乔文军

乔文军，北京教育科学研究院的生物学特级教师。

《老师请回答 特别节目“空中课堂”》的教学内容涵盖语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物全学科，邀请到的主讲教师更是代表了各学科、各学校、各研究院的顶尖水平。他们有来自北师大二附中的语文主讲教师、特级教师何杰；有来自北京师范大学附属实验中学的北京市英语特级教师杨立宪；有来自密云区太师庄中学的北京市数学特级教师齐春平；有来自北京教育科学研究院的生物学特级教师乔文军，还有来自北京四中、北京八中、通州区潞河中学、北师大附中等重点中学，以及西城教育研修学院、东城区教师研修中心、朝阳区教育研究中心等知名研究院的名师。^[2]

现任北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中学生物教研员，北京师范大学教育硕士，北京市生物学科带头人。中国中小学高级教师海外研修（CAT）项目公派留学学员，英国里丁大学语言和文化中心（NCLL, University of Reading）高级研究学者。^[1]

[1] 做好生物学课程实施的“减法”与“加法”. 乔文军.北京教育(普教版),2024(02)[2] 例谈高中生物学教学中单元评价任务的设计. 刘欣;乔文军.生物学教学,2023(04)[3] 区域推进生物学学科项目学习的实践探索. 张柳;柳忠烈;杭跃男;乔文军.生物学通报,2023(02)[4] 理解课程内容落地核心素养. 陈侠;乔文军.中学生物学,2023(02)[5] 新课标视域下的初中生物学学习环境设计. 林亚;乔文军.中学生物学,2023(01)[6] 学业质量指向学生核心素养的发展. 田树青;乔文军.中学生物学,2022(12)[7] “生物膜的流动镶嵌模型”一节教学设计. 李翼琼;岳进;乔文军.生物学通报,2022(09)[8] 用科学活动焕发学生生命亮色. 乔文军.中国教师,2022(05)[9] 高中生物学教学中单元作业的设计与应用. 刘欣;乔文军.生物学教学,2022(01)[10] 关注核心素养的高中生物学一轮复习课——以“激素调节”为例. 伍凯;乔文军;冯洁.生物学教学,2021(05)^[3]