孙夕礼

江苏省南京市金陵中学教师

孙夕礼

孙夕礼,江苏省南京市金陵中学教师。[3]2021年1月,任教育部化学教学指导专委会副主任委员。[3]

孙夕礼,江苏省南京市金陵中学教师。[4]

人物经历

2021年1月,任教育部化学教学指导专委会副主任委员。[4]

主要论文

题名作者来源发表时间“大学-高中”贯通培养拔尖创新人才的思考与实践孙夕礼;陈廷俊教育研究与评论2024-03-28“一体八维”:高品质育人的创新实践孙夕礼江苏教育2023-06-12“高中-高校”贯通培养拔尖创新人才的实践探索孙夕礼人民教育2023-01-03面向未来,改进育人课程的学校实践孙夕礼教育家2021-05-29学校在家校社协同育人方面如何作为孙夕礼人民教育2021-04-18让学校教育涵养取代手机信息轰炸孙夕礼人民教育2021-03-03印象金中人孙夕礼江苏教育研究2019-06-15新时代金陵中学教育生态的系统建构孙夕礼江苏教育研究2019-06-15为教师的“生长”开掘活水源头——南京市金陵中学教师“分级分类”培养路径的探索与思考孙夕礼江苏教育2018-08-03给学生更丰盛的生命——江苏省南京市金陵中学教育生态建设的实践与思考孙夕礼人民教育2018-05-18学生有差异 课程无边界——南京市金陵中学高品质课程的思考与实践孙夕礼江苏教育2018-01-03促进学生认识发展的学科教学认识的构建——以“原电池”为例陈益;孙夕礼化学教育(中英文)2018-01-02我国化学教育“多重表征”研究十余年回顾与展望陈益;孙夕礼化学教育2016-12-02高中课程建设的困境与对策——以金陵中学为例孙夕礼江苏教育研究2016-08-05“化学学科能力”研究综述陈益;孙夕礼;陈益中国化学会第30届学术年会摘要集-第十三分会:化学基础教育2016-07-01改进普通高中办学体制机制之我见孙夕礼基础教育参考2016-06-15从电子效应谈把握《有机化学基础》的学科内涵陈益;孙夕礼化学教学2016-05-10三重表征:促进学生化学知识的意义学习——基于“硝酸”教学实践的审视和思考孙夕礼;陈益化学教学2016-04-10谈高中化学探究学习的微案例设计孙夕礼江苏教育2015-05-10谈高中学生化学思维梯度的搭建方法孙夕礼化学教与学2015-04-10学生思维的预设与生成——以《Fe2+与Fe3+的转化》一课为例孙夕礼教育研究与评论(课堂观察)2014-11-20参考资料:[5]

参考资料 5

  1. 孙夕礼同志接任金陵中学校长 — 金陵中学
  2. 我院1989届校友——孙夕礼 — 南京师范大学化学与材料科学学院
  3. 孙夕礼书记简介 — 金陵中学
  4. 关于公布教育部基础教育教学指导专业委员会委员名单的通知 - 中华人民共和国教育部政府门户 — 教育部办公厅
  5. 孙夕礼 — 中国知网
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