劳伦斯·斯坦伯格

劳伦斯·斯坦伯格（1952年出生）是一位美国大学心理学教授，专门研究青少年心理发展。他在费城天普大学担任教授，并且是“劳拉·H·卡内尔心理学和神经科学教授”。

斯坦伯格是美国心理学会、心理科学协会和美国艺术与科学学院的会员。他曾是威廉·T·格兰特基金会的教职员学者，并担任过约翰·D·和凯瑟琳·T·麦克阿瑟基金会青少年发展和青少年司法研究网络的主任。斯坦伯格曾是美国心理学会发展心理学部门和青少年研究学会的前任主席。

斯坦伯格的研究集中在当代青少年研究的各个主题，包括青少年大脑发展、冒险和决策、父母与青少年的关系、青少年就业、高中改革和青少年司法。他提出了青少年大脑发展的双系统模型。他还经常作为儿童劳动、中等教育和青少年司法政策的州和联邦机构和立法者的顾问，以及在涉及严重暴力犯罪的青少年和年轻成年人的刑事审判中担任专家证人。

斯坦伯格是大约500篇关于青少年成长和发展的文章和论文的作者，也是17本书的作者、合著者或编辑，包括《青少年》，这是关于青少年发展的领先大学教科书；《当青少年工作：青少年就业的心理和社会成本》（与艾伦·格林伯格合著）；《交叉路径：你的孩子的青少年期如何触发你自己的危机》（与温迪·斯坦伯格合著）；《超越课堂：为什么学校改革失败，父母需要做什么》（与布拉德福德·布朗和桑福德·多恩布什合著）；《10条良好育儿的基本原则》，已经被翻译成10种语言；《你和你的青少年：10至25岁的必备指南》；《重新思考青少年司法》（与伊丽莎白·斯科特合著）；《机会的年龄：来自青少年新科学的教训》；以及《你和你的成年孩子：如何在挑战时期共同成长》。他还为许多流行媒体写过文章，包括纽约时报、华尔街日报、华盛顿邮报、Slate和Salon。

斯坦伯格经常被邀请在涉及青少年犯罪者的案件中担任专家证人。他曾在《纽约时报》关于降低法定饮酒年龄的评论请求中，回应说，应该将饮酒年龄从21岁降低到19岁，而不是更常见的辩论中的18岁。

斯坦伯格的教育背景包括在康奈尔大学获得发展心理学博士学位。他曾在威斯康星大学麦迪逊分校担任教授，以及在加利福尼亚大学欧文分校担任助理和副教授。