氢原子百科 主要作品
[1]韩国近20年成人教育学研究综述——基于《Andragogy Today》相关文献的分析. 胡国华.继续教育研究,2022(07)
[2]老年人学习满意度对赋权增能的影响：学习效果和社会支持的中介效应. 胡国华;朱勇军.教育理论与实践,2022(12)
[3]义务教育发展与家长满意度现状、问题和对策例析. 胡国华;刘爱国.基础教育研究,2022(07)
[4]基于PAD的SPOC混合教学模式在教育史课程中的构建与应用研究. 胡国华.佳木斯职业学院学报,2022(04)
[5]终身学习社会中的高校继续教育转型：韩国经验及启示. 胡国华.中国成人教育,2022(02)
[6]困境与突围：新时代背景下河北省教育养老的实践探索. 胡国华;任丽坤.高等继续教育学报,2021(04)
[7]老年教育参与动机和满意度对生活质量的影响——兼论心理赋权的中介效果. 胡国华;朱勇军;任丽坤.当代继续教育,2021(01)
[8]新时代河北省乡村初中教师培训模式现状与发展需求调查分析. 王颖;胡国华.教育理论与实践,2021(02)
[9]基于社会支持和赋权增能理论的老年教育价值功能探析. 胡国华.中国成人教育,2020(19)
[10]新时代乡村初中教师专业素养现状——基于河北省638名乡村教师的调查分析. 胡国华;王颖.当代教师教育,2020(02)
[11]高校教师工作压力、心理资本和职业幸福感的构造关系. 胡国华;朱勇军;刘春惠;谷玉冰.中国成人教育,2019(21)
[12]老年教育供给侧改革与发展研究——基于河北省老年教育的供需分析. 胡国华;刘春惠.继续教育研究,2019(05)
[13]高校教师心理资本对工作压力与职业幸福感的调节和中介效果. 胡国华.中国健康心理学杂志,2020(03)
[14]积极老龄化背景下老年学员教育满意度对生活质量的影响路径研究. 胡国华.终身教育研究,2019(04)
[15]河北省老年人学习动机对主观幸福感的影响——兼论学习自我效能感的中介效果. 胡国华.中国成人教育,2019(09)
[16]中国老年教育价值追究及发展趋势研究. 任丽坤;胡国华;张博.教育教学论坛,2019(03)
[17]河北省民办幼儿园教师流失现状、原因及对策研究. 胡国华;张学仁.西部素质教育,2018(22)
[18]老年心理健康研究现状. 任丽坤;胡国华;韩沙霖.考试周刊,2018(86)
[19]幼儿教师生活质量的影响因素分析——教师自我决定、职业压力和工作满意度之间的构造关系. 胡国华;朱勇军;王颖.教育理论与实践,2018(26)
[20]民办幼儿园教师离职因素探究. 胡国华;王艳玲;朱雅琴.兰州教育学院学报,2018(02)
[21]河北省幼儿教师教学能力现状的调查分析. 胡国华;朱勇军;杨春艳.廊坊师范学院学报(社会科学版),2017(01)
[22]幼儿教师教学能力标准体系初探. 胡国华.时代教育,2017(05)
[23]本世纪俄罗斯教师专业发展政策与启示. 王颖;胡国华;赵静.教育理论与实践,2015(05)
[24]河北省师范类高校教师教学能力现状调查研究. 李西君;王颖;胡国华.河北广播电视大学学报,2014(04)
[25]清末民初教育小说的新教育思想的传播. 胡国华.语文建设,2014(21)
[26]河北省农村转岗幼儿教师专业发展现状及对策. 胡国华.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2014(04)
[27]从古代小说《儒林外史》看儒林群像. 胡国华.芒种,2014(01)
[28]河北省农村幼儿园转岗教师培训有效性的调查分析. 胡国华.廊坊师范学院学报(社会科学版),2013(06)
[29]文化生态学视阈下的幼儿教师专业发展研究. 胡国华.职业时空,2013(10)
[30]河北省幼儿教师专业发展现状的调查研究. 胡国华.继续教育研究,2013(07)
[31]关于廊坊市高校青年教师心理健康素质的调查研究. 胡国华.廊坊师范学院学报(社会科学版),2012(06)
[32]廊坊市托幼一体化进程中0-3岁儿童早期教育的现状与对策. 胡国华.时代教育,2012(17)
[33]本科层次应用型学前教师职前培养模式的建构. 胡国华;朱勇军.教育理论与实践,2012(15)
[34]关于《中国教育史》课程建设高效课堂的构想与实践研究. 胡国华.湖北成人教育学院学报,2012(01)
[35]高师文科课程教学模式的改革与创新研究. 胡国华.河北广播电视大学学报,2011(05)
[36]案例教学法在高职“旅游市场营销学”课程中的实际运用. 胡国华.中国电力教育,2009(02)
资料来源：[2]