光电信息材料与器件

光电信息材料与器件是中国普通高等学校的一个本科专业，于2022年列入普通高校本科新专业名单，属于材料类，修业年限为四年，授予工学学士学位。^[1][2]

光电信息材料与器件专业以材料科学与工程、化学、物理学为基础。与电子、光子、集成电路、信息等学科交叉融合，重点关注与电子科学与工程、信息科学与工程相关的各种材料，包括半导体材料、光子与电磁材料、功能与传感材料、量子信息材料等信息处理与传输所需的核心关键材料，及其结构表征、性能测试、工艺技术、制造装备和器件应用等。培养具备材料与电子、光子、信息等领域的基础知识和应用能力的新工科人才。^[3]毕业后可进入中国科学院大学、北京机电研究所等知名院校继续深造^[4]，也可去往航空航天、汽车、工程机械、机床、信息通讯等单位就业。^[1]

2022年2月22日教育部发布的《教育部关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》及《列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单（2022年）》中，将光电信息材料与器件专业设为新开设专业，专业类别为材料类，专业代码为080418T，授予工学学士学位。^[2]

本专业根据学校“家国情怀、全球视野、综合素养、创新能力”的人才培养总体目标，以“立德树人”为根本，培养具有坚实的光电信息材料与器件专业相关的科学和工程基础知识，具备创新意识和人文社会科学素养，在材料、电子、光子、信息等领域从事材料、工艺和设备研究、开发、教学、材料生产和经营管理等工作的高层次复合型科技人才。^[3]

掌握数学和自然科学等通识类知识，掌握材料科学、材料工程、材料分析方法等学科基础知识，掌握光电信息材料与器件专业知识，掌握必要的工程基础知识。^[3]

课程设置应能支持培养目标达成，课程体系必须支持各项毕业要求的有效达成，人文社会科学类通识课程约占20%；数学和自然科学类课程约占20%，实践内容约占20%，学科基础知识和专业知识课程约占35%。人文社会科学类教育能够使学生在从事光电信息材料与器件时考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。数学和自然科学教育能够使学生掌握理论和实验的方法，为学生运用相应基本概念表述材料工程问题、设计与选择材料、进行分析推理奠定基础。学科基础类课程应包括学科的基础内容，能体现数学和自然科学对专业应用能力的培养；专业类课程、实践环节应能体现系统设计和实施能力的培养。^[5]

参考资料^[3][注1]

光电信息材料与器件专业实践教学环节需具有满足教学需要的完备实践教学体系，包括独立设置的课程实验、课程设计、实习、毕业设计(论文)等多种形式。积极开展科技创新、社会实践等多种形式的实践活动，组织学生到各类工程单位实习或工作，取得工程经验，了解行业状况。^[5]

光电信息材料与器件需对毕业论文的选题、内容、指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给学生提供有效指导，每位专业教师指导毕业论文的学生人数原则上每届不超过6人；选题应结合本专业的工程实际问题，有明确的应用背景，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。毕业论文可以从科研任务中选择规模适当和相对独立的题目，还可以通过与企业紧密合作的实践教学活动来进行。^[5]

该专业学生在研究生阶段可进入中国科学院大学、北京机电研究所、北京橡胶工业研究设计院等知名院校继续深造，研究生专业有新型高压功能材料制备与新颖物性研究、磁性纳米结构与自旋电子学等。^[4]

学生毕业后可从事机械、电子、信息等多领域的高新技术产品设计开发、企业管理等工作，或航空航天、汽车、工程机械、机床、信息通讯、石油化工等行业的科研院所和高校、三资企业及大中型国有企业就业^[1]，也可报考沈阳铁路公安局、乌鲁木齐铁路公安局等国家公务员单位。^[6][注2]

材料类专业一级学科专业培养的高校专任教师不少于50人，按二级专业培养的高校，每个专业的专任教师不少于10人，且生师比不高于18：1，年龄在55岁以下的教授及40岁以下的副教授分别占教授总数和副教授总数的比例应适宜，中青年骨干教师所占比例较高，满足持续发展的需要。专任教师中具有高级职称的比例不低于50%，具有中高级职称的比例不低于85%；专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于80%，其中具有博士学位的不低于50%。学科带头人学术造诣需较高，专业领域分布合理，专业教师队伍的年龄结构、知识结构和学缘结构合理，学缘相同的教师比例原则上不高于50%，有数量适宜的骨干教师，可为专业发展所需的学科基础提供基本保障，有企业或行业专家作为兼职教师。授课教师具备与所讲授课程相匹配的能力(包括科研动手能力和解决实际工程问题的能力)，承担的课程数和授课学时数限定在合理范围内，保证在教学以外有精力参加学术活动、进行工程和研究实践，不断提升个人专业能力。^[5]

开设专业院校教室、实验室及设备在数量和功能上能够满足教学需要，教学实验室生均面积不小于2.5平方米，生均教学科研仪器设备值不低于15000元；实验设备完备、充足、性能优良，满足各类课程教学实验和毕业设计(论文)的需求，专业课程实验开设率应不低于90%，综合性、设计性和创新性实验课程占总实验课程的比例不低于60%；每个实验既要有足够的实验台，套数，要有较高的利用率；基础实验每组学生数不能超过2人；专业实验每组学生数不能超过3人；大型仪器实验每组学生数不能超过8人。实验室面向学生全面开放，实验设备有良好的管理、维护和更新机制，保证学生使用。实验技术人员数量充足，能够熟练地管理、配置、维护实验设备，保证实验环境的有效利用，有效指导学生进行实验。还应加强与企业的联系，建立有稳定的产学研合作基地，有足够数量、相对稳定的校内外实习、实践基地，能支持教学目标的达成。^[5]

参考资料^[1][注3][7]

2023年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，高校的专业排名依次为：^[8]