连榕

，男，硕士，福建师范大学教授，博士生导师，福建师范大学教育学院院长，发展与教育心理学博士点带头人。

主要从事教育心理学的教学与研究。

所教的“教育心理学”获福建师大教学成果一等奖（2005，排名1），“教育心理学”被评为省级精品课程（2005，排名1），获福建省优秀教学成果一等奖1项（2005年，排名3）。主编、参编着作、教材16部，其中7部着作、教材由高等教育出版社和教育科学出版社出版，4部为国家“十五”、“十一五”规划教材；发表学术论文80多篇，其中15篇发表在我校认定的A、B类刊物；主持教育部人文社科重点研究基地重大项目1项，全国教育科学“十五”规划项目1项，科技部基础工作专项子课题1项，教育部新世纪教改工程重点项目子项目1项，福建省“十五”社科规划项目2项、参研3项教育部哲学社科重大攻关项目，参与1项国家社科基金项目，与美国哈佛大学Hiro教授合作项目1项，与澳大利亚南澳大学的Doshin教授合作项目1项。获福建省人民政府第四届社科优秀成果三等奖1项（2000年，独立），第五届社科优秀成果二等奖1项（2003年，独立），第六届社科优秀成果二等奖1项（2005年，独立），第七届社科优秀成果二等奖1项（2007年，排名1），福建省自然科学优秀论文二等奖1项，中国教育学会全国中小学心理健康专业委员会优秀论文一等奖1项，中国心理学会学校心理和心理学教学工作专业委员会优秀论文二等奖2项，福建省第七届基础教育科学研究优秀论文一等奖1项。福建医科大学和福建金融学院兼职教授。2002~2006应邀前往马来西亚、文莱、菲律宾和印尼为华校教师讲学。2002年，应邀前往美国高校进行学术访问。2007年应邀前往越南高校进行学术访问，2007年应邀前往澳大利亚参加工业与组织心理学国家学术会议，2008年应邀前往台湾参加两岸学术研讨会。福建师大“教学名师”和“师德之星”（2006年），福建省“百千万人才”入选者（2004年）。福建省高校“教学名师”（2007年），福建省高校“新世纪优秀人才支持计划”入选者（2006年），福建省第四届十佳优秀青年社科工作者（2007年），首届全国教育硕士优秀教师（2007年）。

教育部基础教育教学指导专业委员会委员心理健康教育指导专委会委员（2021年1月）。^[1]

1.教师教学专长发展的心理历程，教育研究2008.02，独立。

2.专家-熟手-新手型教师教学策略与成就目标、人格特征关系的研究，心理科学2003.02，1。

3.学业成就中等生和优良生的成就目标、自我监控与学业成绩关系的研究，心理科学2003.12，1。

4.A Study on Relationship betweenProfessional Commitment and Learning Burnout of Undergraduate and Scale Developing，Australian Journal ofPsychology2007.59，独立。

5.A Comparative Research on the Mental Character of Novice, Proficient and Expert Teacher，The 28th International Congress of Psychology, Beijing，2004.08，独立。

6.高中生成就目标倾向与心理健康状况关系的研究，心理发展与教育2002.03，1。

7.大学生专业承诺、学习倦怠的状况及其关系，心理科学2006.02，1。

8.新手—熟手—专家型教师心理特征的比较，心理学报2004.02，独立。

9.大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制，心理学报2005.10，1。

1.发展与教育心理学研究，论文、专着，省教育厅，发展与教育心理学研究，1。

2.新手-熟手-专家型教师成长的研究，论文、专着，教育部，新手-熟手-专家型教师成长的研究，1。

3.新手-熟手-专家型教师的本土化研究，论文、专着，省教育厅，新手-熟手-专家型教师的本土化研究，1。

4.教师成长的职业心理研究，论文、专着，省教育厅，教师成长的职业心理研究，1。

5.教育部新世纪教改工程重点项目“大学生学习改革与创新”子项目，论文、专着，教育部，大学生学习风格与学习策略研究。

连榕担任福建省心理学会理事长，福建省行为科学学会副会长，中国心理学会教育心理学专业委员会委员，中国心理学会心理学科普专业委员会副主任，中国心理学会学校心理专业委员会委员，心理学教学工作委员会委员，中国心理学会刊物《心理科学》编委。^[2]

1.教育心理学专题研究，60，2006.09-至今。

2.心理学研究方法，60，2006.09-至今。

1.教育心理学新进展，60，1998.09-至今。

2.学习理论研究，60，1998.09-2006.06。