校本课程开发：理论与实践

《校本课程开发：理论与实践》是由崔允漷撰写的书籍，于2000年由教育科学出版社^[1]出版。^[2][3]本书以解决问题为导向，分为四个相互独立的部分，分别探讨了政策研究、理论研究、实验研究和案例研究。通过这四个部分，读者能够深入理解校本课程开发的概念及其在全球范围内的发展趋势。

在政策研究方面，书中强调了全球范围内基础教育课程政策决策共享的趋势。作者认为，学校作为教育的主要场所，应该拥有一定的课程决策权。无论是在中央集权还是地方分权的国家，都正在进行课程权力的重新分配，中国也不例外。

理论研究部分主要讨论了校本课程开发的定义、活动形式、实施步骤以及专业支持等问题。通过对这些问题的分析，展示了校本课程开发在实际操作中的多样性和复杂性。

实验研究部分详细介绍了作者与江苏省锡山高级中学四年合作的研究历程及成果。这一部分旨在展示中国重点中学实施校本课程开发的必要性、可行性以及可能面临的限制。

案例研究部分选取了来自美国、英国、加拿大、澳大利亚以及中国的上海、江苏和台湾等地的九个案例。这些案例提供了不同的视角，使读者能够深入了解校本课程开发的实际运作情况。