氢原子百科 尹松是教师，专著《日语听力教学法的实证性研究》。
研究方向
（1）日语教学法：主要研究日语听解教学法。借鉴认知心理学、教育学的研究手法解析日语听解过程，构建重视听解过程的日语听解教学法。
（2）教师教育：以质性研究方法研究中日大学外语教师科研意识，调查其专业发展规律，分析成因特点，为构建外语教师教育研究方法论提供客观多元的参考依据。
学术成果
上海译文出版社2005年
教材普通高等教育“十一五”国家级规划教材新世纪高等学校日语专业本科生系列教材
教育部精品教材 《日语听解教程》第1册-第3册上海外语教育出版社2008年
论文
《若手日本语教师における研究の実态についてー上海の大学の调査の结果から》，东北亚多元文化共生现状及发 展研究（上），194-202， 2012
《一项基于PAC分析的日语专业教师科研意识调查》，日语学习与研究 2011
《大学日语专业教师科研动因的个案分析-对3位副教授PAC分析结果》，外语教学理论与实践2011
《有关大学日语研究型教师的叙事研究》，日语教育研究，2011
《大学の日本语教师の「研究认识」に関する一考察―中坚教师のPAC分析を通して》西南地区日本学的构筑以日本 学研究的方法论与实践为中心 2011
《日语专业初级阶段听力教学的可能性》外语教学理论与实践2008
《导入听解策略训练的日语专业3年级听力课教学尝试》日本学研究第16期194-202，2006
《日语专业大学生听解策略之实证性研究》日语研究第三期276-287商务印书馆2005
「聴解指导における事前活动の役割」《日语教育与日本学研究论丛》第二辑313-321北京师范大学日文系编民族出版社2005
「パターン学习は理解を促进させるか－ラジオニュースの聴解の场合－」『日本语教育』112号35-44.2002
「中国における日本语の聴解授业の実态と课题－4大学の担当教师へのインタビューを通して－」『言语文化と日本语教育』第23号38-51.2002
「第二言语・外国语教育における聴解指导法研究の动向」『第二言语习得・教育の研究最前线－あすの日本语教育 への道しるベ－』279‐288.日本言语文化学研究会2002
科研项目
“母语教师与非母语教师科研意识的比较”，2012年，日本JASSO
2011年度上海市教委重点课程项目-日语听力，2011年-2013年，上海市教委
“影子法”与日语专业大学生听解能力的实证性研究，2010年-2011年，日本住友财团
“自我研究型教师的培养”日本国立国语研究所，2008年-2009年
“日语听力教学法的实证性研究与实践”教育部留学人员服务中心，2006年
『言语文化と日本语教育』第23号38-51.2002
「第二言语・外国语教育における聴解指导法研究の动向」『第二言语习得・教育の研究最前线－あすの日本语教育 への道しるベ－』279‐288.日本言语文化学研究会2002