氢原子百科 刘元满，女，1965年出生，文学博士，现任北京大学对外汉语教育学院副院长、博士生导师、教授。她曾赴日本、美国、南非讲学，主要研究领域包括对外汉语教学、教材编写、教师发展研究以及中日汉字文化比较。刘元满是世界汉语教学学会会员、北京大学人文学部学术委员会委员以及美国中文教师学会（CLTA）会员。[1]
人物经历
1981.9-1985.8山西大学中文系汉语言文学专业，获文学学士学位；
1985.7-1988.8山西大学中文系任教；
1988.9-1991.8北京大学对外汉语教学中心现代汉语专业，获文学硕士学位；
1991.7开始，北京大学对外汉语教育学院任教；
1996.9-2001.8北京大学中文系比较文学与比较文化专业，获文学博士学位；
1997.4-1999.3日本山梨县立女子大学短期任教；
2001.9-2003.8视听说教研室副主任；
2003.9-2006.8视听说教研室主任；
2004.6-2004.7美国斯坦福大学任教；
2005.11-2005.12南非多地巡回（侨办派出）
2006.2-2007.8兼职教师项目主管；
2006.9-2007.8院长助理；
2007.9-2010.6对外汉语教育学院副院长；
2008.8缅甸多地巡回（侨办派出）；
2010.8-2012.5美国军事学院（西点军校）MTP（Master Teacher Program），获结业证书；
2010.7-2012.6美国军事学院（西点军校）任教；
2013.3-2014.6对外汉语教育学院研究生教研室主任；
2013.8日本工学院大学孔子学院；
2014.11.22-2014.11.23北京大学黉门对话·汉语国际教育重大理论与实践问题，北京大学：《共性与个性——与英语/日语第二语言教学比较》；
2014.5.22-2014.5.25，北京大学第五届中青年学者汉语教学国际研讨会（与哥伦比亚大学合办），美国哥伦比亚大学：《高级汉语教材之“高级”要素分析》；
2014.8.28-2014.8.31，第三届汉语作为第二语言研究国际研讨会，意大利帕尔玛大学：《外国人在汉语教材中的角色与形象表现》；
2014.7-2019.6对外汉语教育学院副院长；
2015.5.10香港教育大学中国语言研究与教学学术讨论会2015，香港教育学院：《汉语教材词语注释功能研究》；
2015.4.24-2015.4.25第23届普林斯顿大学对外汉语教学研讨会，美国普林斯顿大学：《初中级汉语教材内容的品味考察》；
2015.8日本工学院大学孔子学院；
2016.1泰国朱拉隆功孔子学院；
2016.10.29北京大学黉门对话·汉语教材与学科发展，北京大学：《学科发展与汉语教材主题变化关系》；
2016.9.23-2016.9.24，第二届哈佛国际中文教学研讨会，美国哈佛大学：《美国三部里程碑教材特点研究》；
2016.5.28香港教育大学第二届国际汉语教学研讨会──国际文凭课程（IB）理念与语言教学，香港教育大学：《对外汉语教师教育课程模式研究》（合作）；
2016.4.29-2016.4.30，第24届普林斯顿大学对外汉语教学研讨会，美国普林斯顿大学：《汉语教材中虚拟社会之秩序分析》；
2017.3.25,泰国朱拉隆功大学孔子学院成立十周年中文教学论坛：国际化与本土化，泰国朱拉隆功大学：《互联网+时代师资培养与教师专业发展路径》；
2017.5.12-2017.5.14，第七届东亚汉语教学研究生论坛，日本樱美林大学：《汉语教材研究内容和方法》；
2017.4.29-2017.4.30，第25届普林斯顿大学对外汉语教学研讨会，美国普林斯顿大学：《教材编写多模态化必要性分析》；
2017.12埃及开罗大学孔子学院；
2017.5教学法与汉语教学——2017年“汉语与汉语教学座谈会”，《汉语与汉语教学研究》第8号（樱美林大学孔子学院年刊），日本东方书店；
2017.10.14-2017.10.16，第三届语言学与汉语教学国际论坛，美国圣母大学：《德范克<汉语课本>系列教材相关研究及其贡献》；
2018.5.14-2018.5.17，ICPRAI 2018-International Conference on Pattern Recognition and Artificial Intelligence，加拿大康考迪大学：《互联网+时代语言教师角色及师生关系特点分析》；
2018.12.1，北京大学黉门对话·国际汉语教师教育与发展，北京大学：《跨领域研究，怎么跨，谁来跨》；
2019.9- 对外汉语教育学院课程与教师发展研究室主任；
2019.4.29-2019.4.30，第27届普林斯顿大学对外汉语教学研讨会，美国普林斯顿大学：《修订版汉语教材更新内容分析》。
所授课程
研究生课程
博士生课：对外汉语教材编写研究、第二语言教学讨论（合开）、汉语作为第二语言教学前沿问题研讨（合开）.
硕士生课：对外汉语教学理论与实践、汉语教材分析与编写.
留学生课程
初中高多水平不同长短期项目综合课、听说读写技能课、翻译（日汉）、正音、文化、时事等课程。
师资培训课程
对外汉语语言要素教学、对外汉语教学理论与实践、对外汉语教学原理、汉语课堂教学设计与管理、汉语教学难点分析等。
互联网+专业基础课程“这些问题怎么破？”微课系列，共16个视频。
社会任职
科研项目
1. 2018年国家社科基金重大项目（郭鹏主持）《面向全球孔子学院的中国概况教学创新研究及其数字课程建设》（课题编号：18ZDA339）子项目之一“孔子学院中国概况教学大纲的创新研制”负责人。
2. 2015年国家社科基金项目“汉语作为外语在美国发展的综合研究”，项目负责人。
3. 2008年北京大学教材建设立项《走进中国》（系列教材，共八册），项目负责人（刘元满/杨德峰）。
4. 2008年以“作为第二语言教学的汉语教师与日语教师标准比较”为题获得北京大学桐山教育基金研究资助。
5. 2006年以“作为第二语言的日语教学与汉语教学对比研究”为题获得日本住友基金会“日本相关问题研究项目”资助。
6. 2005年-2006年，学院“《汉语口语》系列教材教师用书”，项目负责人。
7. 2003年-2005年，学院“视听说教研室信息资料建设”，项目负责人。
8. 2003年北京市高等教育精品教材立项重点项目《汉语口语》系列教材第二版（共九册），项目负责人。
9. 2000年国家汉办项目“关于二十一世纪中国对外汉语教学学科研究生培养的研究”，项目成员。
主要作品
2015年《高级汉语口语》（第三版）（2）（刘元满/任雪梅/金舒年），北京大学出版社。
2014年《高级汉语口语》（第三版）（1）（刘元满/任雪梅/金舒年），北京大学出版社。
2013年《中文在手》系列主编（共四册），人民教育出版社。
2012年《走进中国》第二版高级汉语（刘元满/王文龙），北京大学出版社。
2012年《走进中国》第二版高级口语（刘元满/王文龙），北京大学出版社。
2011年《走进中国》第二版系列（八册）策划人（刘元满/杨德峰），北京大学出版社。
2007年《汉语2008》系列主编，人民教育出版社。分为基础篇、生活篇、体育篇、旅游篇、交通篇共五册，包括英语、俄语、法语、德语、日语、韩国语、西班牙语、阿拉伯语等八个语种。被列入“北京市出版工程”。
2006年《对外汉语听力教学研究》（李晓琪/刘元满编著），商务印书馆。
2005年《汉语中级听力教程》（第二版）（下）（刘元满/王玉/鞠慧），北京大学出版社。
2004年《汉语中级听力教程》（第二版）（上）（刘元满/王玉），北京大学出版社。
2004年《高级汉语口语》（第二版）（1）（刘元满/任雪梅/金舒年），北京大学出版社。
2004年《高级汉语口语》（第二版）（2）（刘元满/任雪梅/金舒年），北京大学出版社。
2003年《汉字在日本的文化意义研究》（获北京市社会科学理论著作出版基金资助），北京大学出版社。
2002年《英语日语汉语第二语言教学学科研究》（李晓琪/黄立/刘元满/刘晓雨），中国大百科全书出版社。
1997年《高级汉语口语》(上)（刘元满/任雪梅/金舒年），北京大学出版社。
1997年《高级汉语口语》(下)（刘元满/任雪梅/金舒年），北京大学出版社。
1997年《走进中国》(高级本)（刘元满/刘晓雨/刘立新）,北京大学出版社。
1996年《汉语常用词用法词典》（合著，主要完成短语部分，约20万字），北京大学出版社。
（朗文出版有限公司2003年购买了新加坡、马来西亚地区出版发行权）
1995年《HSK汉语水平考试模拟试题集》（刘颂浩/刘元满/林欢/方晔），华语教学出版社。
1994年《汉语中级听力教程》（上）（潘兆明主编,完成1/4）,北京大学出版社。
1994年《汉语中级听力教程》（下）（潘兆明主编,完成1/3）,北京大学出版社。
教材课文播音：《初级汉语口语》（第二版）（1）、《新编中级听力教程》（上）、《高级汉语口语》（第二版）（1）、（2）、《高级汉语口语》（第三版）（2）。
2017年基于教学过程的职前汉语教师教育课程研究（刘路/刘元满），《海外华文教育》第10期。
2017年基于主题的汉语教材分期研究，《国际汉语教育（中英文）》第3期。
2017年汉语教材中的人物关系及话语得体性分析，《国际汉语教学研究》第2期。
2016年不同语言环境下师生关系比较及隐性课程设计，《国际汉语教学研究》第2期。
2016年黉门对话·学科建设问题对话：共性与个性——与英语/日语第二语言教学比较，《汉语教学学刊》第10辑。
2014年汉语第二语言教学研究领域与硕士课程设置研究，《国际汉语教育》第1辑。
2012年短期教材使用状况及短期教材的针对性研究，美国《美国中文教学与研究》年刊。
2011年课堂教学观摩在师资培养中的目的与作用，《汉语国际传播与国际汉语教学研究》第九届国际汉语教学学术研讨会论文集,中央民族大学出版社。
2009年作为第二语言的汉日语水平考试比较，《国际汉语教育》第3期。
2009年中日母语作为第二语言教学的师资培养比较研究，《汉语学习》第3期。
2008年日本语教育与对外汉语教学学科特点比较,《暨南大学华文学院学报》第4期。
2008年日本的语言推广体系及启示，《语言文字应用》第4期（收入中国人民大学书报复印中心报刊资料H1《语言文字学》2009.4）。
2008年高级口语教材的话题、情景和话轮，《北京师范大学学报》第5期。
2007年写技能中的批改与讲评，《对外汉语研究》第3期，商务印书馆。
2007年留学生一般性文章写作格式偏误分析，《汉语学习》第5期。
2007年日本人名用汉字数量变迁，《北京大学学报》第4期。
2005年论汉字的三个特性,《中国学》第25辑（大韩中国学会主办）,韩国釜山中文出版社。
2004年美中日三国第二语言教学硕士课程设置比较分析（李晓琪/刘元满），《第七届国际汉语讨论会论文选》，北京大学出版社（收入刘珣主编《对外汉语教学论文选评第二集1991－2004》，北京语言大学出版社）。
2004年国家汉办1998－2000年科研项目成果丛书评述，《世界汉语教学》第2期。
2003年日本大学院中的日本语教育，《外语教学与研究》第1期。
2002年日本皇名、年号用字中的汉字文化表现，《北京大学学报》第6期。
2000年“先生”释义辨正，《辞书研究》第6期。
2000年日本的日语教学与教师资格，《外语教学与研究》第4期。
2000年无主句与天候的表达关系,《北大海外教育》第三辑，北京大学出版社。
2000年近代活字印刷在东方的传播与发展，《北京大学学报》第3期。
2000年“先生”之称可以休矣，《语文建设》第2期。
2000年汉日叹词特点的比较，《汉语学习》第1期。
1999年教室活动を轴とする中国语の教育（日文），日本《山梨县立女子短期大学纪要》总第32号。
1999年中日「汉字文化」の研究现状について（日文），日本《山梨县立女子短期大学纪要》总第32号（收入日本"论说资料保存会"《中国关系论说资料》第41号）。
1999年从汉语日语吸收外来语的情况看中日两国交流，《汉外语言对比与偏误分析论文集》，北京大学出版社。
1999年汉日叹词比较及其在对外汉语教学中的应用，《汉外语言对比与偏误分析论文集》，北京大学出版社。
1999年 "太+形/动"与"了"，《语言教学与研究》第1期。
1998年现代日中言语政策比较研究（日文），日本《山梨县立女子短期大学纪要》总第31号（收入日本"论说资料保存会"《日本语学论说资料》第35号）。
1997年短期读本教材编写时应注意的几个问题（杨德峰/刘元满），《北大海外教育》第一辑，北京大学出版社。
1997年汉语中固定搭配的比喻特点及其教学,《北大海外教育》第一辑，北京大学出版社。
1996年成段表达的几种强化训练法，《对外汉语教学法研究》论文集，北京大学出版社（此文被译成日文，载《山梨县立女子短期大学纪要》1999总第32号）。
1994年影响听力理解的几个因素（刘颂浩/刘元满/林欢/方晔）,《北京大学学报》第10期（专刊）。
1994年汉日语言中动物的寓意比较，《北京大学学报》第10期（专刊）（此文被译成日文，载《山梨县立女子短期大学纪要》1998总第31号）。
1994年 "两"和"二"，《学汉语》第9期。
获得荣誉
参考资料 1
- 北京大学人文学部成立于 — 北京大学