李梦卿

李梦卿，男，安徽滁州人，1969年12月出生。湖北工业大学职业技术师范学院院长、高等职业教育研究中心主任，湖北职业教育发展研究院院长，教授，湖北大学师范学院执行院长^[1]。

李梦卿是湖北工业大学“南湖学者”学术带头人，湖北工业大学职业技术教育学学科负责人。长期从事职业教育研究和人才培养工作，出版职业教育著作6部，发表职业教育学术研究论文70余篇，承担了全国教育科学规划、省职业教育规划等数十项课题，主持了《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》及《湖北省教育事业“十二五”规划》重大专项课题：职业教育及继续教育发展战略研究。获湖北发展研究奖三等奖1项，湖北省第七次优秀高等教育研究成果奖一等奖1项，湖北省第六届教育科学研究优秀成果奖三等1项，全国职业技术教育科学研究成果三等奖1项。教育部全国重点建设职教师资培养培训基地评估及遴选评审专家，教育部职业院校教师素质提高计划项目评审专家，国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目评审及验收复核专家，教育部、财政部职教师资培养资源开发项目专家指导委员会委员，中国职教学会师资专业委员会理事。

2020年11月，经湖北大学学校党委决定：聘李梦卿同志为湖北大学师范学院执行院长。^[1]

主要调查研究：

2012年，对湖北省国家中等职业教育改革发展示范学校建设情况进行调研。

2011年，参加教育部关于“双师型”教师队伍建设专题调研活动。

2009年，参加湖北省教育厅关于湖北省农村职业教育发展情况的专题调研活动。

2009年，对湖北省中职学校师资和专业建设情况开展全面调研。

2005年，参加湖北省政府组织的为迎接2006年全省职教会议的全省职业教育调研组，对全省中职学校的基本情况、校企合作情况开展了调查研究。

2001年，参加湖北省教育厅、劳动厅两厅联合调研组，开展关于构建普职立交桥的调研工作。

部分著作、教材：

《管视与谋思：职业教育发展研究》(著)，广西师范大学出版社，2012.6

《双师型职教师资培养制度研究》(著)，华中科技大学出版社，2012.5

《双师型教师队伍建设比较研究》(编著)，华中科技大学出版社，2010.9

《2015中国教育黄皮书》(参编)，湖北教育出版社，2015.2

《2014中国教育黄皮书》(参编)，湖北教育出版社，2014.2

《2013中国教育黄皮书》(参编)，湖北教育出版社，2013.2

《2012中国教育黄皮书》(参编)，湖北教育出版社，2012.2

《2011中国教育黄皮书》(参编)，湖北教育出版社，2011.2

《2010中国教育黄皮书》(参编)，湖北教育出版社，2010.9

《西方职业教育的借鉴与实践》(副主编)，香港教育出版社，2005.3

《中英湖北职业教育与培训》(副主编) ，武汉理工大学出版社，2003.10

主要研究文章：

工士学位及我国高等职业教育学位名称推定语境研究.《人大复印资料·职业技术教育》转载，2015.4

工士学位名称推定语境及其实践效应.《人大复印资料·教育学文摘》转载，2015.3

雇佣环境变化背景下日本高等职业教育发展研究。中国高教研究，2015.3

高等职业教育“工士”学位的应用性特征研究. 中国职业技术教育，2015.6

高等职业教育“工士”学位的多维价值论研究. 教育与职业，2015.5

现代学徒制的中国本土化探索与实践. 职教论坛，2015.1

日本高等职业教育学位制度及其特征. 学位与研究生教育，2014.12

卓越计划，锻造高层次职教教师. 中国教育报，2014-12-8

工士学位及我国高等职业教育学位名称推定语境研究. 职教论坛，2014.31

从工士学位审视我国高等职业教育学位授予标准. 职业技术教育，2014.22

高等职业教育学位制度的理论循证与实践形态——兼谈我国“工士”学位制度建设. 教育发展研究，2014.21

我国农村职业教育发展：从农业化走向城镇化. 《人大复印资料·教育学文摘》转载，2014.4

我国农村职业教育发展：从农业化走向城镇化. 教育发展研究，2014.13-14

让职教“悬浮”的政策落地生根. 中国青年报，2014-8-11

“双师型”视阈下职教师资培训工作发展研究. 教育发展研究，2014.5

城镇化进程中校企合作双方责任与权益配置及其效率研究. 职教论坛，2014.7

各安其位，找准体系建设着力点. 中国教育报，2014-4-14

建设高职本科，谁是可依靠的力量. 中国教育报，2013-12-10

“双师型”教师视阈下职业院校教师到企业实践工作的研究. 教育发展研究，2013.19

中职教师专业标准：高素质“双师型”教师的职业准则（教育部《中等职业学校教师专业标准（试行）》政策解读）. 教育部门户网站，2013-9-27

两年建设，中职示范校迎大考. 中国教育报，2013-9-24

国家职业教育改革试验区发展思路透视. 中国教育报，2013-8-14

现代学徒制发展的诸种背景要素支撑功能比较研究. 职教论坛，2013.16

基于“双师型”教师队伍建设的职教师资培养工作回顾与思考. 职教论坛，2013.7

政府统筹下“双师型”教师队伍建设的引领与示范功能. 《人大复印资料·职业技术教育》转载，2012.9

职教国培：全面提升教师专业素质. 中国教育报，2012-8-19

职业技术教育学研究生招生与培养研究. 高等教育研究，2012.4

政府统筹下“双师型”教师队伍建设的引领与示范功能. 职教论坛，2012.10

免费职教师范生培养使用要跨哪些坎. 中国教育报，2012-5-16

“双师型”教师队伍如何打造——培训：精心设计国培计划“菜单”. 中国教育报，2012-4-18

“双师型”教师队伍建设制度的回顾与思考. 教育与职业，2012.6

中职学生心理健康问题的管视与对策. 职业技术教育，2012.4

县域经济视域下的职业教育发展研究. 职教论坛，2012.1

武汉城市圈职教城乡统筹区域合作运行机制研究. 教育与职业，2011.30

高等职业教育的学位制度应以法律形式固化. 河南科技学院学报，2011.10

我国校企合作办学制度的回顾与思考. 职业技术教育，2011.9

“双师型”教师职称：职教教师专业发展的保证. 职教论坛，2011.22

工业化生态环境中的职业教育发展研究. 教育与职业，2011.15

信息化生态环境中的职业教育发展研究. 职教论坛，2011.13

教育规划纲要背景下的职业院校“双师型”教师队伍建设. 职业技术教育，2011.4

武汉城市圈“双师型”教师资源库的建立与效能研究. 教育与职业，2011.3

防止“升格”高职院校“去职教化”. 人民政协报，2011-5-4

防止“升格”高职院校“去职教化”. 职业技术教育 (转载)，2011.15

职业教育体系建设 以“层”筑“类”，以“类”固“层”. 人民政协报，2011-4-20

“双师型”教师队伍建设的路径. 湖北日报，2011-1-28

服务中部地区县域经济建设的职教人才培养策略研究. 教育与职业，2010.26

基于中部地区战略崛起的职业教育人才培养策略研究. 教育与职业，2010.12

中职硕士培养：技能专业化、理论系统化、学术实践化. 职教论坛，2010.34

工学结合的职业院校办学模式研究. 湖北工业大学学报，2010.6

鄂“十一五”普通中职师资调查分析与发展对策. 湖北工业大学学报，2010.3

高职也应建立学位制度. 长江商报，2010-3-15

金融危机背景下职业教育的应对策略. 湖北工业大学学报，2009.6

“工士”学位在我国职业教育人才培养中的可实施性研究. 湖北工业大学学报，2009.3

湖北省“十一五”国家级重点中职师资队伍建设分析与对策.长江大学学报，2010.3

职业学校学生养成教育策略研究. 长江大学学报，2010.1

武汉城市圈中职学生厌学情况调查及对策. 湖北发展论坛，2011.2

武汉城市圈职业教育园区建设研究. 湖北发展论坛，2011.1

武汉城市圈职教集团建设研究. 湖北发展论坛，2010.3

武汉城市圈职业院校德育工作研究. 湖北发展论坛，2010.2

武汉城市圈职业教育“双师型”教师队伍建设研究. 湖北发展论坛，2010.1

国家示范性高职院校建设对武汉城市圈职教改革与发展的引领. 湖北发展论坛，2009.3

建构武汉城市圈“中高研”现代职业教育体系. 湖北发展论坛，2009.2

论工学结合是武汉城市圈建设对职业教育的必然要求. 湖北发展论坛，2009.1

职教师资培训信息管理系统的建立及其效能研究. 职业技术教育，2009.31

职业院校德育工作的有效性研究. 职业技术教育，2009.9

新中国成立六十年我国职业教育政策综述. 教育与职业，2009.36

从八大(职业)教育试验区建设透视职教改革发展趋势. 教育与职业，2009.30

基于武汉城市圈建设的职业教育“双师型”教师互聘制度研究. 教育与职业，2009.2

部分科研项目：

主持湖北省教育科学规划课题、湖北省中华职业教育社重点课题：高等职业教育学位制度建设研究

主持湖北省教育科学规划课题：湖北省职业教育发展的问题与对策研究

主持湖北省职业教育科研课题：现代学徒制及其保障机制研究

主持全国教育科学规划课题：“双师型”职教师资培养制度的研究

主持教育部课题：全国重点建设职教师资培养基地工作评估指标体系研究

主持《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》及《湖北省教育事业“十二五”规划》重大专项课题：职业教育及继续教育发展战略研究

主持教育厅人文重点课题：湖北省高职院校工学结合运行机制研究

主持湖北省职教学会课题：改革开放三十年，湖北省职业教育的发展研究

主持湖北省十一五职教规划课题：基于县域经济可持续发展的技能型人才培养研究

参与湖北省十一五职教规划重点课题：中外职业教育产教结合模式的比较研究

参与湖北省职业教育重点课题：国内外职业教育公益性的保障机制研究

主要学术观点：

□2009年在武汉城市圈职教论坛、2010年中国中青年职教论坛等学术会议上提出了构建现代职业教育体系的学术观点并设计了现代职业教育体系结构模型图，同时建议对高等职业院校毕业生授予“工士”学位，在职业教育学术界第一次提出“工士”学位概念。2014年6月20日，湖北职业技术学院试点为1103名高职毕业生授予“工士”学位，“工士”学位的学术思想变成教育现实。2015年3月12日，全国人大代表周洪宇在人民大会堂候会时遇到袁贵仁部长，两人围绕教育问题进行了深入交流。周洪宇谈到有关职业教育实行“工士”制度的建议并介绍湖北职业技术学院的探索时，袁贵仁认为实行“工士”制度有助于培养高职高专学生的荣誉感，打通职业教育与普通教育的立交桥。他肯定这是一种有益探索，可以继续试验。

□2010年在职教论坛杂志上撰文提出，要通过实施“双师型”教师职称评定制度，引导职业院校加强“双师型”教师队伍建设的观点。

□2011年在人民政协报上撰文提出，应通过严格的遴选、评审，将数量适宜的高职专科学校升格办高职本科的观点，提出这些高职本科学校办学要防止去职教化，高职本科学校的人才培养目标应是培养更高层次的技能型和应用性人才。

□2012年在中国教育报上撰文提出，要实施职业院校“双师型”教师引进的“免考”制度，即改革行政区域范围内的统一招考办法，将编制数划拨到各职业学校，由各职业学校实施自主考核。这种“免考”免的是行政区域的统一且无普、职之分的大统考。旨在能从根本上保证新进教师的“双师”素质，真正做到加强“双师型”教师队伍建设。

□2013年在职教论坛杂志上撰文提出，我国“双师型”教师培养工作经历了培养制度由统一性的政策向有“双师型”引导的政策转变、培养机构由独立设置的职业技术师范院校向基地本科院校转变、培养模式由学校单一培养模式向校企合作培养模式转变等三个转变趋势。建议加强“双师型”教师培养工作，在天津职业技术师范大学、吉林工程技术师范学院、江西科技师范大学、河北科技师范学院、广东技术师范学院等5家独立设置的职业技术师范院校承担职教师资培养任务的基础上，加强对设置有“全国重点建设职教师资培养培训基地”机构的普通高等本科学校的“双师型”教师培养工作的规范和指导。

部分获奖及政策咨询情况：

获湖北省社会科学优秀成果奖2项，湖北发展研究奖奖2项，湖北省高等教育研究成果奖1项，湖北省教育科学研究优秀成果1项，全国职业技术教育科学研究成果奖1项，黄炎培职业教育奖1项。2篇职业教育政策研究及咨询报告获湖北省主要领导批示。