董秀洁

董秀洁，女，1957年11月出生，教授，中原工学院电子信息学院教研室主任。毕业于华中科技大学，学科带头人。研究方向为应用电子及抗静电。孜孜不倦的奋战在教学一线，为人和善，是学生心目中的良师益友。近年来，获得多项国家及河南省大奖，河南省师德师风先进个人，优秀女科技工作者，中原工学院教学名师，是纺织部钱之光教育奖的获得者。

课程名称周学时总学时届数总人数教学质量校考评等级电工学46810届510优EDA2348届325优电子线路CAD2348届323优模拟电子46810届378优数字逻辑4689届678优

课程名称周数届数总人数电子综合实训2周7届142电子课程设计2周10届380指导毕业设计14周10届46

课题名称来源年限所起作用高等教育实践教学环节研究与实践省级2年主持电工学课程建设校级1年主持

题目刊物名称级别时间高等职业教育实践教学的研究《华北水电学院学报》普通期刊2004河南省高校青年师资岗位培训现状与对策研究《中国改革文存》普通期刊2002

奖项名称授予单位署名次序时间省先进个人河南省12003省优秀女科技工作者河南省12004纺织部钱之光教育奖河南省11997省师德师风先进个人教育厅12005中原工学院教学名师中原工学院12005

课题名称课题来源时间本人所起作用抗静电阻燃 ABS、PP、PE研究河南省科技厅2001项目负责人多功能半导体制冷杯研制河南省科技厅2002项目负责人抗静电剂生产工艺正负压及温度自动控制系统河南省科技厅2000项目负责人高精度玻璃横切机控制装置的研究河南省科技厅2004主要完成人《电工技术应用基础》西安出版社2003主编

题目刊物名称时间署名次序涤棉纱静电检测研究浙江工程学院学报2000.031PA-1型 抗静电剂应用于涤棉织物的研究纺织学报2003.081抗静电阻燃技术及应用东华大学学报2002.031隔离开关防误闭锁自控系统设计电工技术2002.041涤纶篷布用抗静电剂生产工艺自控系统纺织学报2006.041

2010年10月30日，中原工学院迎来了55华诞。55年春华秋实，55年沧桑巨变。从昔日的单科院校发展到现在拥有20个教学部门、49个本科专业、41个硕士点的综合性大学。鲜花锦簇，彩旗飘扬，紫薇广场一派喜庆与祥和的景象。从各地返回的历届校友，与母校师生欢聚一堂，共庆母校55岁生日。

教师代表董秀洁教授说，作为有近30年教龄的老教师，在学校喜迎建校55周年的美好时刻，内心充满喜悦与自豪。作为教育工作者，在今后的工作中，我们将以更加饱满的精神状态和更大的热情投入到教书育人的神圣事业中，为早日实现学校第二次党代会提出的奋斗目标尽绵薄之力。

凭良心做事——记2000年院级先进个人董秀洁

董秀洁老师1982年毕业于南京邮电大学，1986年调入我院电气工程系（现名：电子信息学院）。作为一名教师，她勤勤恳恳，兢兢业业地工作在教学第一线，一干就是十几年，教学、教改、科研等诸多方面取得了不小的成绩。

为了干好自己的本职工作，提高自身的教学水平，董老师不仅在备课和讲课上很下工夫，严格要求自己，而且及时广泛深入地了解学生的学习情况和对教学的要求，处处以学生为主，不仅深入研究课本理论知识，同时注重理论与实际相结合，将枯燥无味的知识融入可感知的实际事物中，大大增加了学生的听课兴趣，促进了学生对知识的吸收。在讲好课的同时，她还根据教学内容引出一些启发性的问题，有效地培养了学生的创造性思维和发散性思维。由于她重视教学方法的研究，她的教课效果受到了专家、老师及学生的一致好评，并在我院多届讲课比赛中获奖。1993年她被评为我院首批优秀中青年骨干教师，1998年被聘为我院教学督导组成员，1999年被评为我院的学术骨干。

1999年，我院电气系增设了“电子信息工程（本科）”和“应用电子（高职）”专业，使原来的“应用电子（专科）”专业教研室变成了三个不同层次、不同专业的教研室。同年，董老师被聘为新专业的教研室主任兼实验室主任。面对新专业教学及实验室建设等方面的重重困难，董老师勇挑重担，积极投身于新专业教学计划、课程教学大纲及专业实验室的建设之中。经过一年多的努力，在系领导的支持关心下，在教研室老师的竭力帮助下，董老师主持制定了“电子信息工程”和“新高”的教学计划和课程教学大纲等，并在人员极缺的情况下，克服重重困难，从制定实验室设备到购置设备，到实验室房屋建设等方面狠下功夫，使新的专业实验室初具规模。

硬件要跟上，软件同样也要跟上。在新专业硬件建设的同时她在教学改革方面迈出了坚实的一步。当记者问她“为什么会想到要教学改革”时，她说，以往的教学模式已不适应社会发展的要求，教学改革就是要改变教学模式，以此来增强学生的能力，提高学生的素质，提高他们的社会竞争力，使他们更好地适应社会，服务于社会。所以她申报了“高职实践教学环节研究与实践”的教改课题项目，并在实际教学中特别注重理论与实践的结合，注重培养和提高学生的动手能力。

教学方面董老师是出色的，在科研方面她仍然是出色的。多年来她参与完成国家“八五”重点项目1项，省重大改革项目1项，省部级项目7项，厅级项目1项，院级项目1项，并于1989、1998、2000年分别获得了纺织部科技情报奖、纺织部钱之光教育奖和省教委一等奖，另外还有1项获厅级一等奖，2项获厅级二等奖。先后发表论文18篇，正式出版专著3本。成绩是汗水的结晶，更是能力的明证。面对成绩，董老师显得特别平静。她说苦点累点不算什么，只是现在搞科研很困难，尤其是找个好课题，她希望自己能有机会多接触社会的新信息，方便自己搞科研。

为人师表，她严谨执教；作为领导，她以身作则；生活上，她严格要求自己；工作上，她勤勤恳恳，任劳任怨。仅有这些还不是完整的董老师，因为在她的心中，不仅装着工作，更多的则是学生。十几年和学生相处的生活使她对学生有了一种特别的感情。“父母送孩子来上学是想让自己的孩子成才，作为老师，对待学生就应象父母对待自己的孩子一样，关心他们，对他们负责。这便是她对师生关系的理解。也正是这种极强的“责任心”，使她在教学生涯中始终母亲般关爱着自己的学生。一次，97届毕业班的李萍因严重风湿性关节炎住进了市医院。面临毕业，这位来自农村家境贫寒的同学陷入困境，为了让该同学早日康复，顺利毕业，在她住院期间，董老师经常抽空到医院看她，并给她送去了炖排骨、鲜鱼等营养丰富的饭菜，同时还帮她辅导毕业设计中遇到的问题，最终使该同学顺利通过了毕业论文答辩。“我不需要学生怎样的回报，逢年过节能收到自己学生的问候电话，我特别地高兴。被自己的学生记着，这已足够了。”她的回答和她的人一样朴实无华。当了七年班主任，有三年被评为优秀班主任。”当班主任是很辛苦的，但和学生在一起的我是年轻快乐的。”如今，董老师虽然不再是班主任，但一谈到自己的学生，脸上洋溢的笑容总掩饰不住她对自己和学生呆在一起的激动。