吉林大学护理学院

吉林大学护理学院前身是1939年由白求恩创建的晋察冀军区卫生学校。2000年合校后，学院更名为吉林大学护理学院。

根据2016年8月学院官网显示，学院有6个教研室和实验教学中心，设有1个本科专业；一级学科博士学位授权点1个。一级学科硕士学位授权点1个，专业学位硕士授权点1个；有在编教职工42人，在院研究生60余人，本科生近500人。

吉林大学护理学院前身是1939年由加拿大著名胸外科专家诺尔曼·白求恩亲手创建的晋察冀军区卫生学校。

1949年，学校由石家庄迁往天津，隶属中央军委。

1951年，被命名为中国人民解放军第一军医大学，护士班更名为护训班。

1958年，护训班发展为吉林医科大学附设卫生学校。

1978年，更名为白求恩医科大学附设卫生学校。

1999年，更名为白求恩医科大学护理学院，成立护理实验教学中心，实行校院两级管理。

2000年，合校后，学院更名为吉林大学护理学院，开始招收护理专业本科生和硕士研究生。

2005年，学院护理实验室被吉林省卫生厅评为重点实验室。

2009年，学院护理实验教学中心被评为吉林省唯一的护理学实验教学示范中心。

2010年，学院通过教育部高等学校护理学专业教学指导委员会试认证。

2011年，学院获得护理硕士专业学位授权单位，首批护理学一级学科博士学位授权点和硕士学位授权点。

2012年，学院在教育部护理学学科评估排名第八位。

师资力量

截至2013年5月，学院有在编教职工42人，其中教师27人，教授5人，副教授10人，博士生指导教师1人，硕士生指导教师9人。有教育部护理学类专业教学指导委员会副主任委员1人，省级优秀教学团队1个。

教育部护理学类专业教学指导委员会副主任委员：安力彬

省级优秀教学团队：妇产科护理学教学团队（安力彬，2009年）

客座教授　姓名备注BarbaraDowne-wamboldt加拿大达尔豪斯大学护理学院DonnaMarieMeaghor-Stewart加拿大达尔豪斯大学护理学院JudithMcFetridge-Durdle加拿大纽芬兰纪念大学护理学院KathrynM.King加拿大卡尔加里大学护理学院李选台湾地区考试机构委员彭美慈香港理工大学护理学院邱艳芬台湾马偕医学院护理学系

院系设置

截至2013年5月，学院有6个教研室和实验教学中心，设有1个本科专业：护理学。

系所设置基础护理教研室内科护理教研室外科护理教研室妇产科护理教研室儿科护理教研室人文护理教研室实验教学中心------

教学建设

根据2016年8月学院官网显示，学院有吉林省高等学校本科品牌专业1个，吉林省级实验教学示范中心1个，国家级精品课程1门，国家级精品资源共享课1门。

吉林省高等学校本科品牌专业：护理学

吉林省级实验教学示范中心：护理学实验教学中心（2009年）^[1]

国家级精品课程：妇科护理学（2010年）

国家级精品资源共享课：妇科护理学（2013年）

教学成果：

名称时间类别以教育标准为基础、以质量为核心的护理本科人才培养体系的改革与实践2014吉林省级教学成果奖二等奖妇产科护理学2010吉林省高等学校网络教学资源类成果一等奖基础护理操作技术2010吉林省高等学校影视教材类成果一等奖基于网络的护理模拟实验平台的构建与应用2010吉林省高等学校论文类成果三等奖

学科建设

根据2016年8月学院官网显示，学院有吉林省优势特色重点学科1个，一级学科博士学位授权点1个。一级学科硕士学位授权点1个，专业学位硕士授权点1个。

在2012年国务院学位办组织的学科评估中，获全国护理学一级学科排列第八名。

吉林省优势特色重点学科：护理学^[2]

一级学科博士学位授权点：护理学

一级学科硕士学位授权点：护理学

专业学位硕士授权点：护理

2014年，学院与台湾中山医学大学护理系签署了学术交流合作协议，与长春市民政局举行合作协议签字仪式，与大连松山颐养院共同建立护理学实践教学基地。2011年，与台湾马偕医学院护理学系签署了学术交流合作协议。2010年，与与朝阳区卫生局共建社区护理实践教学基地。

签订合作交流协议院校一览表　台湾马偕医学院护理学系台湾中山医学大学护理系日本福井县立大学加拿大卡尔加里大学香港大学护理学院德国不莱梅大学人类与卫生科学学院日本石川县立护理大学新疆医科大学护理学院---

科研平台

根据2016年8月学院官网显示，学院有吉林省卫生厅重点实验室1个，吉林省省级工程实验室1个。

吉林省卫生厅重点实验室：吉林省卫生厅医学护理重点实验室

吉林省省级工程实验室：吉林省发改委社区人群健康护理工程实验室

科研成果

2011年12月，学院安力彬教授申报的项目荣获第二届中华护理学会科技奖三等奖。

根据2016年8月学院官网显示，学院主要科研项目如下表所示：

科研项目课题名称负责人经费类别城市社区灾难医疗救援应对机制的研究李文涛10万元国家级护理干预对脊髓损伤大鼠功能康复的基础究安力彬5万元省级吉林省城市社区灾难医疗救援应对体系研究李文涛3万元省级吉林省城市社区卫生服务信息化管理体系研究刘晓丹3万元省级基于数据包络分析的吉林省城市社区护理绩效评价研究安力彬1.5万元省级动脉粥样硬化、室间缺损及终止高血压新疗法的应用研究刘丽丹4万元省级盐酸关附甲素注射液实际应用的循征评价系统开发刘晓丹5万元省级水通道蛋白在人脑转移瘤组织的表达与功能刘丽丹4万元省级急诊抢救技术计算机模拟训练网络系统软件的研究安力彬1万元省级舒适护理对减少癌症患者应用毒麻药量的研究刘丽丹1万元省级

院训

慎独敦行，仁爱奉献

慎独是人们在个人独自居处的时候也能自觉地严于律己，谨慎地对待自己的所思所行。慎独既是道德修养的方法，又是道德修养的境界。护理的慎独境界，并非一日之功，需要从情感、义务、责任、良心、审慎等方面长期的磨练，从而调整自己的道德行为。从一点一滴做起，培养自己的言行，使自己的道德修养达到具有崇高感和自我价值实现的慎独最高境界。

“敦行”见于《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。”敦行是勉力去做，强调动手的能力，实践的作为和对道德的践履。勉力护理学生要勤于思考，全力去做，在实践中去寻找护理的真谛，避免坐而论道，光说不做。

作为即将走上工作岗位的护理人，爱和奉献必将是护理人的天职，终身纯洁，忠贞职守，以无私的仁爱、忘我的奉献和天使般的善良无微不至地守护着无数被死神威胁的珍贵生命，筑起了一座闪光的爱的丰碑，去赢得生命守护神的美誉。一剪寒梅随风去，只留清香在人间。正如印度诗人泰戈尔说：在心里举起爱之灯，它的光明落在你的身上，却被抛闪在阴影背后。也正如弗洛伦斯·南丁格尔那样义无反顾地燃烧自己照亮别人一样，为护理事业培养更多的“提灯女神”。

此标志主要采用展开的书籍和燃烧的火焰为造型。敞开的书籍象征着教书育人，体现学校开放的胸怀。而上面的火焰则是用手的形态，火焰发光发热可以带给人们温暖，正如护理工作者的双手把真诚的爱心无私奉献给了每一位患者。为他们带来温暖，带来光明和希望。

“护士大学生燃烛戴帽仪式”中手中的蜡烛。那烛光是为了纪念被誉为“提灯女神”的近代护理学创始人弗洛伦斯·南丁格尔。烛光也传达“燃烧自己，照亮别人”的伟大精神与文化内涵。1939则是吉林大学护理学院的建校日期。

配色：红色象征着热情；绿色象征着希望；金黄色象征着收获。