汤加语

汤加语是中国普通高等学校本科专业，属于外国语言文学类专业，一般修业年限为四年，授予文学学士学位。^[1]

语汤加语属于南岛语系马来—波利尼西亚语族，主要用于汤加王国；该专业主要培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识，能从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才，毕业后可从事翻译、汤加语研究、外资企业等相关工作。^[1]

汤加语作为汤加国的官方语言，是汤加国内教育和政府机构中不下可缺少的一部分。教育部于2017年公布的关于《2016年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》《新增审批本科专业名单》中开设了新专业汤加语专业，将汤加语专业作为新增审批本科新专业，学科门类文学，专业类别归属于外国语言文学类，专业代码为050284T；目前暂无院校开设本专业。^[2]

外语类专业旨在培养具有良好的综合素质、扎实的外语基本功和专业知识与能力，掌握相关专业知识，适应我国对外交流、国家与地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育与学术研究需要的各外语语种专业人才和复合型外语人才。^[3]

外语类专业学生应掌握外国语言知识、外国文学知识、国别与区域知识，熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构，体现专业特色。^[3]

各专业根据培养目标和培养规格设计课程体系。课程体系包括通识教育课程、专业核心课程、培养方向课程、实践教学环节和毕业论文五个部分。课程设置应处理好通识教育与专业教育、语言技能训练与专业知识教学、必修课程与选修课程、外语专业课程与相关专业课程、课程教学与实践教学的关系，突出能力培养和专业知识构建，特别应突出跨文化能力、思辨能力和创新能力培养，并根据经济社会发展需要建立动态课程调整机制。^[3]

课程类型授课内容通识课程思想政治理论、信息技术、体育与健康等主干课程《基础汤加语》、《高级汤加语》、《报刊选读》、《汤加语口语》、《汤加语写作》、《翻译理论与实践》、《语言理论》、《语言学概论》等

参考资料^[1][3][注1]

实践教学环节旨在促进学生的全面发展，主要包括专业实习、创新创业实践、社会实践、国际交流；专业实习旨在培养学生运用专业知识和技能解决实际问题的能力，各专业应根据培养方案制订实习计划，确保有明确的目标和要求、详细的内容和步骤、专业的指导和考查，创新创业实践旨在培养学生解决问题的能力和创新创业能力；社会实践旨在帮助学生了解民情和国情，增强社会责任感。各专业应围绕人才培养目标和社会需求制订社会实践计划，开展社会调查、志愿服务、公益活动、勤工助学、支教等社会实践活动；各专业应根据人才培养目标、办学特色和自身条件，有计划地开展国际夏令营、短期留学、国内外联合培养等形式多样的国际交流活动。^[3]

毕业论文旨在培养和检验学生综合运用所学理论知识研究并解决问题的能力和创新能力，毕业论文选题应符合专业培养目标和培养规格，写作应符合学术规范，可采用学术论文、翻译作品、实践报告、调研报告和案例分析等多种形式，除翻译作品外，一般应使用所学外语撰写，各专业应制定毕业论文选题、开题、写作、指导和答辩等相关规定，明确指导教师职责、毕业论文写作过程和质量规范，指导过程应以适当形式记录。^[3]

汤加语本科专业毕业后可选择翻译研究，外国语言学及应用语言学等专业考研深造。^[4]

毕业后可在相关部门从事高校教师、翻译、汤加语研究、外资企业等从事相关工作。^[1]

外语类专业应有一支合格的专任教师队伍，形成教研团队，教师的年龄结构、学缘结构、职称结构应合理。有条件的高校应聘请外籍教师。应用型专业应聘请行业指导教师；各专业专任教师应不少于6人，一般应具有博士学位；非通用语种专业专任教师不少于3人，具有硕士、博士学位教师比例不低于30%，各专业生师比不高于18:1。教师需具有扎实的外语基本功、教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、现代教育技术和教学手段的应用能力，以及教学反思和改革能力。^[3]

教学场地和实践场所在数量和功能上应满足教学需要，并配备专职人员对教学设施进行日常管理和维护；根据国家教育部对本科专业设置的要求，生均教学行政用房面积一般不小于9平方米；生均教学科研仪器设备值不低于3000元；每百名学生教学用计算机不少于10台，每百名学生多媒体教室和语音室座位数不少于7个，管理规范，共享程度高；生均年进书量不少于4册。拥有本专业相关的电子资源；拥有覆盖学习及生活场所的网络系统；具备开发和运行网络课程的基础条件；教学和科研经费有保障，总量能满足教学需要。根据教育部对本科专业设置的要求，生均年教学日常运行支出不低于1000元，并应根据不同地区不同类型学校的实际情况，合理提高教学经费的投入。^[3]

参考资料^[5][注2]