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教授课程
教学特点
他创造性地提出“师生平等对话驱动的新型‘学-教’体系”，把翻转课堂的理念与该课程的特点相结合，从传统的“教学”转向“学-教”，注重培养问题意识和专业核心技能，帮助学生摆脱常见的学习困境。所授课程受到同行及学生好评，对专业课程群和相关专业群产生了辐射效应。
成就及荣誉
杜梁教授文学研究方面的贡献之一是提出了“想象诗学”的理论体系，这是一种以激发读者面对诗歌文本的潜在灵性为圭臬的诗歌理论。诗歌的各个部分——包括展开层次、意象、结构、节奏、诗歌中的时间和空间等要素——都应该围绕主题凝聚成一个整体。对于读者来说，在头脑中还原诗人的整体性建构的能力就是想象力，想象诗学即奠基于此。杜梁撰写的《想象诗学》一书2021年9月由上海三联书店出版。该书获得第二届晓剑青年文学奖文学研究组二等奖。
主要作品
《论儒勒·凡尔纳的海洋意识》，《琼州学院学报》2016年第2期；
《“文学是人学”的现代阐释》，《求是学刊》2014年第3期；
《想象与感悟》，《文艺评论》2014年第7期；（cssci扩展版）；
《想象与自由——反思文学价值的一个维度》，《江汉论坛》2015年第6期；（cssci）；
《文学批评与“想象的翅膀”》，《小说评论》，2015年第4期；（cssci）；
《论文学想象的人学特征》，《作家》2014年12月；(中文核心)；
《论王蒙意识流小说的本土资源》，《山花》2010年3月；(中文核心) ；
《转换论之终结》，《作家》2009年12月；(中文核心)；
《西川的焦虑——诗歌想象与现实关系》，《大江周刊》2012年12月；
《文学想象与诗歌价值——以史蒂文斯为例》，《安徽文学》2013年1月；
《<面朝大海，春暖花开>的三重解读》，《宁波教育学院学报》2013年3月。