郭初阳

中学语文界新生代领军教师

郭初阳

郭初阳,男,杭州人,被业界称为中学语文界新生代领军教师,当今语文教育界的新锐。杭州越读馆语文教学负责人。曾就职于杭州外国语学校。与蔡朝阳、吕栋合称“浙江三教师”。认为语文课堂的目标是培养有独立精神、自由思想、敢于表达的公民。他的《套中人》《沉重的时刻》《弟子规》等课例,致力于语文课程的生态改良。

郭初阳,男,杭州人,被业界称为中学语文界新生代领军教师,当今语文教育界的新锐。杭州越读馆语文教学负责人。曾就职于杭州外国语学校。与蔡朝阳吕栋合称“浙江三教师”。认为语文课堂的目标是培养有独立精神、自由思想、敢于表达的公民。

他的《套中人》《沉重的时刻》《弟子规》等课例,致力于语文课程的生态改良。

教育经历

时间院校专业学位xx-1996杭州师范大学中文学士

工作经历

1996年,执教于杭州市翠苑中学

2003年,因为教学业绩显著,调入杭州市外国语学校;

2003年~2006年9月,执教于杭州市外国语学校初中部(英特外国语学校);

2006年9月~2008年,执教于杭州市外国语学校高中部;

2007年,出版《言说抵抗沉默》(华东师范大学出版社),为国内第一本 从课堂内部开始启蒙之旅的教育学作品;

2008年,以诚实的研究促进小学语文教材的建设;

2009年,偕同第一线教育研究小组,掀起一场遍及全国的教材批评风暴,至今未息。

2010年,所参与的《小学语文教材七人谈》《救救孩子》出版。

2011年4月15日~18日,第七届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会在南京举行,讲授儿童哲学课《狼来了》。[1]

2012年3月,担任第八届中国儿童阅读论坛专家。[2]

2013年4月5日,担任第九届中国儿童阅读论坛专家,讲授公民写作课《如何给南方周末投稿》[3]

2020年11月15日,语文教师郭初阳做客杭州单向空间,以一堂公开课,与现场的孩子与成年人们,从探讨“自己的决定”为始,完成了一次“自由还是不自由”的深入讨论。在这一堂并不很长的儿童哲学课中,郭初阳老师扩展了他的经典课例《牧人的故事》当中的哲学话题,通过平等的讨论、强有力的指引、多元包容的课堂,为孩子们在心中埋下了一颗有关“什么是自由”的思考的种子。[4]

科研成就

出版著作

《黄宗羲小传》,编著,广东旅游出版社,1997年

《言说抵抗沉默:郭初阳课堂实录》,华东师范大学出版社,2006年

救救孩子:小学语文教材批判》,与蔡朝阳吕栋合著,长江文艺出版社,2010年

《小学语文教材七人谈》,与朱自强徐冬梅王荣生、李庆明、周益民、张学青合著,长春出版社,2010年

《颠狂与谨守:课堂实录Ⅱ》 ,华东师范大学出版社,2011年

《初中语文读本2》《初中语文读本4》,与蔡少军合编,浙江文艺出版社,2011年

《大人为什么要开会:运用规则获得自由》,广西师范大学出版社,2013年

《让性回归常识》,清华大学出版社,2013年

《一个独立教师的语文之旅》,广西师范大学出版社,2014年2月

发表文章

《建构学生自己的语言和思想——<丑小鸭>课堂实录(第一教时)》《教师之友》 2004年04期[5](与干国祥合著)

《教师的自我坎陷》《教师之友》 2002年06期[6]

《魔鬼词典》《教师之友》 2004年10期[7]

《为什么要用“纺”》《语文教学通讯》2004年26期[8]

《引导学生自由探究文本——高中语文<烈日暴雨下的祥子>教后谈》《教师之友》2004年12期(与蔡朝阳合著)[9]

《愚公移山课堂实录》《教师之友》 2005年03期[10]

《<项链>:掩耳盗铃的莫泊桑》《新语文学习(教师版。中学专辑)》 2005年03期[11]

《笼外之笼——我是如何解读<珍珠鸟>的》《人民教育》2005年05期[12]

《用思想撞击课堂——<珍珠鸟>教学实录》《人民教育》2005年Z1期[13]

《<项链>教学实录》《中学语文教学》 2006年05期[14]

《我们无可补救的罪》《中学语文教学》 2006年05期[15]

《拒绝谎言 不再扮傻》《小学教学(语文版)》 2007年04期[16]

《则为你如花美眷 似水流年》《茶博览》 2008年05期[17]

《午梦醒犹蝶,灵草庄晚芳》《茶博览》2008年06期[18]

《草根教育 回归教育本质——以<雷雨>为例》《浙江教育科学》2008年01期[19]

《删节与窜改:从实验教科书<语文>的一篇课文谈起》《语文新圃》 2008年03期[20]

《从<国学基本教材>看大陆的传统文化教育》《内蒙古教育》 2008年09期[21]

《什么叫写作——兼谈“中学作文”》《人民教育》 2008年10期[22]

《为尚未存在的社会培养新人——评周益民<皇帝的新装>的教学》《江苏教育研究》2008年06期[23]

《陈毅探母》《半月选读》2010年19期[24]

《<弟子规>课堂实录》《人民教育》 2011年08期[25]

《彼此的礼物》《教师博览》 2011年04期[26]

《<爱莲说>:出水妙善》《教师博览(科研版)》 2011年01期[27]

《<沉重的时刻>课堂实录》《江苏教育研究》2011年09期[28]

《墙》《初中生世界》2011年26期[29]

《逃离评价体系》《教师博览》 2013年01期[30]

《列那尔作品教后对话》《语文学习》2013年06期[31](与褚树荣合著)

《经典阅读:行走在意思和意义之间——<苍蝇>课堂实录及教学解析》《小学语文教学》2013年25期[32]

《阿啃小传——兼论<寻找有意义的教育>》《语文学习》 2013年05期[33]

人物语录

(1)我喜欢一个城市的程度,与这个城市里面好书店的个数成正比。

(2)关闭了三联之后,风景再美丽的城市,也不过是一片野蛮和荒芜。

(3)好的语文老师不应该读语文类期刊。

(4)语文老师应该是一个思想者、启蒙者。

(5)教参是伪权威。

(6)考试摧残学生,也导致教师的堕落。

参考资料 33

  1. 中国儿童阅读论坛:李庆明校长执教儿童哲学课成亮点 — 中央教育科学研究所南山附属学校
  2. 第八届中国儿童阅读论坛专家介绍 — 新浪
  3. 亲近母语 真实写作——第九届中国儿童阅读论坛纪行 — 中国小记者四川培训活动中心
  4. 《郭初阳的语文课》:郭老师教你如何使学语文变得有趣 — 杭州网
  5. 建构学生自己的语言和思想——《丑小鸭》课堂实录(第一教时) — 知网
  6. 教师的自我坎陷 — 知网
  7. 魔鬼词典 — 知网
  8. 为什么要用“纺” — 知网
  9. 引导学生自由探究文本——高中语文《烈日暴雨下的祥子》教后谈 — 知网
  10. 愚公移山课堂实录 — 知网
  11. 《项链》:掩耳盗铃的莫泊桑 — 知网
  12. 笼外之笼——我是如何解读《珍珠鸟》的 — 知网
  13. 用思想撞击课堂——《珍珠鸟》教学实录 — 知网
  14. 《项链》教学实录 — 知网
  15. 我们无可补救的罪 — 知网
  16. 拒绝谎言 不再扮傻 — 知网
  17. 则为你如花美眷 似水流年 — 知网
  18. 午梦醒犹蝶,灵草庄晚芳 — 知网
  19. 草根教育 回归教育本质——以《雷雨》为例 — 知网
  20. 删节与窜改:从实验教科书《语文》的一篇课文谈起 — 知网
  21. 从《国学基本教材》看大陆的传统文化教育 — 知网
  22. 什么叫写作——兼谈“中学作文” — 知网
  23. 为尚未存在的社会培养新人——评周益民《皇帝的新装》的教学 — 知网
  24. 陈毅探母 — 知网
  25. 《弟子规》课堂实录 — 知网
  26. 彼此的礼物 — 知网
  27. 《爱莲说》:出水妙善 — 知网
  28. 《沉重的时刻》课堂实录 — 知网
  29. — 知网
  30. 逃离评价体系 — 知网
  31. 列那尔作品教后对话 — 知网
  32. 经典阅读:行走在意思和意义之间——《苍蝇》课堂实录及教学解析 — 知网
  33. 阿啃小传——兼论《寻找有意义的教育》 — 知网
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