赵杨

赵杨，籍贯河北卢龙。1978考入卢龙县中学，1981年初中毕业后考入河北玉田师范学校，1984年毕业后分配至卢龙县中学任教。

期间参加自学考试，获英语专科文凭。1990年考入北京外国语学院，1992年获学士学位。同年考入北京大学英语系，1995年获硕士学位后留校任教。2000年获剑桥大学全额奖学金，赴英攻读第二语言习得专业方向博士学位。2005年初获博士学位后回国，现任教于北京大学对外汉语教育学院。

2022年4月24日，参加的节目《正大综艺》第一期在CCTV-1播出。^[1]

第二语言习得，生成语法，社会语言学。

2011年，《第二语言习得》，北京：北京大学出版社。（全文译自Gass, S. & Selinker, L. (2008)，Second Language Acquisition: An Introductory Course (3rd edition). London: Routledge.）

2006年，《汉语使动及其中介语表征》，北京：北京大学出版社。

2011年，A tree in the wood: A review of research on L2 Chinese acquisition. Second Language Research 27(4), 559-572.

2011年，“韩国学生汉语词语习得研究”，《世界汉语教学》25（3），412-421。

2011年，Asymmetric syntactic and thematic reconfigurations in English speakers’ L2 Chinese resultative compound constructions. International Journal of Bilingualism 15 (1), 38-55.（与袁博平合著）

2010年，“第二语言习得研究的学科基础和理论问题”，《汉语教学学刊》第6辑，13-30。北京：北京大学出版社。

2010年，“汉语结果补语语义结构习得研究”，《华语文教学研究》7（1），27-55。

2009年，“语言教学的经济动因——对英国媒体有关中文教学报道的研究”，《国际汉语教育》第4辑，22-32。北京：外语教学与研究出版社。

2009年，“中介语中的题元层级：母语为日语的学习者对汉语心理动词习得研究”，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2009（6）：1-8。

2009年，“韩语学生汉语心理动词和作格动词习得研究”，《汉语教学与研究》第10辑：177-190。首尔：首尔出版社。

2009年，Reassembly of features in English speakers’ L2 Chinese Resultative Compound Constructions. In Proceedings of the 10th Generative Approaches to Second Language Acquisition Conference (GASLA 2009), ed. Melissa Bowles et al., 69-76. Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project.（与袁博平合著）

2009年，“英国中学汉语教学现状与制约因素”,《海外华文教育》2009（3）：45-51。

2009年，“中文教学的多元化发展趋势”，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2009（4）：25-30。

2009年，“汉语非宾格动词和心理动词的习得研究——兼论超级－子集关系与可学习性”，《世界汉语教学》23（1），86－100页。

2007年，“汉语及其中介语中的宾语论元”，《汉语教学学刊》第3辑，143－151页。北京：北京大学出版社。

2006年，“语言、心智与政治”，《汉语教学学刊》第2辑，272-278页。北京：北京大学出版社。

2006年，“第二语言研究发展趋势”，《国际汉语教学动态与研究》2006（1），13-17页。北京：外语教学与研究出版社。

2005年，Resumptive pronouns in English-Chinese and Arabic-Chinese interlanguages. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (IRAL) 43(3): 219-237.（与袁博平合著）

2005年，“第二语言习得和普遍语法”，《汉语教学学刊》第1辑，259-264页。北京：北京大学出版社。

2003年，“英国的语言规划”，载于中国社会科学院民族研究所“少数民族语言政策比较研究”课题组、国家语言文字工作委员会政策法规室编《国家、民族与语言——语言政策国别研究》，90－100页。北京：语文出版社。（与於斌合著）

2002年，“社会语言学”，载于杨自俭主编《语言多学科研究与应用》，315－334页。南宁：广西教育出版社。

时间担任职务2021年5月至今国际文化交流学术联盟中文国际教育与语言交流专门委员会主任委员2021年5月至今国际文化交流学术联盟学术委员会委员2021年第二届“用英语讲中国故事”活动评委2020年至今“汉语桥”世界大学生中文比赛评委2020年11月至今世界汉语教学学会标准与认证工作委员会主任委员2020年1月至今《华文教学与研究》编委2019年12月至今世界汉语教学学会副会长2019年11月至今教育部人文社会科学重点研究基地北京语言大学汉语国际教育研究院学术委员会委员2018年11月至今北京市侨联智库专家2018年11月至今中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会副会长2016年8月至今《国际中文教育（中英文）》主编2016年6月至今全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员2008年至今《汉语教学学刊》编委

参考资料：^[2]

时间荣誉表彰1986年河北省卢龙县人民政府“先进工作者”1996年北京大学“昌平园区最佳教员”1997年北京大学“青年教学优秀奖”1999年北京大学“教学优秀奖”2000年—2003年剑桥大学“中国剑桥奖学金”2001年—2003年剑桥大学Trinity Hall学院“研究生奖学金”2003年国家留学基金委员会“国家优秀自费留学生奖学金”2008年北京大学“正大奖教金”2021年教育部中外语言交流合作中心“‘汉语桥20周年’突出贡献教师”2023年8月24日全国归侨侨眷先进个人

资料来源：^[2][3]

少年时期的赵杨成绩优异、乐于助人，并且是同学的榜样、老师的骄傲。担任青年英语教师的他意气风发、文思敏捷、风趣幽默、循循善诱、正能量满满，是学生的良师益友。（赵杨的中学母校河北省卢龙县中学评）^[4]

赵杨和蔼可亲，他一面潜心涤虑，致力于专门之研究，一面又胸怀天下，其心不囿于一曲。大家对他的印象是儒雅、博学、幽默、富有激情，完美主义者。（北京大学对外汉语教育学院团总支主办的学生院刊《汉苑》评）^[5]