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田宏杰，北京师范大学发展与教育心理学博士，国家二级心理咨询师，北京青年政治学院青少年研究所负责人。[1][2]
田宏杰主要研究儿童发展与教育心理学研究和教学工作。[1]2006年12月，她发表了关于《儿童图形类比推理过程发展的眼动研究》的论文。[3]随后在2012年，她参加了以“老党员来到我身边”十八大精神为主题的交流座谈会。[4]2017年，她在喜马拉雅平台上开设了课程《高效陪读，让孩子爱上学习》，[5]并于2019年2月出版了书籍《不咆哮，让孩子爱上学习》。[6]2023年，她参加了市教委科研计划项目开题会暨院级科研项目评审会，[7]随后在2024年3月，发表了题为《父母教育焦虑与青少年学业自我设限的“控制悖论”》的论文。[8]
田宏杰曾主持参与国家及省部级科研项目8项，出版专著3部，咨政报告多次获得中央政治局常委和团中央第一书记批示。[9]
人物经历
2006年，田宏杰发表了论文《儿童图形类比推理过程发展的眼动研究》，由中国心理学会发展心理学专业委员会发布。[3]2012年，田宏杰参加“老党员来到我身边”十八大精神交流座谈会。[4]
2016年1月31日，田宏杰参加由中国教育电视台、中华民族友好促进会、中国特长生艺术教育专业委员会主办的“大爱无疆”全国青少年春节晚会录制。[10]2017年，田宏杰在喜马拉雅开设课程《田宏杰：高效陪读，让孩子爱上学习》。[5]次年9月出版书籍《不咆哮，让孩子爱上学习》。[1]
2022年，发表论文《三孩政策下的低生育意愿：现实束缚与文化观念制约》。[8]次年，参加2023年市教委科研计划项目开题会暨院级科研项目评审会。[7]2024年3月，发表了题为《父母教育焦虑与青少年学业自我设限的“控制悖论”》的论文。[8]
主要成果
田宏杰主要研究儿童发展与教育心理学研究和教学工作。[1]曾主持参与国家及省部级科研项目8项，出版专著3部，咨政报告多次获得中央政治局常委和团中央第一书记批示。[9]
论文
| 发表时间 | 论文名称 | 期刊/出版社 | |
|---|---|---|---|
| 2024-03-10 | 父母教育焦虑与青少年学业自我设限的“控制悖论” | 中国青年社会科学 | |
| 2024-03-09 | AGIL模型视域下普通高中学生发展指导的现实困境与应对之策 | 教育理论与实践 | |
| 2024-02-25 | 家庭密集型教养路径受阻时的教育焦虑反应及阶层差异 | 教育学报 | |
| 2023-11-25 | 中小学家长教育焦虑的解释现象学分析 | 北京师范大学学报(社会科学版) | |
| 2023-10-13 | 流动的焦虑:我国城市中小学家长教育焦虑生成与维持机制的质性研究 | 第二十五届全国心理学学术会议摘要集 | |
| 2022-10-10 | 中国共产党人民英雄观的发展及对儿童英雄观培育的启示 | 北京青年研究 | |
| 2022-07-21 | 三孩政策下的低生育意愿：现实束缚与文化观念制约 | 青年探索 | |
| 2019-09-20 | 完美主义高标准对大学生拖延行为的影响：链式中介效应分析 | 心理与行为研究 | |
| 2019-07-10 | 父母智力思维模式对青少年智力思维模式的影响:父母教养方式的中介作用 | 北京青年研究 | |
| 2019-01-10 | 易变性职业生涯定向:当代青年生涯发展的自主管理倾向 | 北京青年研究 | |
| 2006-12-01 | 儿童图形类比推理过程发展的眼动研究 | 中国心理学会发展心理学专业委员会 |
参考资料：[8]
任职情况
| 任职 |
|---|
| 北京青年政治学院青少年教育与管理系，副教授 |
| 中国科学院心理研究所研究生班教师 |
| 共青团中央心理健康辅导员培训项目教师 |
| 核心期刊《心理发展与教育》审稿专家 |
| 北京市团校中小学校长培训班教师 |
| 北京团市委“阳光心语活动”策划专家 |
| 中国教育电视台、北京广播电台特邀专家 |
参考资料：[2][11]
人才培养
2017年，田宏杰在“喜马拉雅”上开了一门课，叫《高效陪读，让孩子爱上学习》，一共讲了70节课。[1][5]
2024年3月31日，田宏杰参加由武汉市教育局、长江日报社共同主办的“在这里·共成长”家庭教育公益直播课堂，吸引了20多万家长观看，点赞数达62万次，评论5819条。[12]
社会活动
2021年5月12日，萧山区“百万家长走进家庭教育心理学”三年行动计划启动仪式后为期两天的萧山区家庭教育指导骨干培训班拉开帷幕，田宏杰送上《儿童情商养成课——为孩子的一生描绘乐观的情绪底色》 以及《儿童学习力培养课——用成长性思维，提升儿童学习能力》主题讲座。[13]
相关事件
2024年5月，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1000名家长进行的一项调查显示，预防学生心理健康问题，88.2%的受访家长认为加强美育、体育、劳动等教育重要，89.0%的受访家长期待学校将心理健康教育融入日常教学。田宏杰认为，老师和家长应鼓励并支持孩子全面发展，一些在学习上缺少天赋的孩子，如果在美育、体育或人际交往上有天赋，也会有成就感，并指出，青少年的心理健康出现问题与当前教育的功利化密不可分。如果孩子从小就被过于强调学习和成绩，其他方面的发展就可能被忽视，跟自然的接触，在家庭中获得的成就感、满足感都不足。如果在教育中又得不到成就感和对自我的认同，青少年的心理健康可能就会出问题。[14]
书籍
参考资料：[6]
课程
参考资料：[5]
参考资料 14
- 田宏杰 陪学像渡劫，共同成长是方舟 — 搜狐网
- 名师公开课｜田宏杰：好书荐读《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》 — 央广网教育
- 儿童图形类比推理过程发展的眼动研究 — 中国知网
- 青少系召开“老党员来到我身边”十八大精神交流座谈会 — 北京青年政治学院
- 田宏杰：70法高效能陪读，让孩子爱上学习 — 喜马拉雅
- 不咆哮 让孩子爱上学习 — 豆瓣读书
- 把握科研方向，服务学院高质量发展 — 北京青年政治学院
- 田宏杰 — 中国知网
- 《心理访谈》专家库：田宏杰 — 央视网
- 大爱无疆——我院受邀参加全国青少年春节联欢晚会 — 北京青年政治学院
- 全国儿童青少年心理发展与教育高峰论坛 | 立即参与 — 中国心理学家大会
- 家庭教育直播课吸引了20多万网友，有人建议反复观看 — 腾讯网
- 筑牢“心”战线，守护“心”健康!萧山区启动“百万家长走进家庭教育心理学”三年行动~ — 澎湃新闻
- 关爱学生心理健康，89.0%受访家长期待将心理健康教育融入日常教学 — 中国青年报