闽南师范大学教育科学学院

闽南师范大学教育科学学院，于2001年8月成立。

教育科学学院现设有普通高等教育“教育技术学”（师范本科）、“小学教育”（师范本科）、“心理学”（师范本科）和“学前教育”（师范本科）四个专业，在校全日制学生近1200余人，该系下设教育学、心理学、教育技术、学前教育四个教研室，设有教育科学研究所、应用心理学研究所和心理咨询研究中心三个科研机构，办有《教学研究》刊物；拥有先进的基础心理学实验室、多媒体网络技术实验室及专业书刊较为齐全的资料室。

目前，全系共有教职工63名，其中专任教师57名，行政人员4名，实验人员2名，另有兼职教师4名。在专任教师中，教授4名，副教授9名，讲师42名，具有博士学位的1名，在读博士6名，硕士学位48名，是一个富有朝气，团结凝聚、开拓进取的集体。

教育技术学（师范类）

主要课程：教育传播学、教学系统设计、远程教育学、C语言、多媒体技术原理、计算机网络原理、数据库原理、图形图像处理、动画设计与制作、局域网建设与管理、数字视频编辑、网站建设与开发等。

就业方向：能够从事各级各类学校教育技术学相关课程教学与培训、基础教育中信息技术课程与通用技术教学与训练指导、各类企事业单位信息化设施的使用、管理、维护等工作。

心理学（师范类）

主要课程：普通心理学、实验心理学、心理统计、生理心理学、认知心理学、发展心理学、教育心理学、人格心理学、心理咨询理论、心理咨询实践等。

就业方向：能够在科研部门、高等和中等学校、企事业单位从事心理学科学研究、心理健康教育教学和管理工作。

小学教育（师范类）

主要课程：小学生心理学、小学教育学、小学语文教学法、小学数学教学法、小学班主任工作、小学教育科研法等。

就业方向：能够从事小学教育领域、教育行政部门、教育科研机构的教学和研究工作。

学前教育（师范类）

主要课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、儿童社会性发展与品德教育、学前健康教育、学前科学教育、学前语言教育、学前艺术教育、幼儿园课程、中外学前教育史、幼儿园管理、学前科研方法、音乐、舞蹈、美术、钢琴等。

就业方向：能够从事幼儿教育领域、教育行政部门、教育科研机构的教学和研究工作。

应用心理学硕士点介绍

应用心理学学科是当前福建省唯一的应用心理学硕士学位授权点。现有教授3人，兼职教授2人，副教授8人，讲师5人；其中具有博士学位4人（其中1人在读博士），硕士学位4人。

近五年来，该学科学术队伍在人格心理学、心理咨询、学校心理健康教育等领域开展了创造性理论研究和实践探索，积累了丰富的研究经验和学术成果，形成了人格培养、心理咨询、学校心理健康教育、体育心理学等相对稳定的研究方向。学术队伍在从事心理学基础研究的同时，还兼任我院心理咨询中心咨询员，为建设稳定、和谐、积极健康的校园环境做出了积极贡献。近五年来，该学科学术队伍在国内外专业学术刊物上发表论文 120 余篇，其中在《心理科学》上发表6篇，被SCI收录1篇；出版专著2部，教材（教学用书）5 部；目前承担10余项省部级以上科研项目；获福建省社会科学成果奖三等奖1项，省高教社科奖1项，省高等教育教学成果奖2项。

应用心理学学科拥有一批包括生物反馈仪等在内的心理训练、诊断仪器，建立了具有特色的心理学实验室，如行为科学实验室、行为矫正实验室、箱庭疗法治疗室（学研中心）、经典心理实验室等。在漳州二中、云霄一中、漳州双语实验学校等中小学设立了科研、实践基地，为应用心理学专业学科建设提供了良好的科研、实践环境。

课程与教学论硕士点介绍

课程与教学研究是目前国内外教育研究领域的一门“显学”，是学校教育中最核心的两个部分，其研究范围十分广泛，涉及到各级各类学校和各学科领域的课程与教学问题，具有十分重要的理论和实践意义。

本学科现有教授9人，副教授13人，讲师12人；其中具有博士学位6人，硕士学位8人。学术队伍的学历、职称结构合理，整体实力较强。

经过多年建设，本学科已形成课程与教学基本理论研究、教师教育研究、学科课程与教学研究等若干稳定的研究方向，在课程研究方法论、课程流派研究、课程评价研究、课程与教学改革研究、教师教育研究、学科教学研究、学生学习心理研究等方面具有自身的优势和特色。近年来，本学科成员主持并参与了基础教育新课程改革和福建省新世纪高等教育教学改革工程的课题研究、教材编写、教师培训等方面工作，在理论研究和实践探索两方面都取得了可喜的成绩。近5年来，承担全国教育科学规划课题1项，主持教育部课题2项，省级科研项目10项，在国内外学术刊物上发表论文180多篇，出版专著8部，教材10部。获省级社会科学优秀成果奖3项，省级优秀教学成果奖4项。