沈黎

沈黎，男，汉族，1962年7月出生，齐齐哈尔医学院编审，硕士研究生导师，2008年任齐齐哈尔医学院期刊社社长兼《中华现代护理杂志》主编、《神经疾病与精神卫生》杂志和《齐齐哈尔医学院学报》执行主编；2003年获得硕士学位，发表论文十余篇，出版专著五部，主持和参与省级、厅局级科研课题多项，获得多项科研奖励。2009年被新乡医学院批准为兼职硕士研究生。

隐喻研究、二语习得

中国华东师范大学外语系；

英语专业学士，1977 年；

美国芝加哥大学 (The University of Chicago）英语系；

英语文学硕士，1990 年 6月；

美国纽约大学 (New York University）教育学院；

应用语言学博士，1996。

英语二语教学学会会员（TESOL为一国际性学术组织）。

中国英语教学研究会常务理事。

《中国英语教学》（中国英语教学研究会会刊）编审委员会委员。

主编的英语专业学生使用的教材《精读英语教程》一、二、三册，已由复旦大学出版社出版。

1.沈黎，从认知心理学看凯普伦的比较修辞理论，《复旦学报》，1997年第5期79-84，（此文转载于中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》1998年第1期，23-28）；

2.沈黎，探析中国学生运用汉英反语的现象，《弦歌集》（朱永生主编），复旦大学出版社，1998年，266-273；

3.沈黎，试论诗化汉语在第二语言中的迁移，《复旦学报》1999年第1期，131-135；

4.沈黎，隐喻迁移的心理限制因素，《外语与外语教学》2000年第3期，13-16；

5.沈黎，民俗化的隐喻概念对二语隐喻习得的影响，《复旦学报》2000年第5期，105-109；

6.Shen,Li. Rhetorical Implications of Linguistic Relativity:Theory and Application to Chinese and Taiwanese Interlanguages (Book Review)，TESOL Quarterly,Summer,2000,370-372；

7.沈黎，运用认知语言学理论编写教材练习，《外语与外语教学》2001年第10期，47-49；

8.沈黎、王颖，Integrating Theory and Practice into an Ongoing Textbook Project，《外国语言文学论丛》（褚孝泉主编），复旦大学出版社，2002年，257-273；

9.Shen,Li. On Second Language Writing (Book Review).TESOL Quarterly,Winter,2002,642-643.