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王相文，教授，男，汉族，河北唐海县人。1978年7月毕业于河北师范学院（现河北师范大学）中文系，1986年在东北师范大学进修语文教学论硕士研究生主要课程。现任唐山师范学院教师素质教研室主任。兼任全国语文学习科学专业委员会副秘书长，中国高等教育学会语文教育委员会理事，河北省语文课程教材教法专业委员会副理事长。
人物介绍
2004年和2006年两次受聘为教育部全国教师教育课程资源专家委员会语文课程资源评审专家；2007年受聘为全国中语会“课堂教学效率研究”专题组专题指导专家。主讲：语文课程教学概论、语文课程教材研究、语文课程教学技能训练；阅读教学研究、语文课程创新思维教育研究、语文课堂教学优化研究等课程。王相文教授全身心投入教学、教改和科研工作，坚持教学、教改和科研并举，高师语文教育改革与中学语文教学改革相互兼顾，循环促进，取得显著成就。参编、主编教材，发表论文40余(部)篇。荣获省教学成果三等奖、省社科优秀成果二等奖，国家教育部全国普通高等学校优秀教材一等奖，2000年破格晋升为教授。被评为唐山市优秀教师、唐山市优秀共产党员、唐山市社科优秀青年专家，被中共唐山市委、唐山市人民政府命名为唐山市专业技术拔尖人才。
发表论文
1.王相文.“阅读指导模式”建构的理论探析.《课程．教材．教法》2000年第12期49-52,共4页.[1]
2.王相文.试论语文课堂教学内容的优化.《中小学教材教学（中学文科）》2000年第16期8-9,共2页.[2]
3.王相文.语文教材研究课程内容体系的构建与实验.《唐山师范学院学报》2003年第1期67-71,共5页.[3]
4.王相文,胡小环.自主阅读指导策路探析.《中学语文（教学大参考）(上旬）》2008年第6期25-26,共2页.[4]
5.韩雪屏,王相文.业绩与风范的表率——朱绍禹先生辞世百日祭.《中学语文教学》2008年第12期64-66,共3页.[5]
6.王相文.关于语文教科书研制中两个问题的思考.《课程．教材．教法》2012年第6期49-53,共5页.[6]
7.王相文,胡小环.语文教科书应重视编制程序性知识.《中学语文（教学大参考）（上旬）》2012年第12期19-20,41,共3页.[7]
8.王相文,胡小环.如何认识语文教科书的功能.《学语文》2013年第1期4-5,共2页.[8]
9.王相文,李冲锋.基于选文类型编制语文教材的再思考.《中学语文教学》2014年第2期18-20,共3页.[9]
10.王相文,杨苗.着眼于教育生态,优化语文课堂教学资源.《语文建设》2014年第02Z期4-5,共2页.[10]
11.赵爽,王相文.语文课堂情感教学的再思考.《语文建设》2015年第12Z期2-3,共2页.[11]
12.胡亚军,王相文.议论文的“结构”教学模式探析.《中学语文（教学大参考）（上旬）》2016年第3期48-50,共3页.[12]
13.王相文.重视教育硕士实践基地建设 夯实实践课程教学基础——唐山师范学院加强教育硕士研究生实践课程教学的探索与实践.《唐山师范学院学报》2019年第5期138-140,共3页.[13]
14.李颖,王相文.指向核心素养的语用论建构——评《语文教学语用论》.《语文建设》2019年第13期78-80,共3页.[14]
出版图书
参考资料 15
- “阅读指导模式”建构的理论探析 — 维普资讯
- 试论语文课堂教学内容的优化 — 维普资讯
- 语文教材研究课程内容体系的构建与实验 — 维普资讯
- 自主阅读指导策路探析 — 维普资讯
- 业绩与风范的表率——朱绍禹先生辞世百日祭 — 维普资讯
- 关于语文教科书研制中两个问题的思考 — 维普资讯
- 语文教科书应重视编制程序性知识 — 维普资讯
- 如何认识语文教科书的功能 — 维普资讯
- 基于选文类型编制语文教材的再思考 — 维普资讯
- 着眼于教育生态,优化语文课堂教学资源 — 维普资讯
- 语文课堂情感教学的再思考 — 维普资讯
- 议论文的“结构”教学模式探析 — 维普资讯
- 重视教育硕士实践基地建设 夯实实践课程教学基础——唐山师范学院加强教育硕士研究生实践课程教学的探索与实践 — 维普资讯
- 指向核心素养的语用论建构——评《语文教学语用论》 — 维普资讯
- 语文课程教学技能 — 豆瓣读书