董奇

董奇，男，1961年9月生，四川省广安市岳池县人，心理学博士、教授，博士生导师。

长期从事儿童心理发展与测评、儿童语言与数学学习及其脑机制、基因—环境—脑—心理发展的相互作用关系等方面的研究。

时间院校专业学位1978.09－1982.06北京师范大学心理学士1982.09－1985.06北京师范大学心理硕士1985.09－1988.06北京师范大学儿童心理博士

1985.09－2002.04在北京师范大学儿童心理研究所工作。

1986.12－1988.04在美国肯特州立大学和伊利诺伊大学进修。

1988.09－1999.11任北京师范大学发展心理研究所副所长。

1991.11－1995.08任北京师范大学社会科学处副处长。

1994.09－1996.02任美国斯坦福大学客座研究员和加州大学伯克利分校访问心理学家。

1995.09－2002.04任北京师范大学教育与心理科学学院副院长。

1997.09－2002.04任北京师范大学心理健康与教育研究所所长。

1999.09－2008.02任北京师范大学党委常委、副校长。

2001.09－2005.04任北京师范大学认知科学与学习教育部重点实验室主任。

2005.04-今任北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任。

2002.04－2004.01任北京师范大学心理学院脑与认知科学研究所所长。

2004.01-今任北京师范大学认知神经科学与学习研究所所长。

2008.02—2012.07任北京师范大学党委常委、常务副校长（正局级）。

2012.07任北京师范大学校长（副部长级）。

2017.04-2022.05北京师范大学党委副书记、校长。^[1][2]

2020年10月22日，董奇被聘为首届基础教育教学指导委员会委员副主任委员。^[3]

2020年12月，被教育部提议担任心理健康教育指导专委会主任委员。^[4]

2020年5月，被聘为教育部基础教育课程改革专家工作组成员、教育部中小学心理健康教育咨询委员会成员，教育部第二届教育信息化专家组副组长。^[5]

2022年5月，中央批准：因年龄原因，董奇同志不再担任北京师范大学校长、党委副书记职务。^[2]

主持学校行政全面工作，分管发展规划、审计、科研工作。^[1]

主要从事儿童青少年心理发展及评价、语言与数学学习及其脑机制、质量监测与教育评价方面的研究工作。为国家攀登计划“儿童脑高级功能开发与素质教育若干问题研究”项目首席科学家、国家科技部科技基础性工作专项“中国儿童青少年心理发育特征调查”总负责人，承担其它国家级、省部级重点项目、重要国际合作项目十余项。现为国家脑科学与认知科学创新引智基地的负责人，国家杰出青年基金获得者、国家“百千万人才工程”入选者、教育部“跨世纪人才培养计划”第一批人选、享受国务院政府特殊津贴。获多项国家级、省部级科研与教学奖励。^[1]

主要为儿童发展和第二语言学习。在儿童发展方面考察儿童汉语学习的基本过程与脑机制，包括汉字不同成分加工的时间进程，儿童的元语言意识的发展及其在阅读发展中的作用等；在第二语言学习方面，探讨第二语言学习中脑的可塑性，包括不同语言在双语者大脑中的表征与加工，不同水平双语学习者的脑机制差异，双语加工的脑皮层激活模式等。同时，在进行认知神经科学层面研究的同时，还从心理行为层面对汉语儿童英语语音意识的发展，英语口语技能的发展，多媒体条件下儿童英语学习的规律和效果，儿童英语学习的情感态度及其对英语学习效果的影响作用等问题进行了研究。此外，以认知神经科学及相关领域的最新研究成果为基础，在国家攀登计划等重大研究项目的资助下，开展了促进儿童英语学习的教育实验研究——攀登英语学习实验。^[6]

先后主持国家“八五”科技攻关项目、国家杰出青年基金项目、全国教育科学“九五”规划教育部重点项目、美国自然科学基金会项目、美国McArthur基金会项目等。

出版《自我监控与智力》《儿童创造力发展》《心理与教育研究方法》等专著五部。

在国内外重要学术杂志上发表学术论文150多篇。2011年，董奇教授在国际顶级杂志Science上发表文章。^[7]

现任国务院学位委员会第六届心理学科组组长，第九届国家督学（曾任第七届、八届），教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任委员，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会副主任委员，教育部科技委生物与医学学部委员，中国心理学会第十届常务理事。^[1]

兼任中国学位与研究生教育学会副会长。

兼任中国家庭教育学会副会长。

兼任《心理发展与教育》学术杂志副主编。

兼任国际行为发展研究会执委会顾问。

兼任教育部基础教育教学指导专业委员会委员。^[8]

时间奖项全称具体奖项获奖作品颁奖机构-霍英东教育基金会高校青年教师科研奖一等奖---北京市优秀社科成果奖一等奖---国家杰出青年基金获得者----做出突出贡献的留学回国人员----北京“五四”奖章获得者----国家“百千万人才工程”入选者----享受国务院政府特殊津贴^[1]---

四不承诺

2012年7月9日，董奇接受任命，将成为北京师范大学新任校长。董奇在就职演讲中表示：高校管理改革，要从校长自身改起。他郑重承诺，在担任校长期间，做到“四个不”：第一、不申报新科研课题，第二、不招新的研究生，第三、不申报任何教学科研奖，第四、个人不申报院士，把百分之百的精力用于学校管理。大学校长是一个管理的岗位，是一个服务的职位，目前中国大学管理的难度和复杂程度前所未有，大学校长必须心无旁骛、全心全意地投入到学校管理工作中去，董奇表示要用“整个的心”去做“整个的校长”，校长要首先改革自己，然后才能改革学校。

在就职演讲中，董奇提出建设“一流大学”不仅需要一流的师资，需要一流的学生，更需要一流的管理。他指出，要实现提高高等教育质量的中心任务，必须切实提升高等教育的管理质量。大学管理要实现从粗放式的外延管理转向更加精细化的内涵管理，从经验型管理转向更加科学的管理，从相对封闭的管理转向师生和社会广泛参与的开放型管理。

董奇认为，一流的管理者要有高度的政治责任感和教育情怀，时刻把国家的战略需求放在心上，时刻把学校的改革发展放在心上，时刻把师生员工和离退休同志的冷暖放在心上，与师生进行心与心的交流，与广大师生同甘苦、共奋进。一流的管理者要有锐意改革的魄力，推动学校办学体制机制的深刻变革，推动学校人才培养模式的深刻变革，推动学校管理模式和管理方式的深刻变革。北师大要积极探索建立中国特色、师大特点的现代大学制度。一流的管理者要有敬业精神，以高效务实的工作作风，全身心地投入到学校管理工作中去，努力成为服务型的职业教育家。^[9]