郑日昌

郑日昌，男，满族，1944年10月15日出生于辽宁省宽甸县，北京师范大学心理学院教授、博士生导师，中国社会心理学会常务理事、中国心理卫生协会常务理事。^[1][5][4]

郑日昌曾就读于北京师范大学教育系心理学专业，^[2]1968年，郑日昌被发配到抚顺胜利煤矿从事了十年零两个半月井下劳动。1978年，郑日昌考入高校师资研修班，毕业后留校任教。^[2][5]1983年，郑日昌在高考试卷中引进选择题（即客观性试题），并于1984年开始试行，次年开始在广东试验。^[6]九十年代，他先后去比利时国际汉字笔迹学研究所和英国彻斯特大学合作研究各半年。^[2]1996年，郑日昌开始担任北京师范大学心理系教授，2004年6月，郑日昌在英国利物浦大学做客座教授，^[1]2006年，郑日昌宣布退休。^[3]2010年5月，郑日昌在演讲中提出了创新的全人教育模型。^[7]2015年10月17日，郑日昌主讲了由北师大心理学院MAP中心主办的应用心理学专硕（MAP）生涯辅导讲座。^[8]2018年10月，郑日昌作客了《心理大家直播》节目。^[9]2021年4月29日，他受邀为直属机关干部职工作题为“心理健康管理和压力调适”的讲座。^[10]2024年5月，郑日昌受聘为聚铭师教育特聘专家。^[11]

郑日昌主要研究领域为心理与教育测量、心理咨询与治疗、人力资源管理等。^[3]截至2024年，郑日昌主编和参编著作40余部，发表论文100余篇，著作和论文曾多次获奖。^[3][5]郑日昌在2018年的中国EAP行业20周年峰会上获得了国际协会中国分会颁发的荣誉贡献奖。^[2]

郑日昌出生于1944年10月15日，^[1]1962年，郑日昌考入北京师范大学教育系心理学专业，成为该系第一次从理科招生的学生。^[2]1968年，郑日昌响应知识分子接受工人阶级再教育的号召，他被发配到抚顺胜利煤矿井下劳动，主要工作是技术含量很低的体力活。1978年夏天，郑日昌从报上看到大学恢复研究生招生的消息，顺利考入高校师资研修班，结束了十年零两个半月的煤矿生涯，毕业后留校任教。^[2][5]

1980年，郑日昌被学校安排给心理测量课的老师当助教。^[2]1983年，郑日昌在做了研究以及统计分析后在高考试卷中引进不受阅卷者主观影响的选择题（即客观性试题），并于1984年开始试行，次年开始在广东试验。^[6]1985-1986年，他在美国教育测验中心、匹兹堡大学、大学考试中心作访问学者两年，九十年代又先后去比利时国际汉字笔迹学研究所和英国彻斯特大学合作研究各半年，所合作的汉字笔记研究成果曾获欧洲笔记协会大奖。^[2]1996年，郑日昌开始担任北京师范大学心理系教授、北京师大辅仁应用心理发展中心主任，次年7月，他又在澳大利亚新南威尔士大学担任了客座教授。2004年6月，郑日昌在英国利物浦大学做客座教授，同年11月，他成为中国浦东干部学院的客座教授。^[1]

2006年，郑日昌宣布退休。^[3]2008年4月9日，郑日昌作客南昌大学，做了《后现代旗帜下的短期心理咨询》的学术报告，为广大师生解读了许多心理方面的知识。^[12]2010年5月18-19日，郑日昌参加了由中国语言文化中心等单位共同主办的"百年中国教育历程：回顾与展望"暨第五届国情国学教学研讨会，他在演讲中提出了创新的全人教育模型。^[7]2013年8月，他在“国培计划（2013）”——河南省农村心理健康教育骨干教师短期集中培训中进行了授课。^[13]2015年10月17日晚，郑日昌主讲了由北师大心理学院MAP中心主办的应用心理学专硕（MAP）生涯辅导讲座。^[8]2018年10月，郑日昌作客了《心理大家直播》节目。^[9]2021年4月29日，他受邀为直属机关干部职工作题为“心理健康管理和压力调适”的讲座。^[10]2024年5月，郑日昌受聘为聚铭师教育特聘专家。^[11]

郑日昌主要研究领域为心理与教育测量、心理咨询与治疗、人力资源管理等。^[3]

截至2024年，郑日昌开设了心理测量课程，并将心理测量原理应用于各行各业，推动了考试改革、人事测评、飞行员及运动员选材、测谎与反测谎等工作。积极倡导心理健康教育和心理咨询工作，促进了中国学校心理辅导制度的建立。曾承担17项国家级、省部级、国际合作课题，主编和参编著作40余部，发表论文100余篇，著作和论文曾多次获奖。^[3][5]

参考资料^[14]

参考资料^[14]

参考资料^[15][1]

参考资料^[5][4]

2021年7月，“精准心理健康教育服务项目”启动仪式在北师大大同附中晨曦大讲堂举行。郑日昌教授等心理专家为师生进行“心育赋能”，做了题为《积极心理学在学生管理中的应用》的专题讲座。^[16]

 2023年7月16日下午，由广西师范大学主办、广西师范大学教育学部承办、广西师范大学出版社和广西心理学会协办的“百年百位”心理学家大讲堂第三十三讲顺利在线举办。郑日昌教授作了题为《虚龄八十未虚度 苦难过后展宏图——进入心理殿堂61载回顾》的专题报告。^[2]

2024年5月25日是世界心理健康日，在清华大学附属中学管庄学校，“心理健康教育名校中国行——全国高端论坛”举行，郑日昌带来主题为《深化课题研究与积极心理教育推进》的演讲，他以课题为切入点，深入剖析心理健康教育的现状与发展趋势，分享经验与思考。^[17]

郑日昌先生是改革开放以后中国心理测量学发展的重要推动者和拓荒者，是中国心理测量学的学科带头人之一，是中国学校心理健康教育的拓荒者和带头人之一，是中国考试研究和高考改革的重要推动者，是中国人才选拔和测评研究的重要开拓者。（广西师范大学教育学部特聘教授、博士生导师张积家 评）^[2]

1983年，郑日昌做了一个研究，即随机每科抽出五张考卷，并将试卷复印后发到所有参加考试地区，每个省评卷时将这些试卷一同评阅后做统计分析，分析后发现同一个学生的考卷不同的省来评，文科试卷差了30多分，而理科试卷差了15分左右。最终，郑日昌就决定引进国外的选择题（即客观性试题），选择题不受阅卷者主观影响，并于1984年开始试行，次年开始在广东试验。^[6]