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刘海峰，1959年9月出生于福建龙岩，祖籍福建惠安（现泉州泉港区），高等教育学与教育史专家，浙江大学文科资深教授、博士生导师，浙江大学科举学与考试研究中心主任，厦门大学考试研究中心主任。1999年，刘海峰获“教育部优秀青年教师资助计划”资助。[1]2000-2008年，刘海峰任教育部文科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主任。[2]2003-2015年，刘海峰任国务院学位委员会教育学学科评议组成员。[3]刘海峰2004年6月任厦门大学教育研究院院长。[3]2005年，刘海峰入围新浪网“年度文化人物”；2006年1月，获聘为“闽江学者特聘教授”。[4][5]
人物经历
1959年9月，刘海峰出生于福建龙岩。
1976年6月—1978年2月，高中毕业后在福建省龙岩江山公社做上山下乡知识青年。
1978年2月—1982年1月，就读于厦门大学历史系，毕业后获得学士学位。
1982年2月—1984年11月，就读于厦门大学历史系，毕业后获得硕士学位。
1984年11月—1992年11月，历任厦门大学高等教育研究所助教、讲师、副教授。
1986年2月—1988年12月，在职就读于厦门大学，毕业后获得历史学博士学位。
1987年3月—1996年6月，任厦门大学高等教育研究所副所长。
1992年12月，晋升为厦门大学高等教育研究所教授。
1993年2月—8月，国家公派留学英国，在伦敦大学作高级访问学者。
1994年12月，遴选为厦门大学高等教育研究所博士生导师。
1996年6月—2004年4月，任厦门大学高等教育研究所所长。
1999年，获得教育部优秀青年教师资助计划资助。
2000年3月—9月，在日本创价大学教育学部做访问教授。
2000年9月—2008年3月，任教育部文科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主任。
2003年1月，任厦门大学考试研究中心主任。
2004年6月—2018年5月，任厦门大学教育研究院院长。
2005年，入围新浪网“年度文化人物”。
2006年1月—2012年8月，获聘为“闽江学者特聘教授”。
2008年3月，晋升为二级教授；5月—6月，在台湾政治大学教育行政与政策研究所从事访问研究。
2012年9月，获聘为“学者特聘教授”。
2013年，入选“福建省高校领军人才”。
2014年，入选“福建省哲学社会科学领军人才”。
2015年，入选“厦门市拔尖人才”。
社会任职
时间担任职务1992年国家教委考试中心兼职研究员1996年全国教育考试暨自学考试研究委员会委员2005年6月—2016年12月国家“985”工程社会科学创新基地“中国特色高等教育体系”项目主任2010年国家教育咨询委员会第一届委员会委员2010年—2019年全国教育专业研究生教育指导委员会委员2012年国家教育考试指导委员会第一届委员会委员2014年国家教育咨询委员会第二届委员会委员2014年《光明日报》教育专家委员会委员2017年全国“双一流”建设专家委员会委员2018年3月国家教育考试指导委员会第二届委员会委员2019年10月苏州大学兼职教授2019年12月中国教育学会教育史分会第八届理事会顾问-上海科举博物馆名誉馆长中国高教学会学术委员会副主任中国教育学会教育史分会副理事长 中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会主席团主席中国科举博物馆名誉馆长全国高考内容改革专家工作委员会委员江苏省教育考试学术委员会委员福建省哲学社会科学学术咨询专家江西省教育与社会发展智库专家中国书院研究会副会长中国高等教育学会第六届学术委员会副主任中国高等教育学会校史研究分会学术委员会主任首届炎黄文化研究生童蒙文化专业委员会名誉会长中国教育政策研究院兼职教授 浙江大学兼任教授南开大学兼职教授吉林大学兼职教授兰州大学兼职教授湖南大学兼职教授武汉理工大学兼职教授山西大学客座教授福建师范大学兼职教授河北师范大学兼职教授 江西师范大学兼职教授天津教育招生考试院客座研究员南京农业大学兼职教授贵州师范大学客座教授集美大学客座教授浙江师范大学兼职教授 曲阜师范大学兼职教授江西科技师范大学学术委员会名誉主席厦门大学校务委员会委员
科研综述
刘海峰主要研究方向为高等教育考试研究、科举学研究、高等教育理论与历史、教育史、高等教育学、科举学与高考改革等。
在高等教育研究中，刘海峰致力于高等教育基本理论与实践问题的解决，促进高等教育史学科建设，深化高等教育史专题研究；首创“科举学”，提出“为科举制平反”的主张，强调理性评价科举的基本立场；高考问题上，主张务实渐进的态度，在坚持统一高考制度的前提下进行高考内容、形式等方面的改革。
学术论文
截至2018年2月，刘海峰已在《中国社会科学》《历史研究》《教育研究》等刊物上发表论文300余篇，其中被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》等转摘30余篇，人大复印资料转载70余篇。
刊发时间论文名称（部分）期刊名称1989年论学校与科举的关系----兼谈任职资格考试对高等教育的影响《上海高教研究》唐玄宗朝科举管理改革剖析《晋阳学刊》1990年唐代秀才科存废与秀才名目的演变《中国史研究》唐代的博学宏辞科《文史知识》唐代集贤书院有教学活动《教育史研究》1991年略论德育的涵义、效果与途径《高等教育研究》梁启超、伏尔泰、辛亥革命《华人之声》唐代的秀才与秀才科《文史知识》唐代福建的教育与科举活动《福建论坛（文史哲版）》同文馆与中国近代海关的关系《教育史研究》唐代考试糊名起始时间再析《学术月刊》1992年高教历史与高教研究《高等教育研究》变革中的台湾大学联考制度（上）《中国高校招生》1993年变革中的台湾大学联考制度（中）变革中的台湾大学联考制度（下）高等教育史学科建设初探《高等教育研究》1994年《隋唐五代的儒学》评介《教育史研究》科举学研究的佳作----宋元强《清朝的状元》评介《社会科学战线》论科举的高等教育考试性质《高等教育研究》中国高等学校的校史追溯问题《教育研究》书院学引论《教育评论》传统文化与中国古代高等教育的特点《机械工业高教研究》1995年高等教育史学科建设再探《高等教育研究》1996年福建在中国教育史上的独特地位《中外教育》近十五年来中国教育史研究述评《文科研究通报》传统文化与中国高等教育《教育研究》1998年科举考试的发展规律《高教自学考试》1999年再论唐代秀才科的存废《历史研究》2000年高考存废与科举存废《高等教育研究》2002年高考改革与学校教育《中小学校长》2004年高考制度中的千古难题《现代教育报》2005年科举西传说的来龙去脉《考试研究》2007年高考是一种文化《教育与考试》2010年学术刊物与学者的依存互动《高等教育研究》2011年囊萤映雪读书忙《科学新闻》2012年1952-2012：高考建制的花甲记忆《高等教育研究》2013年全国统一命题无法化解异地高考困境《教育发展研究》历史需要诉说：西北联大的命运与意义《高等教育研究》2015年学术刊物的初始形态《中国高教研究》2016年科举制的遗产与申遗问题《教育与考试》2017年“双一流”建设中的公平与效率问题《高等教育评论》2018年科举文献、登科总录与科举学——龚延明教授访谈录《科举学论丛》恢复高考的重大意义与深远影响《中国高等教育》科举学与教育史研究的互动——李弘祺先生访谈录《科举学论丛》2019年现代大学书院兴起的意义与挑战——基于本科教育组织模式的视角《中国高教研究》高考改革新方案的顶层设计与实践推进《中国教育学刊》新高考改革的实践与改进《江苏高教》
学术专著
截至2018年2月，刘海峰已出版著作35部，其中个人著作有《科举学导论》《高考改革论》《高等教育历史与理论研究》《刘海峰演讲录》《学术之美海峰随笔》《The Examination Culture in Imperial China》等14部，第一著者或主编出版《中国科举史》《高校招生考试制度改革研究》等著作21部。
出版时间专著名称（部分）作者出版社1991年7月《唐代教育与选举制度综论》刘海峰文津出版社（台北）1993年12月《中国近代教育史资料汇编—高等教育》潘懋元、刘海峰等上海教育出版社1996年10月《科举考试的教育视角》刘海峰湖北教育出版社《福建教育史》刘海峰、庄明水福建教育出版社2001年5月《高等教育自学考试比较研究》刘海峰等2002年6月《中国考试发展史》刘海峰湖北教育出版社2003年6月《公平与效率：21世纪高等教育的改革与发展》刘海峰等福建教育出版社2004年1月《学优则仕：教育与科举》刘海峰、李兵长春出版社2004年6月《中国科举史》东方出版中心2004年9月《科举制与科举学》刘海峰贵州教育出版社2005年8月《科举学导论》华中师范大学出版社2006年10月《科举制百年祭》刘海峰等湖北人民出版社《科举制的终结与科举学的兴起》华中师范大学出版社2007年10月《高考改革的理论思考》刘海峰2009年1月《高等教育历史与理论研究》中国海洋大学出版社2009年9月《高校招生考试制度改革研究》刘海峰等经济科学出版社2009年10月《二十世纪科举研究论文选编》武汉大学出版社2009年12月《科举学的形成与发展》华中师范大学出版社2010年6月《高等教育史》刘海峰、史静寰高等教育出版社2010年12月《中国科举文化》刘海峰辽宁教育出版社2012年7月《刘海峰演讲录》华中师范大学出版社2013年12月《高考改革论》浙江教育出版社《科举学的拓展与深化》刘海峰、朱华山等华中师范大学出版社2014年4月《学术之美海峰随笔》刘海峰厦门大学出版社2014年10月《鉴古知今的教育史研究：第六届两岸四地教育史论坛文集》-2015年9月《科举学的提升与推进》刘海峰、李兵等华中师范大学出版社2016年5月《科举学的历史价值与现实意义》刘海峰、胡宏伟等2016年10月《中国大学校史研究的回顾与展望》刘海峰等厦门大学出版社2016年11月《科举学的系统化与国际化》刘海峰、郑若玲等华中师范大学出版社2016年12月《高考改革的理论与历史》刘海峰《考试历史的现实观照：融汇古今的教育研究》北京师范大学出版社2017年12月《高考制度变革综论》浙江教育出版社2018年《The Examination Culture in Imperial China》Liu HaifengPaths International Ltd2018年4月《科举，不只是考试》李兵、刘海峰等上海教育出版社2018年6月《高等教育研究的国家队——厦门大学教育研究院40年的研究贡献》刘海峰、史秋衡等厦门大学出版社2018年9月《科举学的继承与创新》刘海峰、李兵等华中师范大学出版社
报纸文章
时间文章名称（部分）报纸名称1984年4月30日带着问题读书《厦门日报》1984年7月2日书非借不读2000年11月8日两次高考更合理《光明日报》2001年9月20日书院改制百年启示2005年9月7日对科举缺乏尊重是民族的悲哀《新京报》2005年10月6日科举在国外《南方周末》2009年10月19日奖掖后学薪尽火传《中国教育报》2009年10月26日汉字的繁简与规范2010年12月20日高校办学模式应多样化2010年12月28日北京论坛印象《科学时报》2012年3月9日倾听教育研究之花开放的声音《中国教育报》2012年3月19日如何兼顾考试公平与区域公平2014年5月21日高考改革需要审慎决策2014年5月28日深泉学院给国内教育的启示《光明日报》2015年9月1日千年科举的世纪反思2016年2月18日我的2016高教关键词：公平《中国科学报》2016年3月7日在遵循规律的基础上优化学术环境2017年8月31日高校苦练内功才能获考生青睐《中国教育报》2017年9月22日“双一流”建设应注重效率兼顾公平2017年9月26“双一流”建设方案与高校发展规划《中国科学报》2017年10月24日恢复高考时未调用《毛选》五卷纸张2017年11月28日我看中国最好学科排名2018年1月28日闱墨再现科举实况的历史价值《福建日报》2018年7月6日大学读书读到“疯”《厦门大学报》2018年7月19日高考不是政府退出就能解决问题《南方周末》2018年7月31日以学术为业《中国科学报》2018年月28日“高考答题卡掉包”事件的反思2018年9月25日国将兴，必尊师而重教2018年10月30日在国外参加中国教育国际论坛有感2018年11月23日读书写书两相益《厦门大学报》2019年4月15日高校自主招生政策收紧确有必要《光明日报》2019年4月26日坚持协调联动整体推进新高考改革《中国教育报》2020年1月14日《高考评价》能否终止“考什么就教什么”《中国科学报》2020年4月12日恢复高考的来龙去脉——序《冬季里的春闱》《钱江晚报》2020年7月3日什么是受人尊敬的大学《浙江大学报》2021年1月4日不“唯帽子”促进优秀人才辈出《中国教育报》2021年1月8日厦大校址原来长啥样？——从1868年老照片看厦大校址原貌《厦门大学报》2021年2月26日1977年，我考上了大学《人民日报》2021年12月28日反思书院改制120年：传统书院经验仍有借鉴意义《中国科学报》
科研项目
时间项目名称项目来源1991年—1995年中国考试制度与教育制度关系的历史考察全国教育科学规划八五青年课题1996年—2000年科举考试的作用与影响研究全国教育考试九五重点课题1997年—2000年自学考试与其它教育形式的比较研究全国自学考试委员会九五重点课题1998年—2001年自学考试理论研究福建省自学考试办公室委托课题1999年—2001年科举与自学考试比较研究福建省自学考试研究重点课题2000年—2002年科举制对西方考试制度的影响教育部资助优秀年轻教师基金项目2000年—2002年自学考试在中国高等教育中的地位与作用研究全国高校教学研究会课题2000年—2003年高职高专招生考试制度改革研究教育部高教司课题2001年—2002年修订普通高等学校办学条件标准研究教育部发展规划司委托课题确定高等学校校史的原则与标准研究教育部发展规划司委托课题2001年—2004年高校招生考试改革研究教育部文科重点研究基地重大项目2002年—2003年台湾教育行政部门取消联考对台湾学生来大陆就读的影响研究教育部港澳台办委托课题2002年—2005年高考改革与多元入学体制研究全国教育科学十五规划课题科举文化的研究全国教育考试科研十五课题2003年—2004年师范院校与农业院校更名问题研究教育部发展规划司委托课题2004年—2007年高校招生考试改革的理论与实践研究教育部人文社会科学重大课题攻关项目2005年—2006年《高等教育史》硕士生参考书编写项目中国高教学会项目2006年我国高校招生考试的历史特点与现实状况研究教育部法制办公室委托项目2007年—2010年科举学研究国家社会科学基金“十一五”规划（教育科学）2007年度课题2008年—2009年英国高等教育文凭项目研究中国留学服务中心委托项目2009年—2010年《福建省志：社会科学志》之《教育学研究》福建省社会科学规划重点项目2010年—2012年自主招生与高考改革研究教育部文科重点研究基地重大项目2011年宁德师范学院发展规划宁德师范学院委托课题2011年—2014年高校招生制度改革研究国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题2013年—2016年《中国科举通史》教育部文科重点研究基地重大项目2014年—2015年大陆对港澳台地区研究生招生考试改革研究教育部港澳台办委托项目2015年—2016年教育考试研究江苏省教育考试院委托项目2016年—2018年福建省高考改革研究福建省高校提升办学水平项目2016年—2019年高考制度改革研究教育部人文社会科学重点研究基地重大项目2017年—2019年吉安中国进士文化园内容设计江西吉水县文化局委托项目
科研奖励
截至2018年2月，刘海峰已获得省部级一等奖11次、二等奖5次，其中包括高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖3次，吴玉章人文社会科学一等奖1次，全国教育科学优秀成果奖一等奖2次，福建省社会科学优秀成果奖一等奖5次。
时间获奖项目奖励名称1994年12月《唐代教育与选举制度综论》 全国第一届青年社会科学优秀成果奖优秀奖1997年3月《科举学发凡》厦门市第三届优秀社会科学成果奖一等奖1997年9月《福建教育史》福建省第三届优秀社会科学成果奖二等奖1999年10月《科举考试的教育视角》全国第二届教育科学优秀成果奖二等奖2000年6月《在理想与现实之间—三论坚持统一高考》厦门市第四届优秀社会科学成果一等奖2000年12月《科举学—21世纪的显学》福建省第四届优秀社会科学成果二等奖2003年《中国考试发展史》福建省第五届社科优秀成果奖一等奖《科举制对西方考试制度影响新探》厦门市第五届社会科学优秀成果奖一等奖《高等教育自学考试比较研究》厦门市第五届社会科学优秀成果奖二等奖2005年《科举制与科举学》福建省第六届社会科学优秀成果奖一等奖《学优则仕：教育与科举》厦门市第六届社会科学优秀成果奖一等奖《中国科举史》第二届中国出版集团图书奖2006年《中国考试发展史》第三届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖2007年10月《科举学导论》湖北省十大精品图书2007年12月福建省第七届优秀社会科学成果奖一等奖厦门市第三届优秀社会科学成果奖一等奖2009年10月《高考改革的理论思考》福建省第八届优秀社会科学成果奖一等奖2010年《科举学导论》第五届中国高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖2011年《高校招生考试制度改革研究》福建省第九届优秀社会科学成果奖一等奖2011年9月《中国科举史》第四届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖2011年11月高考改革中的全局观《教育研究》创刊30周年优秀论文高考改革何去何从2012年10月《高校招生考试制度改革研究》 第六届吴玉章人文社会科学奖一等奖2013年《中国科举文化》第六届高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）一等奖2015年《高考改革论》第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖2016年6月高考改革：公平为首还是效率优先福建省第十一届社会科学优秀成果奖二等奖2018年11月科举停废110年祭福建省第十二届社会科学优秀成果奖二等奖2020年《高考制度变革与实践研究丛书》第七届中华优秀出版物奖图书奖2020年12月《考试历史的现实观照：融汇古今的教育研究》第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖2022年高考改革新方案的顶层设计与实践推进福建省第十四届社会科学优秀成果奖二等奖
学术交流
时间学术活动名称举办地2017年9月第十五届科举制与科举学国际学术研讨会湖北武汉2017年12月“恢复高考40周年的回顾与展望”学术研讨会上海2018年9月第十六届科举制与科举学学术研讨会天津2019年8月“科举与江南社会国际学术研讨会”暨第十八届科举制与科举学国际学术研讨会美国旧金山
讲授课程
课程名称课程类别中国高等教育史专题研究生课程科举学导论院校发展专题中国高等教育史中国考试发展史中国科举文化本科生课程中外教育改革专题研究
指导学生
截至2024年1月，刘海峰已指导培养博士生60余人，其中43人获得博士学位，联合指导毕业博士生7人，博士后研究人员7人，硕士生20人，联合指导毕业硕士3人。其中博士生刘希伟论文“中国历史上的“高考移民”：清代科举冒籍研究”获得全国优秀博士学位论文，4人获得中国高教学会优秀博士学位论文，1人获得中国教育学会教育史分会优秀博士学位论文；如湖南大学教育科学研究院副研究员徐丹，唐山师范学院京津冀高等教育发展研究中心教授冯用军，河北师范大学教育学院教授薛彦华，济南大学高等教育研究院副教授虞宁宁等都是他的学生。
荣誉表彰
时间荣誉表彰授予单位1988年厦门大学嘉庚奖厦门大学1996年享受国务院特殊津贴专家中华人民共和国国务院2002年教育部高等学校青年教师奖-福建省优秀青年社会科学工作者-2007年厦门大学南强奖厦门大学2020年厦门大学人文社科科研业绩突出个人厦门大学-全国优秀博士学位论文指导教师-
个人生活
刘海峰的父母从福建师范大学毕业后，在龙岩县任教。“文革”中因家庭成分不好受到冲击，更无关系可走，刘海峰在队里劳动，别人一天挣10工分，他拼命干，因为不熟练，拿4.5分。刘海峰生活唯一的信心来自母亲从任教的中学借出的图书。
人物评价
“刘海峰是科举学的首创者和高考改革稳健派代表性学者。”（浙江大学人才工作办公室评）
“刘海峰作为中国著名的高等教育学与教育史专家，在高等教育学与科举学研究方面取得了卓越的学术成就。”（《国家教育行政学院学报》评）