泰语

泰语是中国普通高等学校本科专业，学科门类文学，专业类别外国语言文学类，修业年限四年，授予文学学士学位。^[1]

泰语主要研究泰语语言、语法、口语以及泰国等泰语国家的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受泰语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行泰语的翻译、教学与研究等。泰语也称傣语，是傣泰民族的语言。该专业学生毕业后可从事泰语翻译、国际商贸等。^[1]

根据《教育部关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》教高函〔2020〕2号，教育部将2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果予以公布。同时，在《普通高等学校本科专业目录（2012年）》基础上，增补了近年来批准增设的目录外新专业，形成了最新的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》其中泰语的专业代码为050220。^[2]

专业培养具备扎实的泰语听、说、读、写、译基本技能，掌握对象国和地区语言、文学、历史、政治、经济、文化、宗教、社会等相关知识，能从事外交、外经贸、文化交流、新闻出版、教育、科研等工作的德才兼备、具有国际视野的复合型人才。^[1]

泰语专业学生应具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀与国际视野，社会责任感，人文与科学素养，合作精神，创新精神以及学科基本素养。泰语专业学生应掌握语言知识、泰语文学知识、国别与区域知识，熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构，体现专业特色。泰语专业学生应具备外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。^[3]

本专业根据培养目标和培养规格设计课程体系。课程体系包括通识教育课程、专业核心课程、培养方向课程、实践教学环节和毕业论文五个部分。课程设置应处理好通识教育与专业教育、语言技能训练与专业知识教学、必修课程与选修课程、外语专业课程与相关专业课程、课程教学与实践教学的关系，突出能力培养和专业知识构建，特别应突出跨文化能力、思辨能力和创新能力培养，并根据经济社会发展需要建立动态课程调整机制。^[3]

课程类别课程内容主要课程外国语言文学、中国语言文学核心课程基础泰国语、高级泰国语、泰国语听力、泰国语口语、泰国语写作、泰语翻译理论与实践、泰国语报刊选读、泰国语文学、基础英语等

参考资料^[1][3][注1]

实践教学环节旨在促进学生的全面发展，主要包括专业实习、创新创业实践、社会实践、国际交流。专业实习旨在培养学生运用专业知识和技能解决实际问题的能力。各专业应根据培养方案制订实习计划，确保有明确的目标和要求、详细的内容和步骤、专业的指导和考查。创新创业实践旨在培养学生解决问题的能力和创新创业能力。各专业应制订科学合理的创新创业实践计划，开展学科竞赛、学习兴趣小组、学术社团、创新创业项目等实践活动。社会实践旨在帮助学生了解民情和国情，增强社会责任感。各专业应围绕人才培养目标和社会需求制订社会实践计划，开展社会调查、志愿服务、公益活动、勤工助学、支教等社会实践活动。国际交流活动旨在拓展学生的国际视野，提升跨文化能力。各专业应根据人才培养目标、办学特色和自身条件，有计划地开展国际夏令营、短期留学、国内外联合培养等形式多样的国际交流活动。^[3]

毕业论文旨在培养和检验学生综合运用所学理论知识研究并解决问题的能力和创新能力。毕业论文选题应符合专业培养目标和培养规格，写作应符合学术规范，可采用学术论文、翻译作品、实践报告、调研报告和案例分析等多种形式。除翻译作品外，一般应使用所学外语撰写。各专业应制定毕业论文选题、开题、写作、指导和答辩等相关规定，明确指导教师职责、毕业论文写作过程和质量规范，指导过程应以适当形式记录。^[3]

该专业学生在研究生阶段可进入国内外知名院校继续深造，研究生专业有亚非语言文学、外国语言学及应用语言学、工商管理、公共管理等。^[1]

学生毕业后可从事外事、外贸类企事业、泰语翻译、国际商贸等相关工作。^[1]

本专业应有一支合格的专任教师队伍，形成教研团队。教师的年龄结构、学缘结构、职称结构应合理。有条件的高校应聘请外籍教师。应用型专业应聘请行业指导教师。各专业专任教师应不少于6人，一般应具有博士学位；非通用语种专业专任教师不少于3人，具有硕士、博士学位教师比例不低于30%。各专业生师比不高于18:1。符合《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》规定的资格和条件，履行相关义务；具有外国语言文学类学科或相关学科研究生学历；具有丰厚的专业知识，熟悉外语教学与学习的理论和方法，对教育学、心理学等相关学科知识有一定了解；具有扎实的外语基本功、教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、现代教育技术和教学手段的应用能力，以及教学反思和改革能力；具有明确的学术研究方向和研究能力。外籍教师的聘任应根据岗位需要，达到上述条款中所有适用标准。^[3]

教学场地和实践场所在数量和功能上应满足教学需要，并配备专职人员对教学设施进行日常管理和维护。根据国家教育部对本科专业设置的要求，生均教学行政用房面积一般不小于9平方米；生均教学科研仪器设备值不低于3000元；每百名学生教学用计算机不少于10台，每百名学生多媒体教室和语音室座位数不少于7个。图书资料能够满足学生的学习和教师的教学与科研所需；管理规范，共享程度高；生均图书不少于10。册，并有一定比例的外文图书和报刊；生均年进书量不少于4册。拥有本专业相关的电子资源；拥有覆盖学习及生活场所的网络系统；具备开发和运行网络课程的基础条件。^[3]

地区开设院校广东广东外语外贸大学汕头大学广东外语外贸大学南国商学院--北京北京大学北京外国语大学---上海上海外国语大学----天津天津外国语大学----辽宁大连外国语大学----吉林吉林外国语大学----江苏南京工业大学浦江学院----浙江浙江越秀外国语学院----安徽安徽外国语学院----广西广西大学南宁师范大学广西民族师范学院河池学院广西民族大学百色学院北部湾大学广西民族大学相思湖学院桂林学院广西外国语学院海南海南热带海洋学院海口经济学院---重庆四川外国语大学重庆外语外事学院---四川内江师范学院成都大学四川外国语大学成都学院--贵州贵州民族大学----云南云南大学昆明理工大学云南农业大学西南林业大学大理大学云南师范大学曲靖师范学院普洱学院红河学院云南财经大学云南民族大学玉溪师范学院楚雄师范学院昆明学院文山学院云南大学滇池学院丽江文化旅游学院昆明理工大学津桥学院昆明文理学院-陕西西安外国语大学----

参考资料^[1][注2][4]

2023年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，评级为A的学校共有3所，其中评级A及以上5所高校的专业排名依次为：^[5]

艾瑞深2024中国大学泰语专业排名（研究型/应用型），A++档次的学校5所，A+档次的学校4所，其中A+及以上的学校排名依次为：^[6]

中国科教评价网2024-2025年泰语专业排名中的中国大学本科教育专业排行榜中等级5★+的学校1所，等级5★的学校1所，其中等级5★及以上学校的排名依次为：^[7]