刘善玖

刘善玖（1962—），男，江西瑞金人，中共党员，赣南医学院教授，人文学院党委委员、副院长。

1984年毕业于江西师范大学政教系政教专业，获教育学学士学位，同年分配到赣南医学院从事思想政治理论教育教学工作。现任人文社科学院党总支委员、副院长，学校思研会秘书长，全国思想政治工作科学委员会特约研究员，江西医学会医学伦理学分会常务理事。省高校中青年骨干教师、省高校思想政治理论课优秀教师，省高校德育骨干教师，学校师德标兵，赣州市“树创献”先进个人。

在长期的教学与管理实践中，认真履行教书育人职责，紧扣时代脉搏，把握学生实际，大胆进行教学创新，不断改进教学方法，先后主讲过《思想道德修养》、《法律基础》、《医学伦理学》、《形势与政策课》、《马克思主义政治经济学原理》、《管理学原理》、《人力资源开发与管理》等七门公共课和专业课，积极开展融思想性、科学性、知识性、针对性于一体的教学活动，在历次教学评价中均获优秀，曾获学校青年教师教学竞赛二等奖和全省高校“两课”公开教学竞赛优胜奖；在第二课堂中关爱学生，积极主动做好学生思想工作，做学生的良师益友，多年来一直承担了学生课外相关的理论辅导工作。

主持省级科研课题四项，承担省级课题三项，主持赣州市社联立项课题三项；主编出版《医学伦理学》教材一部，副主编《医学伦理学》四部，参编省高校思想政治理论课统编教材多部，自编《创造学讲义》、 《卫生管理学纲要》各一部；在各级学术刊物上发表论文五十余篇，其中一论文获1995年全国高等医学院校医学伦理学教学研究会优秀论文二等奖，一论文获1997省高校师生政治思想道德状况专题调研论文评比二等奖，一论文获2002年省第九届邓小平理论研讨会优秀论文三等奖，一课题成果论文获第四次全省高校“两课”教学改革优秀论文三等奖。

他所承担的医学伦理学是以对学生进行医学人文素质教育和职业道德教育为主要任务，是医学人文教育中的核心课程。其目的是帮助医学生树立正确的医学价值观和初步形成良好的职业道德素质；培养医学生在医疗实践中的道德责任感；指导学生形成良好的人际沟通能力；为患者提供人性化的服务，满足社会人群的健康需求和医学事业发展的要求。

近几年来，他与该课程的其他同志一道，积极开展教学研究，在教学中采用案例讨论等教学形式，得到学生的普遍好评。针对该学科所承担的省级课题一项，校级课题二项，发表的学术论文近十篇，主编教材二部，参编教材四部。“浅谈医德课教学中遇到的问题”一文在1995年获全国医学院校医学伦理学教学研究会优秀论文二等奖，“论医学生的职业道德教育”获校级教学改革成果三等奖。本课程的任课教师多次获校“三育人”先进个人、师德标兵、十佳教师等荣誉称号。

作为一名在高校思想政治理论课教学战线上跋涉了二十二年的教师，认为做一个名副其实的名师真不容易，必须要做好以下几点：

一要敬业，这是做好一名人民教师的前提。当教师最重要的是要爱岗敬业，具有高尚的师德。这也是搞好思想政治理论课教学的前提。党和人民把我安排在思想政治理论课教师的岗位上，是对我的信任，同时也对我充满着期望。用科学的理论武装人，以高尚的精神塑造人，是我义不容辞的职责。为此我在工作中始终信守“正人先正己，教书重育人”的理念，在教学中坚持以德育为首，全面开展素质教育，同时把教会大学生如何做人放在素质教育的首要位置，真正发挥思想政治理论课的育人功能，为培养合格的社会主义建设者和接班人尽心尽责尽力。有了敬业精神，才会全心全意投入思想政治理论课教学，在课前备课、课堂讲授和教学方法及手段诸方面进行不断创新。

二要师表。榜样的力量是巨大的。大学生虽说已经成年，但是作为大学教师的一言一行，对学生们的思想、行为和品德也会发生潜移默化的影响。因此，作为德育教师一定要时时处处以身作则，为学生做出好的榜样，要严于律已，以身作则，让学生把自己当成良师益友。

三要勤奋。有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我认为，作为一个人民教师，要取得成就，一定要勤奋，现在是知识更新很快的时代，要搞好教学，就必须不断加强学习，勇于开拓进取，生命不息，奋斗不止。用有用的知识武装青年一代，用正确的思想理论教育青少年，让他们成长为社会主义事业的优秀人才，这是我们大学教师的职业神圣之所在，每一个教师应当在追求为国家培养优秀人才的事业中实现自己的人生价值。

01.论中央苏区对敌军医务人员的争取与转化，港南医学院学报，2010.5

1. 刘善玖；浅论苏区红军伤病员的思想政治工作。赣南医学院学报 2010/05

2. 刘善玖；论中央苏区对敌军医务人员的争取与转化. 赣南医学院学报 2010/05

3. 刘善玖；试论苏区医疗卫生中的统一战线工作。赣南医学院学报 2010/05

4. 刘善玖；论中央苏区红军医院的思想政治工作。人民论坛 2010/17

5. 刘善玖；研究18世纪法国唯物主义社会历史观取得的新成果——评吴仁平等新著《18世纪法国唯物主义社会历史观研究》，.理论导报 2010/06

6. 刘善玖；试论中央苏区的卫生防疫管理。农业考古 2010/03

7. 刘善玖；中央苏区医学科普工作初探 .赣南医学院学报 2009/05

8. 刘善玖；医学院校人文社科课程改革探索。赣南医学院学报 2008/05

9. 刘善玖；试论医患关系中信息不对称因素弱化措施。赣南医学院学报 2008/05

10. 刘善玖；浅论民营医院的社会责任。赣南医学院学报 2008/05

11. 刘善玖；中央苏区时期医务学校创建探析。党史文苑 2008/10

12. 刘善玖；论情感激励在现代管理中的运用，赣南医学院学报 2007/05

13. 刘善玖；中央苏区医学报刊图书出版探析。赣南医学院学报 2007/05

14. 刘善玖；试论中央苏区医学道德的基本精神 .中国医学伦理学 2007/01

15. 刘善玖；试论中央苏区医疗卫生管理体制建立与完善。赣南医学院学报 2006/05

16. 刘善玖；医学生发散性思维培养探索. 赣南医学院学报 2006/05

17. 刘善玖；高校电视台在大学生德育中作用之我见。赣南医学院学报 2006/05

18. 刘善玖；论中央苏区医学道德的科学内涵 .卫生职业教育 2006/20

19．刘善玖；教师职业环境的特殊性。课程教材教学研究(中教研究) 2006/Z4

20. 刘善玖；中央苏区医疗卫生事业的开创和发展概况

21. 刘善玖；论毛泽东经济哲学思想的意义。求实 2005/06

22. 刘善玖；关于加强党与人民群众联系的思考。党史文苑 2004/12

23. 刘善玖；试论中央苏区医疗卫生管理的特点及其历史价值 .党史文苑 2004/10

24. 刘善玖；论邓小平关于加强法制的根本问题是教育人。求实 2004/08

25. 刘善玖；电子商务中消费者权利保护问题研究。经济师 2004/08

26. 刘善玖；马克思主义哲学对西方传统哲学主体性原则的扬弃及其意义。江西社会科学 2004/04

27. 刘善玖；刘善玖；论江泽民人才思想——学习《江泽民论有中国特色社会主义(专题摘编)》有感。赣南医学院学报 2003/06

28. 刘善玖；高校素质教育的思想政治教育方法论原则初探。赣南医学院学报 2003/05

29. 刘善玖；学习邓小平人才思想，造就现代化建设人才。赣南医学院学报 2003/04

30. 刘善玖；论中央苏区革命标语宣传的特点与作用。井冈山师范学院学报 2002/04

31. 刘善玖；浅谈中国革命传统医德的特殊地位。赣南医学院学报 2002/04

32. 刘善玖；谈医学生的医德教育。赣南医学院学报 2002/02

33. 刘善玖；探索《毛泽东思想概论》课教学内容与方法的新思路。赣南医学院学报 2002/02

34. 刘善玖；大学生焦虑的原因分析及对策。赣南医学院学报 2002/01

35. 刘善玖；中国教育史上光辉的一页:留法勤工俭学运动──纪念五四运动八十周年. 赣南医学院学报 1999/03

36. 刘善玖；对教学改革的思考。赣南医学院学报 1996/03

37. 刘善玖；浅谈医德课教学中遇到的问题。赣南医学院学报 1995/03

38. 刘善玖；简论非智力因素在“两课”教育中的作用 .赣南医学院学报 1995/03

39. 刘善玖；论邓小平社会主义理想观。赣南医学院学报 1995/03

40. 刘善玖；坚持教学与科研相结合　努力提高学生的创造能力。赣南医学院学报 1994/03

41. 刘善玖；简论两类社会矛盾理论的历史意义——纪念毛泽东同志诞辰100周年 .赣南医学院学报 1993/03

42. 刘善玖；要正确区分和认识我国的政体与国体及其关系. 赣南医学院学报 1992/03

43. 刘善玖；谈学习迁移与教学.赣南医学院学报 1990/03

44. 刘善玖；谈德育教学贯穿审美教育的必要性

正人先正己，教书重育人！