焦宝聪 - 氢原子百科

焦宝聪，男，1954年9月生于北京，现任首都师范大学教育学院教师，教育部数学教育技术应用与创新研究中心主任，管理与决策研究中心主任，教育技术系主任。他同时担任教育部高等学校教学指导委员会数学基础课程教学指导委员会委员，中国运筹学会理事，北京运筹学会常务理事。焦宝聪教授1976年毕业于原北京师范学院数学系，并在该系任教至今。他的主要研究方向为非线性最优化理论与应用、教育信息化管理与规划。在国内外重要刊物上发表有关非线性最优化理论与应用及教育信息化管理与规划方面的学术论文40多篇。焦宝聪教授长期从事高等师范数学专业的教学科研工作，并积极参与数学课程教学内容和课程体系改革的研究与实践。

人物经历

1954年，焦宝聪出生。^[1]1976年，焦宝聪毕业于原北京师范学院数学系。同年，他开始在留校任教。^[2]2010年10月13日，焦宝聪到北京工业大学耿丹学院作运筹学专题讲座。^[3]2012年3月30日，焦宝聪应湖南第一师范学院信息科学与工程系邀请，为学校师生作了题为《数字化时代的教师教育》的讲座。^[4]2015年5月28日，焦宝聪出席了在首都师范大学教育部数学教育技术应用与创新研究中心举办的首届数学重力棋邀请赛。^[5]2016年8月25日，焦宝聪在许昌学院作主题为《微课设计制作与应用》学术报告。^[2]

主要论文

序号	论文名称	发表刊物	发表时间
1	面向创新思维发展的创客教育模式构建研究	开放学习研究	2024年
2	基于AR技术的人工智能教材开发路径研究	中国信息技术教育	2021年
3	创客教育中创新思维评价研究	黑龙江高教研究	2021年
4	教育部教师工作司任友群司长对“中小学数学教师信息化教学能力显著提升的研究与实践”课题开展的建议	首都师范大学学报（自然科学版）	2020年
5	创新思维工具在创客教育中的应用研究——以头脑风暴工具为例	中国信息技术教育	2020年
6	创客教育中创新思维发展要素模型构建	开放学习研究	2020年
7	创新思维工具在创客教育中的应用研究——以仿生工具为例	中国信息技术教育	2020年
8	数学教师信息化能力提升的“三个关注”	中小学信息技术教育	2020年
9	创新思维工具在创客教育中的应用研究——以奥斯本检核表为例	科技创业月刊	2020年
10	创新思维工具在创客教育中的应用研究——以综摄工具为例	科技创业月刊	2020年
11	基于STEAM教育理念的课程设计研究——以《仿生设计》课程为例	中国教育信息化	2020年
12	基于创新思维发展的小学数学折纸课程设计研究	现代中小学教育	2020年
3	基于STEAM理念的3D打印课程教学设计研究——以星球的3D打印课程为例	中国教育信息化	2020年
4	基于设计思维的项目式学习设计与实践研究	中国教育信息化	2020年
5	小学生几何直观能力发展规律的数学实验设计研究	赣南师范大学学报	2019年
6	互联网视野下自主探究教学模式研究	现代中小学教育	2019年
7	博弈论视野中的创客教育困境分析与对策	中国信息技术教育	2019年
8	面向逻辑能力培养的编程课程教学设计研究——以Scratch为例	软件导刊	2019年
9	基于STEAM教育的教学模式设计与研究	中国信息技术教育	2019年
10	自制教具在初中数学课堂中的应用研究	中国教育技术装备	2019年
11	立体七巧板在小学数学教学中的应用	中小学信息技术教育	2019年
12	核心素养视域下创客教育目标与实施路径研究	中国电化教育	2018年
13	基于STEAM的数学创新思维课程设计研究	中国教育信息化	2018年
14	应用互联网数学实验室实现深度融合的设想	中小学数字化教学	2018年
15	基于课程融合的“创客”教学设计与应用模型研究	中国电化教育	2018年
16	STEAM视角下基于STAD型合作学习的课程设计研究——以小学博弈数学课程为例	现代教育科学	2017年
17	面向微课的pad课堂学习数据采集环境研究	中国教育信息化	2017年
18	SPOC环境下基于SOLO理论的元认知学习模式研究	现代教育科学	2017年
19	基于创新能力培养的微课程在翻转课堂中应用模型研究	现代中小学教育	2017年
20	应该按照未来的需求设计今天的研修内容和研修方式	北京教育（普教版）	2017年