电影制作

电影制作（Film Production）是中国普通高等学校的一个本科专业，属于计算机类，一般修业年限为四年，授予工学学士学位，专业代码为080913T。^[1]

电影制作专业通过传授电影制作的基本理论和基本技能，培养具备较高的艺术素养和实践创新精神，能够在电影、电视、动画、游戏、广告等行业从事导演、摄影摄像、编剧策划等相关领域工作的电影制作复合型人才。^[2]本专业学生毕业后可在影视行业从事导演、编剧、摄影摄像、制片人、美术指导、录音师、剪辑师等工作。^[1]

2019年03月25日，教育部关于公布2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知，确定了新增目录外专业点名单，名单中有电影制作专业。^[3]

电影制作专业适应影视工业规范和顺应多屏时代娱乐内容市场发展趋势。该专业将导演、制片、摄影、剪辑、美术、录音等专业整合，注重培养学生综合利用各种知识、技能和工具进行视听艺术表达和“讲故事”（Storytelling）的能力。例如：拍电影、电视剧，微电影、创作网络短片，有机会也可以成为电影导演、影视经纪人等。^[1]

电影制作专业培养适应国家现代化建设需要，具有国际视野、时代精神、社会责任感、良好的沟通交流和团队合作能力，系统掌握电影制作的基本理论和基本技能，具备较高的艺术素养和实践创新精神，能够在电影、电视、动画、游戏、广告等行业从事导演、摄影摄像、编剧策划、后期制作、影视录音、特效开发、虚拟摄制、互动媒体制作和制片等相关领域工作的电影制作复合型人才。^[2]

电影制作专业学生应该是热爱电影并立志于从事电影事业的人，能够适应跨学科、多元化和前沿化的教学内容，能够熟悉电影生产全流程并掌握相应的技能，在此基础上，找到自身兴趣和发展方向，进一步提升专业方向上的技能，特别重视掌握新兴技术。同时，学生应具有国际视野、时代精神、社会责任感、良好的沟通交流和团队合作能力，注重自身技术能力和艺术素养的提升与融合。^[2]

电影制作专业课程有艺术理论课程、电影技术课程、专业核心课程和实践类课程四个模块。^[2][注1]

课程类别授课内容艺术理论课程电影艺术概论、中国电影史、世界电影史、世界音乐史、拉片点读、表演指导、电影剧本解读、影视类型研究等电影技术课程电影技术导论、计算机动画基础、电影特效设计与制作、电影声音设计与制作、数字调色、虚拟现实与数字娱乐、电影中的高科技、电影技术前沿讲座等专业核心课程电影创意思维、电影艺术表达、短剧写作、导演概论、影视摄影与照明、电影录音基础、高级剪辑、新媒体概论等实践类课程电影艺术实践基础、中级电影制作、电影综合实践、制片及后期制作实践、高级制作工作坊等

参考资料：^[2][注1]

开设院校具有满足教学需要的完备实践教学体系。主要包括实验课程、课程设计、实习、毕业设计（论文），4年总的实验当量不少于2万行代码，积极开展科技创新、社会实践等多种形式的实践活动，到各类工程单位实习或工作，取得工程经验，基本了解本行业状况。实验课程包括软、硬件及系统实验。课程设计至少完成2个有一定规模和复杂度的系统的设计与开发。实习需建立相对稳定的实习基地，使学生认识和参与生产实践。^[4]

开设院校须制定与毕业设计（论文）要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、学生指导、答辩等提出明确要求。保证课题的工作量和难度，并给学生有效指导；培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力；题目和内容不应重复；教师与学生每周进行交流, 对毕业设计（论文）全过程进行控制；选题、开题、中期检查与论文答辩应有相应的文档。^[4]

本专业学生毕业后可继续深造，考研方向有政治学、法律(非法学)、新闻与传播、信息与通信工程等工作。^[5]

本专业毕业生可在影视行业从事导演、编剧、摄影摄像、制片人、美术指导、录音师、剪辑师等相关工作，也可报考统计局等国家公务员单位。^[1][6][注2]

开设院校专任教师数量和结构满足本专业教学需要，中青年教师所占比例较高，各专业的专任教师不少于12人，专业生师比不高于24：1。教师须将足够的精力投入学生培养工作。新开办专业至少应有12名专任教师，在120名在校生基础上，每增加24名学生，须增加1名专任教师，专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于60%，其中中青年专任教师中拥有博士学位的比例不低于60%，专任教师中具有高级职称的比例不低于30%，来自企业或行业的兼职教师能够有效发挥作用。^[4]

开设院校教室、实验室及设备在数量和功能上能够满足教学需要，生均教学行政用房不小于16平方米，生均教学科研仪器设备值不少于5000元；管理、维护和更新机制良好，方便教师、学生使用。保证学生以学习为目的的上机、上网、实验需求，实验技术人员数量充足，能够熟练地管理、配置、维护实验设备，保证实验环境的有效利用，有效指导学生进行实验。与企业合作共建实习基地或实验室，在教学过程中为全体学生提供稳定的参与工程实践的平台和环境；参与教学活动的人员理解实践教学的目标与要求，校外实践教学指导教师具有项目开发或管理经验。^[4]

参考资料^[1][注3][7]

2024年软科中国大学专业排名评级A+的学校共有2所，评级B的学校共有1所，高校的专业排名依次为：^[8]

艾瑞深2025中国大学电影制作专业排名（研究型/应用型），A++档次的学校2所，学校排名依次为：^[9]