农村电子商务

农村电子商务是中国普通高等学校的一个专科专业，属于电子商务类，修业年限为三年。^[1]

农村电子商务专业根据农村电商企业及相关服务企业实际人才需求，从农村电商核心岗位能力要求出发，逐步培养学生具有农产品电商品牌营销推广能力、农产品网店运营能力、农产品美工设计能力、农村电商数据化运营能力、农产品新媒体运营能力、农村电商服务能力等专业知识和技能，具备扎实的专业岗位能力和良好的职业素质。本专业通过技能实训和岗位实践，培养学生农村电子商务实操能力和创新能力，提升学生的综合素质。培养学生成为能够在农村电商企业及相关服务企业从事设计、网上销售、营销、物流、客户服务、数据分析等工作，满足用人单位需求的高技能、复合型农村电子商务人才。该专业的毕业生可以从事农村电商运营、农产品网络推广、农产品美工设计、农村电商客户服务以及农产品直播、短视频拍摄与制作等岗位^[1]

农村电子商务是由中华人民共和国教育部2021年批准设置，专业学科门类为财经商贸大类，电子商务类，修业年限三年，专业代码530705。^[2]

农村电子商务专业方向培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和农产品开发与品牌运营、农产品供应链与物流、电商平台运维、新媒体营销、界面设计与音视频处理及相关法律法规等知识，具备农产品品控、电商化开发、供应链管理、电商运营、新媒体营销、项目管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事农产品电商化开发、网店运营、新媒体运营、营销推广、视觉设计、农产品品牌运营、农产品供应链管理、农村电商项目管理等工作的高素质技术技能人才。^[1]

农村电子商务专业在知识要求上要求牢固掌握专业知识，如农产品供应链与物流、电商平台运维、新媒体营销等基本知识；在此基础上，掌握一定程度的本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。同时，学生需要具有一定的信息加工能力和信息技术应用能力，能够掌握与本学科有关的前沿知识。^[1]

该培养体系的核心课程主要由二个模块构成，分别为专业基础课程和专业核心课程。^[1]

课程类别开设课程电子商务基础课程电子商务基础与应用、消费者行为学、管理学原理、市场营销、经济学基础、农产品商品学、农产品供应链、农产品电商物流、电子商务数据分析与应用等农产品电商运营课程农产品营销策划、农产品电商运营、农产品社群营销、电商直播实训、农村电商创业等电商美工课程图形图像处理、矢量图形设计与制作、农产品文案设计、H5新媒体设计与制作、短视频拍摄与制作、农产品摄影实训、农产品网店视觉营销、农产品品牌形象设计等电商客服课程客户服务与管理、客户服务与管理实训等

注：以上信息来自湖南商务职业技术学院，数据截至时间为2023年5月11日^[3]

农村电子商务专业的实践教学和实习活动，主要包含在校内外进行农产品电商化开发、农产品电商运营、农产品电商直播、农产品营销推广、农产品供应链管理等综合实训。在批发业、零售业、互联网和相关服务等行业的农业企业和电子商务企业等单位进行岗位实习。^[1]

依据《高等职业学校专业教学标准》，农村电子商务专业学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍应具有高校教师资格与本专业相关本科及以上学历，且有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。专业带头人应具有副高及以上职称，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。兼职教师应具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。^[4]

依据《高等职业学校专业教学标准》，农村电子商务专业教学资源需能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等，教学设施需能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。^[4]

本专业学生专科毕业后可选择专升本，可选择接续高职本科专业如电子商务、跨境电子商务、全媒体电商运营等，接续普通本科专业如电子商务、电子商务及法律、跨境电子商务等。^[1]

该专业的毕业生一般可从事销售人员、贸易经纪代理人员、农产品购销员、农业经理人等职业，农产品网店店长、运营主管、营销推广主管、新媒体营销主管、农产品品牌运营主管、供应链管理主管、视觉设计师、农产品电商项目经理等岗位。^[1]

地区开设院校 河北石家庄财经职业学院-- 河南平顶山职业技术学院河南工业贸易职业学院驻马店职业技术学院山东烟台工程职业技术学院--山西山西运城农业职业技术学院山西林业职业技术学院-湖北湖北生物科技职业学院--湖南湖南商务职业技术学院--广东广东理工职业学院--广西广西金融职业技术学院广西经贸职业技术学院-四川西昌民族幼儿师范高等专科学校四川财经职业学院-内蒙赤峰应用技术职业学院--甘肃兰州现代职业学院陇南师范高等专科学校-

注：以上信息来自中国教育在线，数据截至时间为2023年5月11日^[5]