保加利亚语

保加利亚语是中国普通高等学校的一个本科专业，属于外国语言文学类，专业代码为050227，一般修业年限为四年，毕业授予文学学士学位。^[3][1][2]

保加利亚语专业根据培养目标和培养规格设计课程体系，^[6]主干学科包括外国语言文学、中国语言文学，核心课程包括高级保加利亚语、保加利亚语视听、保加利亚语口语等。^[6]该专业要求学生扎实掌握保加利亚语语言和文学知识，了解保加利亚的历史、社会、文化、宗教知识，以及政治、经济、外交状况，具备扎实的保加利亚语听、说、读、写、译基本技能，掌握对象国和地区语言、文学、历史、政治、经济、文化、宗教、社会等相关知识，能从事外交、外经贸、文化交流、新闻出版、教育、科研等工作的德才兼备、具有国际视野的复合型人才。^[3]

保加利亚语专业毕业后可继续考研深造，选择欧洲语言文学、传播学方向考研。也可在毕业后进入外事、外贸类企事业任职，从事保加利亚语翻译、国际商贸等工作。^[3]

1950年，中国派出了第一批去往保加利亚的留学生，这是中国人系统学习保加利亚语的开始，也为后来在中国高校开设保加利亚语专业创造了前提条件。^[7]

1961年9月的一个星期一，来自中国各地的15位男女青年和一位青年教师，在北京外国语大学^[注1]东院教学楼三层的一个教室里，开始学习基里尔字母(保加利亚语字母)，这一天也是中国首个保加利亚语专业成立的日子。^[8]1963年9月，斯特凡尼亚·基尼娜作为第一位保加利亚语言专家来北京外国语大学执教。斯特凡尼亚·基尼娜在北京外国语大学教课的同时，编写了大量相关教材。斯特凡尼亚·基尼娜工作了将近三年时间后，因“文化大革命”爆发才不得不离校回国。^[7]

1984年9月，北京外国语大学招收了“文化大革命”后的第一届保加利亚语专业学生。1987年3月，第3届保加利亚语专业的全班同学 ， 在刘知白老师的带领下，去索非亚大学学习两年，完成大学学业。这是一次中国与保加利亚两国高等院校联合办学的尝试。^[7]

1989年，《普通高等学校社会科学本科专业目录》印发，保加利亚语专业更名为保加利亚语（保加利亚语言文化）专业，专业代码社科1127。^[9]1994年，中华人民共和国国家教育委员会高等教育司印发《中国普通高等学校本科专业设置大全》，保加利亚语专业，专业代码更改为050227。^[10]

1998年，中华人民共和国教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》，将保加利亚语的专业代码由050227更改为050227△，属外国语言文学类专业。^[11][12]2012年，《普通高等学校本科专业目录（2012年）》印发，保加利亚专业代码由050227△更改为050227，属外国语言文学类专业。^[13]

中国教育部在2020年、2022年、2024年版颁布的《普通高等学校本科专业目录》中，保加利亚语专业的所属学科门类、专业代码、基本修业年限等未发生变化。^[14][15][16]

学制：基本学制为4年，可实行弹性学制，允许学生在3至6年内完成学业。^[6]

授予学位：文学学士。^[3]

保加利亚语专业培养具备扎实的保加利亚语听、说、读、写、译基本技能，掌握对象国和地区语言、文学、历史、政治、经济、文化、宗教、社会等相关知识，能从事外交、外经贸、文化交流、新闻 出版、教育、科研等工作的德才兼备、具有国际视野的复合型人才。^[3]

保加利亚语专业要求学生扎实掌握保加利亚语语言和文学知识，了解保加利亚的历史、社 会、文化、宗教知识，以及政治、经济、外交状况，鼓励学生学习英语和相近专业语言、辅修第二学位；要求学生熟练掌握保加利亚语听、说、读、写、译的基本技能，具有较强的语言运用能力，了解文献检索和资料查询的基本方法，具有较强的实际工作能力和初步的科学研究能力。^[3]

保加利亚语专业学生应具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀与国际视野，社会责任感，人文与科学素养，合作精神，创新精神以及学科基本素养。^[2]

保加利亚语专业学生应具备外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。^[2]

保加利亚语专业根据培养目标和培养规格设计课程体系。课程体系包括通识教育课程、专业核心课程、培养方向课程、实践教学环节和毕业论文五个部分。^[6]

课程类别课程内容主干学科外国语言文学、中国语言文学核心课程基础保加利亚语、高级保加利亚语、保加利亚语视听、保加利亚语口语、保加利亚 语写作、保加利亚语语法、保汉互译、保加利亚文学史和文学作品选读、保加利亚社会与文化等

参考资料：^[3]

保加利亚语专业实践教学环节主要包括专业实习、创新创业实践、社会实践、国际交流。其中，专业实习（如赴语言对象国、地区学习或中国国内相关单位实习）旨在培养学生运用专业知识和技能解决实际问题的能力。各专业应根据培养方案制订实习计划，确保有明确的目标和要求、详细的内容和步骤、专业的指导和考查。创新创业实践旨在培养学生解决问题的能力和创新创业能力，各专业应制订科学合理的计划，开展相关实践活动。社会实践旨在帮助学生了解民情和国情，增强社会责任感，各专业根据人才培养目标和社会需求制定计划并开展相关实践活动。国际交流活动旨在拓展学生的国际视野，提升跨文化能力，各专业根据具体情况开展多种形式的国际交流活动，如国际夏令营、短期留学和国内外联合培养等。^[2][17]

保加利亚语专业毕业论文旨在培养和检验学生综合运用所学理论知识研究并解决问题的能力和创新能力。毕业论文选题应符合专业培养目标和培养规格，写作应符合学术规范，可采用学术论文、翻译作品、实践报告、调研报告和案例分析等多种形式。除翻译作品外，一般应使用所学外语撰写。各专业应制定毕业论文选题、开题、写作、指导和答辩等相关规定，明确指导教师职责、毕业论文写作过程和质量规范，指导过程应以适当形式记录。^[18]

保加利亚语专业学生毕业后可继续考研深造，可选择欧洲语言文学、传播学方向考研。^[3]

保加利亚语专业学生的主要就业方向为外交部、文化部、商务部、中联部、新华社、中国国际广播电台等国家机关和企事业单位，以及金融和学术研究机构，主要从事外交、经贸以及文化交流工作。^[19]

保加利亚语专业应有一支合格的专任教师队伍，形成教研团队。教师的年龄结构、学缘结构、职称结构应合理。有条件的高校应聘请外籍教师。应用型专业应聘请行业指导教师。各专业专任教师应不少于6人，一般应具有博士学位；非通用语种专业专任教师不少于3人，具有硕士、博士学位教师比例不低于30%。各专业生师比不高于18:1。其次，该类别专任教师应符合《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》规定的资格和条件，履行相关义务，具有外国语言文学类学科或相关学科研究生学历，具有丰厚的专业知识，熟悉外语教学与学习的理论和方法，对教育学、心理学等相关学科知识有一定了解。具有扎实的外语基本功、教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、现代教育技术和教学手段段的应用能力，以及教学反思和改革能力，有明确的学术研究方向和研究能力。^[20]

教学场地和实践场所在数量和功能上应满足教学需要，并配备专职人员对教学设施进行日常管理和维护。根据国家教育部对本科专业设置的要求，生均教学行政用房面积一般不小于9平方米；生均教学科研仪器设备值不低于3000元；每百名学生教学用计算机不少于10台，每百名学生多媒体教室和语音室座位数不少于7个。^[21]

参考资料：^[5][4][注2]

艾瑞深2024中国大学保加利亚语专业排名（研究型），A++档次的学校1所，A+档次的学校2所。^[22]