德育价值论

《德育价值论》是由王立仁撰写的书籍，由中国社会科学出版社于2004年出版。本书旨在对德育价值进行全面系统的理论研究，对于完善德育理论以及指导德育实践具有重要意义。尤其是在面对否定德育有用性的观点时，深入研究德育价值显得尤为重要。

王立仁，生于1954年，吉林舒兰人。他在1987年7月于吉林师范大学（原四平师范学院）获得哲学学士学位，并于2004年7月在东北师范大学取得法学博士学位。自1976年起，王立仁一直在吉林师范学院从事学生思想教育、管理及思想品德课程的教学工作。

引言

本书首先审视了“德”这一概念的发展历程及其政治含义，区分了“德”与“道德”这两个不同属性的概念。接着，书中探讨了“德”的社会需求及其功能和价值。最后，分析了“德”如何通过个体的学习和社会影响来获得和发展。

第一章 德育价值的前提

在第一章中，作者详细阐述了“德”这一概念在中国文字中的演变过程，讨论了其作为政治概念的意义，并指出了“德”与“道德”之间的区别。随后，书中提出了“德”作为一种后天习得的人格特质的重要性，并强调了自我学习和社会教化在形成德性方面的作用。

第二章 德育价值的基础

在第二章中，作者解释了“德育”的内涵，追溯了德育概念的历史演进，并介绍了中国的德育现状。同时，书中还剖析了德育的价值本质，并探讨了德育价值关系的构成要素。

第三章 德育价值的内容

在第三章中，作者从社会、个人和人生的角度解读了价值的本质。然后，书中具体论述了德育所包含的秩序价值和协调价值，包括规范内容体系、利益协调、人格协调和心理协调等方面。

第四章 德育价值的实现

在最后一章中，作者总结了全书的核心观点，并提供了相关的参考资料列表。^[1][2][3]

内容摘要

英文摘要

引言

第一章德育价值的前提确证

一审视“德”概念

（一）德在中国文字中的发展

（二）作为政治概念的德

（三）德与道德是两个不同属性的概念

二追问“德”的意义

（一）社会需要德吗

（二）德有哪些功能

（三）德有哪些价值

三探究“德”生长的途径

（一）德即德性是人后天获得的

（二）自我学习对人获得德性的重要作用

（三）社会环境的影响

（四）社会的教化是德性获得的主要途径

第二章德育价值的基础

一解读德育

（一）育“德”为德育

（二）德育概念和德育的历史进程

（三）我国的德育

二破译德育价值

（一）解读价值的真谛

（二）破译德育价值

（三）德育价值关系的构成要素

三德育价值与德育功能

（一）德育价值与德育功能的区别与联系

（二）德育功能与价值的证明

（三）德育功能有限性归因

第三章德育价值的内容

一解读价值

（一）对社会的解读

（二）对人的解读

（三）对人生的解读

二秩序价值

（一）解读规范内容体系

（二）认识规范的根据和意义

（三）在实践培养规范意识

三协调价值

（一）利益协调

（二）人格协调

（三）心理协调

第四章德育价值的实现

结论

参考文献

后记