东师范大学出版社2010沈德立中国青少年心理健康素质调查研究经济科学出版社2009沈德立高效率学习的心理学研究教育科学出版社2006沈德立高效率学习的心理学研究(教育学心理学类)教育科学出版社2006沈德立素质教育中高效率学习的心理机制研究天津社会科学院出版社2006沈德立揭开儿童心理与行为之谜北京师范大学出版社2006沈德立小学儿童发展与教育心理学华东师范大学出版社2003沈德立半个世纪的心理学生涯中国社会科学出版社2003沈德立走进阳光地带高等教育出版社2002沈德立，杨治良基础心理学高等教育出版社2002沈德立脑功能开发的理论与实践教育科学出版社2001沈德立学生汉语阅读过程的眼动研究教育科学出版社2001张述祖，沈德立基础心理学增编教育科学出版社1995沈德立非智力因素与人才培养教育科学出版社1992沈德立心理学漫谈天津人民出版社1981

个人奖励▪ 2012    全国教育科学研究突出贡献奖（获奖）    ▪ 2010    全国优秀科技工作者（获奖）    ▪ 2006    全国百篇优秀博士学位论文指导教师奖（获奖）    ▪ 2005    全国先进工作者（获奖）    ▪ 2004    中国心理学会终身成就奖（获奖）    ▪ 2004    全国五一劳动奖章（获奖）    ▪ 2003    天津市特等劳动模范（获奖）    ▪ 2001    全国模范教师（获奖）    ▪ 1999    全国百篇优秀博士学位论文指导教师奖（获奖）    ▪ 1991    国务院政府特殊津贴（获奖）    ▪ 1990    国家级有突出贡献中青年专家（获奖）    

1989-2009年，任中国心理学会第五届、第六届、第七届和第八届常务理事。

1992-2008年，任国务院学位委员会心理学科评议组第三届、第四届和第五届成员和第二召集人、第一召集人。

1993-2001年，任中国心理学会第六届和第七届副理事长。

1996-2005年，任全国教育科学规划领导小组第三届和第四届教育心理学科规划组和评审组组长及“十一·五”、“十二·五”教育心理学科组长。

2006-2012年，任全国教育科学规划领导小组成员。

2003-2008年，任教育部教师教育专家委员会委员。

2004年起，任教育部社会科学委员会委员。

2005年起，任教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会主任。

1999-2006年，任全国教育硕士指导委员会副主任。

沈德立用一生的行动践行了“爱国、尊师、勤奋、认真”的诺言，被誉为“人以德立”的典范。他淡泊名利、无私奉献，不计较个人得失，一心扑在事业上，始终保持教育工作者的本色。他治学严谨、精益求精，学术作风民主，善于团结同志，始终站在学术前沿，是中国实验儿童心理学的先驱者和当代中国青少年与大学生心理健康教育工作的开拓者。

2014年3月13日下午，“人以德立，践行社会主义核心价值观——纪念沈德立先生逝世一周年座谈会”在天津师范大学立教楼举行。