杨莉君

杨莉君，女，博士，湖南师范大学教育科学学院学前教育系主任，教育学博士，二级教授，博士生导师。她是湖南省学前教育学学科带头人，教育部国培专家库专家，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专委会委员，中国学前教育研究会教师发展专委会委员，湖南省学前教育学会副会长。杨莉君教授的研究方向包括学前教育学、儿童发展与教育，她在该领域有着丰富的科研成果和教学经验。^[1][2][3]

杨莉君教授自2003年至2010年期间，独立主持了多项国家级和省级科研课题，包括全国教育科学规划“十五”“十一五”教育部重点课题、湖南省社会科学基金规划重点课题、湖南省教育科学规划“十五”“十一五”重点课题等。她还主持了国家社科基金教育学一般项目、湖南省哲学社会科学基金资助课题等多项课题。此外，杨教授还主持了国家级教师教育精品资源共享课程《幼儿教育政策法规》（本科）和国家虚拟仿真实验教学项目“融合教育背景下学前听障儿童教育干预的虚拟仿真教学实验”。

（一）主持科研课题

（1）2017——2020年主持国家社科基金教育学一般项目“精准扶教：中西部贫困农村学前教育质量保障研究” 课题批准号：BHA170116

（2）2008-2011年全国教科规划“十一五”教育部重点课题“中部地区农村幼儿教育事业发展的现状及对策研究”，课题批准号：DHA080095；

（3）2005-2008年湖南省社会科学基金立项重点资助课题“儿童教育中创造潜能开发的障碍与对策研究”，课题批准号：05ZD03；

（4）2010-2013年湖南省哲学社会科学基金重点资助课题：“示范性幼儿园可持续发展的问题与对策研究”，课题批准号：2010ZDB45；

（5）2015-2018湖南省哲学社会科学基金资助课题“湖南省幼儿园保教质量评价标准研究”课题批准号：15YBA270

（6）1998-2001年湖南省哲学社会科学一般课题“幼儿园素质教育目标体系的构建及评估方法的实验研究”，课题批准号：98B031；

（7）2007-2010年湖南省社会科学基金一般项目“高等师范院校学前教育专业本科人才培养的研究”项目编号：07YBB134；

（8）2011-2014年全国教科规划“十二五”国家重点资助课题“保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究”之子课题“农村儿童对学前教育服务的基本需求与对策研究”课题批准号AHA110004；

（9）2012-2015年湖南省教科规划“十二五”重大投标课题“湖南省学前教育公共服务体系构建研究”，课题批准号：XJK012ZDZB001；

（10）2017-2020年湖南省教科规划“十三五重点资助课题“基于过程性指标的学前教育基本质量监测标准研制”(XJK17AJC001)；

（11）2008-2011年湖南省教科规划“十二五”重点资助课题“湖南省幼儿园课程资源开发与利用研究”，课题批准号：XJK08AJJ012；

（12）2003-2006年湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题“创造教育障碍研究”，课题批准号：XJK03AZ006；

（13）2012-2014年湖南省教育厅重点资助课题：“湖南省学前教育公共服务体系中的师资保障机制研究”，课题批准号：12A093；

（14）2017-2020年湖南省教育厅重点项目“湖南省农村学前教育公共服务保障机制研究” 课题批准号：17A143

（15）2004-2007年湖南省教育厅资助课题“儿童创造障碍研究的理论与实践”，课题批准号：04C324；

（16）2001-2004年教育省教育厅一般资助课题“湖南省素质教育评估研究”，课题批准号：01C154.

（二）主持国家精品课程项目

主持国家级教师教育精品资源共享课程《幼儿教育政策法规》（本科），2017年通过验收，并获得教育部的认定。

（三）主持2018年度立项的国家虚拟仿真实验教学项目

主持2018年度立项的国家虚拟仿真实验教学项目“融合教育背景下学前听障儿童教育干预的虚拟仿真教学实验”

专著2部：《幼儿园教育目标与评估系统》《儿童创造教育障碍论》；主编教材3部：《幼儿自我教育》《幼儿教育政策法规概论》《多元整合幼儿园课程》（大班）、《学前教育公共服务体系的建构》。

论文：发表国家级、省级论文30多篇。

1.幼儿教育政策法规[M].高等教育出版社，2015.（国家精品资源共享课程教材）

2.学前教育政策法规[M].湖南大学出版社，2015.

3.学前教育政策与法规[M].高等教育出版社（全国自考统编教材），2015.

4.学前教育政策法规概论[M].湖南师范大学出版社，2018.

5.幼儿自我教育[M].中南大学出版社，2006.

6.探索与表现.幼儿园教育活动资源包[M]湖南科技出版社，2012.

7. 体验与探究.幼儿园学习活动资源[M]湖南教育出版社，2017.

8. 总主编.幼儿教师资格证考试系列[M].湖南大学出版社，2018.

1. 杨莉君，贺红芳.幼儿园保教质量评估指标体系建构研究[J].教师教育研究,2017,05:81-88.CSSCI

2. 杨莉君,黎玲.贫困山区幼儿教师的教育质量观及其转向[J].教师教育研究,2019,31(02):84-89.CSSCI

3. 杨莉君，王彦峰.中西方师幼观的比较：差异与启示[J].教师教育研究,2016,02.123-128 CSSCI

4. 杨莉君，邱诗琦.幼儿园教师享有权益的现状调查研究——以湖南省 40 所幼儿园为样本[J].湖南师范大学教育科学学报,2016,06:76-85 CSSCI 人大复印资料《幼儿教育导读》全文转载

5.杨莉君，彭荣.论过程性的学前教育基本质量评价观[J].湖南师范大学教育科学学报,2017,06:110-115 CSSCI 人大复印资料《幼儿教育导读》全文转载

6.杨莉君，黎玲. 我国学前教育研究热点:梳理、审思与展望——基于2010—2017年核心期刊学前教育主题类文章的分析[J]. 湖南师范大学教育科学学报, 2018,17(06):112-119+129. CSSCI

7.杨莉君,王彦峰.加拿大新入职教师教育政策及其对我国的启示[J].教师教育研究，2014,05:100-106.CSSCI

8.杨莉君,邬凌霄.幼儿园音乐集体教学活动质量研究[J]..教师教育研,2015，3.CSSCI

9.杨莉君,罗叶琦.示范性幼儿园游戏活动质量评价.[J].学前教育研究,2014，12.CSSCI

10.杨莉君,李雨姝.湖南学前教育公共服务体系之师资保障体系的建构[J]..学前教育研究，2013，9.CSSCI

11.杨莉君,胡洁琼,杜暑辉.农村幼儿园集体教学活动质量的现状与对策研究——以湖南省部分幼儿园为例[J]..教师教育研究，2013，5.CSSCI

12.幼儿园区域活动教师指导的有效性研究——以湖南省部分示范性幼儿园为例[J]..教师教育研究，2012，2.CSSCI

13.示范性幼儿园区域活动材料投放的有效性.学前教育研究[J].,2012，5.CSSCI

14.中部地区农村学前教育事业发展存在的问题及解决对策[J]..学前教育研究,2011，6.CSSCI

15.农村幼儿教师生存状态的研究——以中部四省部分农村幼儿教师为例[J].教师教育研究,2010,05:27-31.CSSCI

16.幼儿园在开发利用地方民族文化资源过程中存在的问题及其解决策略——以沅陵县幼儿园对当地苗族文化课程资源的开发为例[J].学前教育研究,2010,07:51-53.CSSCI

17.杨莉君,康丹.关于高师学前教育专业本科生培养中几个问题的思考[J].教师教育研究,2006,05:70-74.CSSCI

18.杨莉君,康丹.对幼儿园集体教学活动中教师提问的观察研究[J].学前教育研究,2007,02:22-26.CSSCI

19.杨莉君,曹莉.高等师范院校本科学前教育专业人才培养模式的重建[J].湖南师范大学教育科学学报,2009,04:82-85.CSSCI

20.杨莉君,陈思.农村幼儿教师专业发展途径的现状与建议——以湖南省C县为例[J].湖南师范大学教育科学学报,2010,06:92-95.CSSCI

21.杨莉君.蒙台梭利教育法需要科学地解读和本土化[J].人民教育,2004,11:23-25.CSSCI

22.杨莉君.中国传统文化对创造教育的负面影响[J].教师教育研究,2004,02:45-49.CSSCI

23.杨莉君.论师徒制教师教育模式的改造[J].学前教育研究,2005,09:37-39.CSSCI

24.杨莉君论生命化教学理念与学前教育教学实践[J].中国教育学刊，2005,12:67-69.CSSCI

25.杨莉君.科学世界与生活世界的统一——兼论新课程的取向[J].中国教育学刊,2002,06:14-17+23.CSSCI

26.杨莉君.学前儿童数学教育目标理论模型的构建[J].湖南师范大学教育科学学报,2002,02:91-94.

27杨莉君,曹莉.农村幼儿园教学活动内容选择和实施中的问题与对策——以中部四省部分农村幼儿园为例[J].湖南师范大学教育科学学报,2010,03:72-75.

28.杨莉君,胡洁琼.农村儿童家庭对学前教育公共服务的基本需求及对策研究——以湖南省为例[J].湖南师范大学教育科学学报,2013,02:98-102+124.CSSCI.

杨莉君是中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会委员、湖南省学前教育学会副理事长、教育部国培专家库专家、^[2]中国学前教育研究会常务理事。^[3]

杨莉君教授的“学前教育专业课程与教学改革的理论与实践”项目获得湖南省高等教育教学成果二等奖。

杨莉君教授在学前教育学专业招收硕士研究生和博士研究生，研究方向涵盖幼儿园课程、学前儿童发展与教育、学前教育政策法规等。她为本科生开设的课程包括幼儿园课程、学前教育政策法规、学前儿童数学教育、学前教育管理等。在硕士研究生和博士研究生层面，她开设了学前儿童发展研究、学前课程理论研究、学前教育政策法规研究、幼儿园课程研究、学前教育前沿问题研究等课程。