吴大同

吴大同，浙江省著名作曲家，1954年生，杭州人。1996年开始歌曲创作，创作的作品先后获得中国音乐电视艺术歌曲展评金奖、浙江省五个一工程奖、全国总工会新创工人歌曲一等奖、浙江省音舞节音乐作品一等奖等等，其个人也获得了全国总工会、文化部、中国文联、中国作协优秀个人荣誉称号。创作二十多年年来为企业、学校、电视台、公共事业单位和歌手等写了大量的歌曲，参与了各种比赛和演出，收到了较好的社会反响。现任杭州泓远文化创意有限公司全能音乐创作人、杭州市西湖区北山街道总工会副主席、浙江省音协会员。

吴大同，1954年生于杭州，1972年高中毕业后当过工人、会计、财务科长、企业厂长、舞厅经理。1991年调入北山街道后曾担任十年文化站长，1996年开始歌曲创作。1997年1997年《苏杭一线牵》、《人民公仆为人民》获杭州市新人新作一、二等奖；1998年一首《江南的水路》获浙江省五个一工程奖和杭州市五个一工程奖；从此，走上歌曲创作的道路。《新世纪畅想》获2000年浙江省新人新作大赛一等奖；《弯弯月亮船》获杭州市五个一工程奖后又获得了2000年中国音乐电视艺术歌曲展评金奖，同事入“中华情”原创歌曲评选前十名，期间还创作了《太阳和祖国》、《无私的爱》、《伸出真诚的手》等大量歌曲。其中，《太阳和祖国》在参加杭州市02年新春晚会后在央视三套转播；《无私的爱》被杭州市献血办定为专用歌曲；《伸出真诚的手》作为杭州市抗击非典文艺晚会压台节目，由主持人联袂演出。2006年受上级工会委托，专门为打工群体创作了《谢谢你民工兄弟》，此曲一出受到了社会的一致好评，多次参加慰问演出和比赛，产生了良好的社会效果，并被评为2007年浙江省五个一工程奖和全国总工会新创工人歌曲一等奖。此后又连续写了反映新城市人生活的《放歌天堂》，反映创建和谐社会的《城市一家亲》，反映退休工人生活的《幸福的日子唱着过》和反映统战工作的《侨联与你心心相连》，这些作品经常被演出团队使用，其中《侨联与你心心相连》被浙江省侨联定为会歌外还被推荐到海外华人文艺团队演唱，同时此曲被中国侨联指定向全国侨联系统推广。

2011年歌曲《秋》获浙江省音舞节音乐作品一等奖。2012年在《谢谢你民工兄弟》的创作基础上，成立了北山街道工人歌曲创作组，邀请了全省知名的词曲作家加入其中，共同为劳动者写歌。创作组成立后，先后创作了赞美杭州最美司机吴斌的歌曲《一分十六秒》，反映农民工子女入学问题的歌曲《你的孩子上学了吗》，赞美工会工作者的歌曲《总会来找你》等，这些作品先后参加了省、市、区工会系统的慰问演出活动并受到好评。

从事创作二十多年来，为企业、学校、电视台和公共事业单位歌手写了大量的歌曲，参与了各种比赛和社会演出，收到了较好的社会反响，本人2012年被西湖区评为文艺带头人。2013年因深入职工创作实践活动中做出突出贡献，获得了全国总工会、文化部、中国文联、中国作协优秀个人荣誉称号。

1997年《苏杭一线牵》、《人民公仆为人民》获杭州市新人新作一、二等奖

1998年《江南的水路》获浙江省五个一工程奖

2000年《新世纪畅想》获浙江省新人新作大赛一等奖

2000年《弯弯的月亮》获中国音乐电视艺术歌曲展评金奖

2002年《无私的爱》杭州市献血办指定专用歌曲

2003年《伸出真诚的手》杭州市抗击非典文艺晚会压台节目，由主持人联袂演出

2006年《谢谢你民工兄弟》获浙江省五个一工程奖、全国总工会新创工人歌曲一等奖

2008年《侨联与你心心相连》中国侨联指定会歌

2011年《秋》浙江省音舞节音乐作品一等奖

2012年《一分十六秒》浙江省新作金奖

1967年毕业于山东师范学院（现山东师范大学）数学系，毕业分配到鲁北三区一个县城中学任教。曾任该县一中的党政主要领导，但始终兼课。九十年代，以教师身份调回家乡，并进入省实验中学执教高中数学至今。

曾获市级“先进教育工作者”、“教育系统优秀共产党员”称号，获“全省志愿者助残先进个人”称号。

自1992年以来，受聘担任山东省高考阅卷质检组成员。多次录制电视讲座，曾独立担当省教育电视台“高中数学复习26讲”的主讲与编写。

编撰出版数育教学专著、教学论文二十余篇（部）。

自2001年起负责济南市“十五”规划课题《数学教育中的美学思想与实践》的研究与组织。

在长期的教学实践中，体现出如下特色

1． 精于教学设计。从不用现成的（别人的和自己以往的）教案。每次课前都要花相当大精力研究教材、查阅资料、编织素材，精心构思。虽然这样做很累，但乐此不疲。长往以往，对教学全局自是了然于胸。

2． 课堂教学语言流畅、严谨、实于哲理。尤其在新概念新定理的引入上，追求贴近学生，自然平和；在解题分析方面，既突出数学的逻辑力量，又展示数学内在的和谐、对称、统一、协调之美感。“采菊东篱下，悠然见南山”，努力使学生对数学保持这样一种怡然自得的心态。

3． 课堂教学气氛充满激情。既启发学生自由而有序的思考，又在示范性的解惑中，充满对学生的激励之情，充分流露教者对本学科的钟情。没有激情的课是产生不出创新思维的。