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李鸿彬，男，1967年1月出生，江苏省高淳人，中国共产党员，硕士毕业于南京师范大学。[1]南京外国语学校副校长，中学正高级物理教师，南京市优秀教育工作者。[2]
李鸿彬于2001年破格晋升为中学物理高级教师，2014年被评为正高级教师。至2014年，李鸿彬共担任高中毕业班物理教学工作十四届，毕业班班主任九届。[3]李鸿彬还是第十三、十四届全国人大代表。[2]截至2024年，李鸿彬在《物理师教学》《物理教师》《中学物理》《中学物理教学参考》等杂志发表论文三十余篇，主持两个省级课题和两个市级课题的研究，参与多个国家级、省、市级课题的研究。 [1]
李鸿彬曾被评为江苏省“333工程”第三层次培养对象，南京市优秀共产党员，南京市优秀教育工作者、南京市第三届优秀青年教师、南京市教科研先进个人、南京市第五届物理学科教学带头人等。[2]
人物经历
1989年7月，李鸿彬毕业于南京师范大学物理系。2001年破格晋升为中学物理高级教师。2005年获得南京师范大学物科院教育硕士学位。2009年11月，李鸿彬获得2008-2009学年度普通高中教育教学工作先进个人奖。2014年，其被评为正高级教师。至2014年，李鸿彬共担任高中毕业班物理教学工作十四届，毕业班班主任九届。[1][4]李鸿彬历任南京外国语学校教学处副主任、国际处主任、校拔尖创新后备人才培养中心主任、副校长。[2]
2017年10月，李鸿彬给南京外国语学校第29届体育节致开幕词。[5]次年1月，当选第十三届全国人大代表。[6]2019年12月3日，第六个国家宪法日前夕，在李鸿彬老师的带领下，南京外国语学校初一（1）班的全体同学来到了江苏省人大常委会机关，参加首次公众开放日活动。[7]
2022年的全国两会上，李鸿彬共提了五个建议和议案，其中，关于《推进更为积极富有弹性的拔尖创新后备人才培育的政策环境建设》的建议，教育部从积极开展拔尖创新人才培养试点和持续加大拔尖创新人才培养力度两方面给予了答复。次年，李鸿彬当选第十四届全国人大代表。[8]在2023年的全国两会上，李鸿彬继续聚焦拔尖创新后备人才的培养，探寻构建选才育才的中国模式、中国标准、中国方案。[9]2023年5月26日，李鸿彬给南京外国语学校全体初二学生作以题为“奋进新征程——十四届全国人大一次会议”的讲座。[10]
在2024年的全国两会上，李鸿彬提交了《着力破解教育负担过重现象，营造健康良好的教育生态》的建议。针对怎样才能让学生真正“减负”的问题，李鸿彬接受了央视网的采访。[11]
人物作品
发表时间题名作者来源2023年2月10日基于STEAM的综合实践活动设计与实施——以伪全息“金字塔”设计为例陈虹尹;李贵安;李鸿彬;余洋;刘江艺物理教学探讨[12]2017年12月5日能量守恒观念形成的教学探寻李鸿彬物理教师[13]2017年10月5日推理论证的逻辑性违悖与缺失例析李鸿彬物理教师[14]2017年9月10日物理观念形成的教学规律性探寻——以《追寻守恒量——能量》为例李鸿彬物理教学探讨[15]2017年8月1日谈规律教学的“门门道道”李鸿彬中学物理[16]2013年9月1日高二学生物理推理能力现状与差异的调查研究李鸿彬;李英中学物理[17]2013年6月1日第29届全国中学生物理复赛第三题的多种解法石长盛;李鸿彬中学物理[18]2013年3月10日极端条件下非真实情景考题功能之探析——由两道高考题(江苏卷)所想到的李鸿彬中学教学参考[19]2013年2月10日变化情境的识别与模型的重现重建李鸿彬物理通报[20]2013年1月5日物理推理思维的构成要素与层次结构分析李鸿彬物理教师[21]2011年12月1日新模型与背景模型的相同与相异性分析李鸿彬中学物理[22]2011年10月1日滑动变阻器电路中若干隐含规律的推证李鸿彬中学物理[23]2011年9月1日也谈伏安法测电阻时“试触法”判断电流表连接方式李鸿彬中学物理[24]2010年2月10日两物体分离的临界态特征例析李鸿彬中学教学参考[25]2010年1月15日“新类考题”的变化特征及考查功能探析李鸿彬物理通报[26]2009年7月1日对两道高考题的分析及引发的思考——对直觉能力考查的积极尝试李鸿彬中学物理[27]2009年5月10日对“重心”的追问及相关错解实例分析李鸿彬物理教学探讨[28]2009年5月1日运动对力的制约性问题归类探析李鸿彬数理化学习(高中版)[29]2009年2月5日电能转化中安培力“角色”分析李鸿彬物理教师[30]2008年5月18日参考系变换的“不变性”应用及条件分析李鸿彬物理教学[31]
主要成就
截至2024年，李鸿彬在《物理师教学》《物理教师》《中学物理》《中学物理教学参考》《物理教学探讨》《物理通报》等杂志发表论文三十余篇，主持两个省级课题和两个市级课题的研究，参与多个国家级、省、市级课题的研究。[2]
人物评价
人物荣誉
参考资料 33
- 中学正高级教师、特级教师 — 南京外国语学校
- 全国人大代表李鸿彬:躬耕教育守初心，履职尽责显担当 — 江苏检察网
- 中学正高级教师 李鸿彬 — 南京外国语学校
- 南京外国语学校2009~ 2010 学年度教师获奖情况 — 南京外国语学校
- 南京外国语学校第29届体育节开幕(10月23日) — 南京外国语学校
- 江苏省人民代表大会公告 — 现代快报
- 一场特殊的宪法宣誓--江苏省人大常委会机关首次公众开放日活动初一1班新闻稿 — 南京外国语学校
- 江苏省出席第十四届全国人民代表大会代表名单 — 今日头条-微讯江苏
- 代表委员说|全国人大代表李鸿彬:拔尖创新人才培养贵在早 — 搜狐网
- 我与人大代表面对面 — 南京外国语学校
- 教育怎么打破“越减越负”的怪圈? — 微信公众平台
- 基于STEAM的综合实践活动设计与实施——以伪全息“金字塔”设计为例 — 中国知网
- 能量守恒观念形成的教学探寻 — 中国知网
- 推理论证的逻辑性违悖与缺失例析 — 中国知网
- 物理观念形成的教学规律性探寻——以《追寻守恒量——能量》为例 — 中国知网
- 谈规律教学的“门门道道” — 中国知网
- 高二学生物理推理能力现状与差异的调查研究 — 中国知网
- 第29届全国中学生物理复赛第三题的多种解法 — 中国知网
- 极端条件下非真实情景考题功能之探析——由两道高考题(江苏卷)所想到的 — 中国知网
- 变化情境的识别与模型的重现重建 — 中国知网
- 物理推理思维的构成要素与层次结构分析 — 中国知网
- 新模型与背景模型的相同与相异性分析 — 中国知网
- 滑动变阻器电路中若干隐含规律的推证 — 中国知网
- 也谈伏安法测电阻时“试触法”判断电流表连接方式 — 中国知网
- 两物体分离的临界态特征例析 — 中国知网
- “新类考题”的变化特征及考查功能探析 — 中国知网
- 对两道高考题的分析及引发的思考——对直觉能力考查的积极尝试 — 中国知网
- 对“重心”的追问及相关错解实例分析 — 中国知网
- 运动对力的制约性问题归类探析 — 中国知网
- 电能转化中安培力“角色”分析 — 中国知网
- 参考系变换的“不变性”应用及条件分析 — 中国知网
- 【人大代表在身边】带着调研上两会 | 李鸿彬:落实科教兴国战略 为拔尖创新人才提供成长土壤 — 江苏省人大常委会
- 【代表委员风采】全国人大代表李鸿彬:三尺讲台潜心育人，见证热爱与坚守 — 南京市教育局